Ponte los

lentes de Género
TEMA 1: ANTECEDENTES
 TEMA 1: ANTECEDENTES

Desde tiempos inmemoriales, la función reproductora de las mujeres se tradujo en un paradigma social que
ubica a la mujer en condiciones de inferioridad con respecto al hombre. La distinción biológica merced a la
cual los hombres fecundan y las mujeres conciben es el sustento desde el cual, las funciones reproductivas
fueron atribuidas a las mujeres y las productivas a los hombres.

Si la mujer es la que procrea, entonces todo lo que tiene que ver con esta función, cuidado de las hijas e hijos,
atención de la familia, preparación de alimentos, etc. es lo único que le es permitido socialmente y así, la mujer
fue circunscrita al ámbito privado, a lo doméstico.

Por otro lado, si los hombres son los proveedores entonces su ámbito es el público, el productivo.

Esta división sexual del trabajo basada en las diferencias sexuales ha dado lugar a que estas diferencias se
tradujeran en desigualdad, negando a las mujeres el pleno ejercicio de sus derechos humanos.

Lo grave de todo esto es que la desigualdad entre mujeres y hombres se sustenta en una relación de poder en
la que la mujer se encuentra subordinada al hombre. Él es quien controla el dinero, quien toma las decisiones
trascendentes y decide el destino de la familia y de la sociedad. Y desafortunadamente las consecuencias las
estamos viendo y viviendo: inequidad, maltrato, discriminación y violencia. Situaciones que han trascendido el
ámbito doméstico y que se ejercen contra las mujeres en todos los contextos: familiar, laboral, institucional y
comunitario.

1
 TEMA 1: ANTECEDENTES

El siglo XXI heredó grandes avances en todas las Contra todo lo anterior, empezaron a surgir las
áreas del conocimiento humano, sin embargo, el voces de muchas mujeres que se oponían a este
paradigma de género no ha cambiado; pese a los status quo, manifestaciones que se observan en
avances logrados por las mujeres, sobre todo en al diferentes épocas. Pero es a partir de las luchas de
ámbito laboral, en la mayoría de las sociedades las feministas por la reivindicación de los derechos
todavía el mundo público es para los hombres y el humanos de las mujeres, que se empieza a generar
privado para las mujeres. una conciencia cada vez más grande de que esta
situación de desigualdad afecta a la sociedad en
Cuando las mujeres empiezan a incursionar en el general. La academia se interesa en el tema y
campo del estudio y en el mundo del trabajo empieza a darse forma a un marco teórico dentro
productivo las desigualdades se mantienen: las del cual se construye el concepto de género como
carreras asociadas a la función reproductiva son las una categoría de análisis, merced a la cual, ahora
consideradas propias de las mujeres: enfermería, sabemos que el género es una construcción
docencia, secretariado, etc.; y lo mismo sucede en el socio-histórica y por tanto, puede ser modificada.
ámbito laboral, con una desventaja más: los sueldos
de los hombres, en la mayoría de los casos, todavía
son mayores que los de las mujeres, los puestos de
toma de decisiones son generalmente ocupados
por los hombres, pero además, la incorporación al
mundo del trabajo no desahogó a las mujeres del
trabajo reproductivo por lo que su jornada de
trabajo se duplicó y a veces se triplicó, además del
trabajo extra-doméstico tuvieron que seguir
realizando las labores del hogar y en muchos casos,
extendiendo los cuidados a la familia extensa
(madres, padres, abuelos/as, tíos, etc.).

2
 INTERNATIONAL
WOMEN GROUP
TEMA 1: ANTECEDENTES

La teoría de género analiza y explica cómo en una

determinada sociedad se definen, representan y
simbolizan las diferencias sexuales. Por tanto, el
concepto de género alude a las formas históricas y
socioculturales en que mujeres y hombres construyen
su identidad a partir de los estereotipos y roles de lo
que socialmente se espera de ellas y ellos, dando lugar
a “lo femenino” y “lo masculino” modelos que varían de
una cultura a otra y se transforman a través del tiempo.

El concepto de género se utilizó por primera vez en el

Gayle Rubin, en 1975, define por primera vez el
ámbito de la psicología médica durante la década de
sistema sexo-género como:
1950. Sin embargo, fue hasta 1968 que Robert Stoller
desarrolló una investigación empírica sobre trastornos
“El sistema de relaciones sociales que
de la identidad y evidenció en su estudio que lo que
transforma la sexualidad biológica en
determina la identidad y el comportamiento masculino
productos de actividad humana y en el que se
o femenino no es el sexo biológico, sino las
encuentran las resultantes necesidades
expectativas sociales, ritos, costumbres y experiencias
sexuales históricamente específicas”.
que se ciernen sobre el hecho de haber nacido mujeres
u hombres. Esta observación permitió concluir que la
asignación y adquisición social de la identidad sexual es INUMJERES, ABC de género en la administración Pública, Talleres Gráficos de
más importante que la carga genética, hormonal o México, noviembre de 2007, México, D.F.

biológica que los seres humanos traen consigo al nacer,
con lo que se desnaturalizan las relaciones sociales
entre los sexos.
Rubin, Gayle, “El Tráfico de Mujeres. Notas sobre la “economía política” del
sexo” , traducción de Stella Mastrangello, Nueva Antropología, México 1986, vol.
III, No. 30,
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/nuant/cont/30/cnt/cnt7.pdf,
fecha última consulta 26-09-2013

3
 TEMA 1: ANTECEDENTES

El modelo sexo-género plantea los elementos básicos para entender el concepto de género y es el punto de
partida de la mayoría de las investigaciones en materia de teoría de género.

Entender el sexo nos permite, entre otras cosas:

• Entender de manera nueva los viejos problemas

• Ubicar los problemas en esferas diferentes

• Comprender que existe una asimetría fundamental entre los géneros, asimetría que se concreta en uso y utili-
zación del poder.

• Entender que esta situación es un hecho cultural, por tanto puede y debe ser cambiado.

• Sacar del terreno biológico lo que determina la diferencia entre los sexos y colocarlo en el terreno simbólico.

• Delimitar con mayor precisión y claridad cómo la diferencia cobra la dimensión de desigualdad, hasta concre-
tar la asimetría fundamental, o sea, que todos los hombres —en conjunto— son quienes ejercen el poder sobre
las mujeres, como grupo social.

4
 TEMA 1: ANTECEDENTES

Sistema “Sexo-Género”
SEXO: Diferencias biológicas que existen entre un hombre y una mujer. Somos diferentes. Nuestros genita-
les son distintos. Todo nuestro cuerpo es distinto.

Es una diferencia visible, fácilmente determinable. Los humanos y las humanas somos seres sexuados, o sea, tene-
mos un sexo definido, somos mujeres u hombres. Es una diferencia con la cual nacemos. Es propia de nuestra
naturaleza. Somos machos o hembras. Nada hemos hecho para merecer un sexo u otro. Nuestro cuerpo sexuado
constituye nuestra manera más perfecta de relacionarnos con otros seres. Nuestro cuerpo es un don maravilloso,
posibilita nuestra capacidad de ser persona humana, capaz de razonar, amar y ser amadas(os).

VEAMOS AHORA QUE ES GÉNERO

El género como concepto existe desde hace muchos años, sin embargo, a partir de los 70´s empezó a ser usado
en ciencias sociales con un significado nuevo.

Como hemos dicho antes, nacemos machos o hembras, pero poco a poco nos vamos convirtiendo en “hombres”
o “mujeres”. Parece extraño, pero es así.

Desde que nacemos se nos va condicionando de acuerdo a lo que la sociedad ha determinado que corresponde
a nuestro sexo. Si somos niñas se nos inculcan actitudes y destrezas “de niñas”, lo mismo se hace con los niños.
Se les da un entrenamiento que garantice que llegarán a ser “hombres”.

5
 TEMA 1: ANTECEDENTES

Sistema “Sexo-Género”
SEXO: Diferencias biológicas que existen entre un hombre y una mujer. Somos diferentes. Nuestros genita-
les son distintos. Todo nuestro cuerpo es distinto.

Es una diferencia visible, fácilmente determinable. Los humanos y las humanas somos seres sexuados, o sea, tene-
mos un sexo definido, somos mujeres u hombres. Es una diferencia con la cual nacemos. Es propia de nuestra
naturaleza. Somos machos o hembras. Nada hemos hecho para merecer un sexo u otro. Nuestro cuerpo sexuado
constituye nuestra manera más perfecta de relacionarnos con otros seres. Nuestro cuerpo es un don maravilloso,
posibilita nuestra capacidad de ser persona humana, capaz de razonar, amar y ser amadas(os).

VEAMOS AHORA QUE ES GÉNERO

El género como concepto existe desde hace muchos años, sin embargo, a partir de los 70´s empezó a ser usado
en ciencias sociales con un significado nuevo.

Como hemos dicho antes, nacemos machos o hembras, pero poco a poco nos vamos convirtiendo en “hombres”
o “mujeres”. Parece extraño, pero es así.

Desde que nacemos se nos va condicionando de acuerdo a lo que la sociedad ha determinado que corresponde
a nuestro sexo. Si somos niñas se nos inculcan actitudes y destrezas “de niñas”, lo mismo se hace con los niños.
Se les da un entrenamiento que garantice que llegarán a ser “hombres”.

Se llama género al conjunto de características sociales atribuidas a una persona, según su sexo. No es lo mismo el
sexo biológico que el género, que es la identidad asignada o adquirida por ese sexo.

6
 TEMA 1: ANTECEDENTES

Y ESTO ¿QUÉ SIGNIFICA?

Significa que la sociedad ha establecido qué es lo “propio de los hombres” y qué “lo propio de las mujeres”.
Ha establecido sus propios “modelos” de feminidad y de masculinidad y obliga a todas las personas a ajustarse a
estos patrones. Por eso nos moldea para que nos parezcamos cada vez más a ese “modelo”, inventado por cada
sociedad, según sus intereses y necesidades.

Resumiendo:
Componente biólogico:
-Hombres Vinculaciones
-Mujeres Expectativas y creencias emocionales o sexuales
-Intersexuales

roles y identidad
sexo género orientación
estereotipos de
género

Componente social y aprendido:

-Masculino ¿Cómo me vivo, me siento, me expreso?
-Femenino
-Otros 7