Hipótesis – operacionalización de

variables

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Formulación Problema

Problema de
investigación ¿Existe relación…
¿Habrá una correlación positiva…
• Preguntas ¿Qué tipo de relación hay…

¿Existen diferencias …
¿Hay grandes diferencias entre…
¿El grupo A muestra más…

¿Cuáles son…
¿Qué características…
¿Qué distribución se ajusta…
Formulación Problema: investigación empírica
Pregunta de investigación: ¿Existe relación entre autoestima y cansancio
emocional en estudiantes de una universidad privada de Chiclayo?

Pregunta de investigación: ¿Habrá diferencias en el cansancio emocional según

sexo y edad en estudiantes de una universidad privada de Chiclayo?

Pregunta de investigación: ¿Qué relación existe entre los estilos

parentales y los comportamientos de evitación
experiencial parental en padres de niños con Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad, asistentes a un hospital de EsSalud
?
• Preguntas
Se relacionan
¿Existe relación… variables

Foco en la intensidad y dirección específicas de la relación

¿Habrá una relación moderada y negativa entre…

Foco en la intensidad específica de la relación

¿Habrá una relación moderada entre…

¿Cuál es la magnitud de la relación entre… Foco en la intensidad de la relación

Foco en la dirección específica de la relación (en este caso, +)

¿Habrá una correlación de tipo positiva entre…

¿Qué tipo de relación hay… Foco la dirección de la relación (+ ó -)

La pregunta es general
¿Habrá relación entre…
De la pregunta a la Hipótesis
Pregunta planteada ¿Los estudiantes de doctorado
coloquialmente son muy inteligentes?

Pregunta planteada ¿Los estudiantes de doctorado

tienen inteligencia mayor que el
empíricamente promedio?

Hipótesis que se plantea Los estudiantes de doctorado

el investigador tienen un inteligencia superior a
130
Formalización de la
Hipótesis, asumiendo
que el parámetro de la H : μ > 130
media
Hipótesis
• Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se enuncian
como proposiciones o afirmaciones
Criterios en la formulación de las
Hipótesis.
No formular hipótesis que no puedan verificarse empíricamente.
No formular hipótesis tipo nulas (son estadísticas)
No formular hipótesis con juicios (opiniones) de valor.
No formular hipótesis confusas.
No formular hipótesis sin vínculos al marco teórico.
Ejemplos: Investigación correlacional
• Existe una relación negativa y significativa entre la procrastinación
académica y las creencias racionales académicas.
• Existe una relación negativa y significativa entre las dimensiones de
la procrastinación académica (postergación de actividades y
autorregulación académica) y el rendimiento académico.
• Existe una relación positiva y significativa entre las creencias
racionales académicas y sus tres dimensiones (evaluación, hábitos de
trabajo y soporte) con el rendimiento académico.
Ejemplos: Investigación correlacional
• A mayor autoestima, menor temor de logro...
(Aquí la hipótesis nos indica que cuando una variable aumenta,
la otra disminuye, y si ésta disminuye, aquella aumenta.)
Ejemplos: Investigación comparativa
¿Existe diferencias en el compromiso organizacional según variables
sociolaborales en una institución educativa pre – universitaria en Lima
Metropolitana?

Se espera que:
Los hombres tienen mayor compromiso organizacional que las mujeres
…
Los docentes de mayor edad poseen mayor compromiso organizacional
que los jóvenes
Operacionalización de variables
Es un proceso que transforma una variable en otras de menor jerarquía
que tengan el mismo significado, pero susceptibles de medición
empírica.

La variable -genérica- se descompone en otras más específicas llamadas

subvariables o dimensiones; éstas a su vez se traducen a otras -
específicas, operativas, empíricas llamadas indicadores que son
factibles de observación directa.
Operacionalización de variables
Operacionalización de variables