LA RESTA.

TIPOS DE RESTAS
SEGÚN EL MÉTODO ABN: Jaime Martínez Montero

Ponente: Noemí Primo Diez

ANTES DE COMENZAR CON EL TRABAJO EN LA
REJILLA:
TRABAJAMOS CON LA RECTA NUMÉRICA

Cuadernillo de La Calesa 1, página 8

¡A PRACTICAR! EMPEZAMOS POR LOS
MÁS FÁCILES.
8 + __ = 9 6 + __ = 9 9 + __ = 12 8 + __ = 10
7 + __ = 9 8 + __ = 11 6 + __ = 8 7 + __ = 11
9 + __ = 11 8 + __ = 12 9 + __ = 13 6 + __ = 7

 Ahora, los que son más difíciles.

4 + __ = 12 3 + __ = 11 6 + __ = 9 1 + __ = 8
4 + __ = 13 2 + __ = 8 3 + __ = 9 1 + __ = 10
1 + __ = 7 4 + __ = 11 2 + __ = 10 3 + __ = 10
Cuadernillo de La Calesa 1, página 20
Cuadernillo de La Calesa 1, página 20
TRABAJAMOS CON LA TABLA DEL 100

Cuadernillo de La Calesa 2, página 28

https://www.youtube.com/watch?v=QhA6sfWzuo0
Cuadernillo de La Calesa 1, página 47
Cuadernillo de La Calesa 1, página 47
TRABAJAMOS CON PALILLOS Y LA
REJILLA
SECUENCIACIÓN DE LA RESTA
 TABLA DE SUMAR INVERSA 8+ = 12

 DECENAS COMPLETAS 60 – 30
 DECENAS INCOMPLETAS MENOS DECENAS
COMPLETAS. 46 – 20
 DECENAS COMPLETAS MENOS UNIDADES 50 – 7

 DECENAS INCOMPLETAS MENOS DECENAS

INCOMPLETAS 47 – 17
67 – 35
56 - 27

María C. Cantó López, Curso ABN 1º ciclo de primaria.

EJERCICIOS

Cuadernillo de La Calesa 1, página 45

Cuadernillo de La Calesa 1, página 45
Cuadernillo de La Calesa 1, página 46
Cuadernillo de La Calesa 1, página 46
Podemos diferenciar 4 tipos de restas:
 DETRACCIÓN: es SUSTRAER O QUITAR. Se tiene una cantidad, y de ella se pierde, se quita
o se regala otra cantidad, y se averigua lo que queda.
 https://www.youtube.com/watch?v=74v78_xk9vw&nohtml5=False

 https://www.youtube.com/watch?v=svPwvZjHk5k&nohtml5=False

 https://www.youtube.com/watch?v=q-V1a8RSr6U&nohtml5=False

 https://www.youtube.com/watch?v=zdQ90jhF66c&nohtml5=False

 https://www.youtube.com/watch?v=rlq4EIbS_FY&nohtml5=False

COMPARACIÓN: cuántos más tienes tú que yo / cuántos menos tienes tú que yo.
http://algoritmosabn.blogspot.com.es/2010/05/comparacion.html

 ESCALERA ASCENDENTE: es AÑADIR HASTA. Se tiene una cantidad, a la que hay que
añadir otra hasta llegar a la que se ha marcado como meta.
 https://www.youtube.com/watch?v=szaAjqMD42w

 https://www.youtube.com/watch?v=kIYc3v8LgPs

 ESCALERA DESCENDENTE: es DESCENDER HASTA. Desde una determinada cantidad se

quiere llegar a otra más pequeña, y hay que averiguar cuánto tenemos que quitar.
https://www.youtube.com/watch?v=9bywZcFywec&nohtml5=False
https://www.youtube.com/watch?v=fAHHQNoO7Xc&nohtml5=False
https://www.youtube.com/watch?v=NEtGxq2SgbI&nohtml5=False
 SUSTRAER: Éste consta de tres columnas: las dos que
corresponden a las cantidades y lo que se quita de las
dos.
“Tengo 83 € y me gasto 46. ¿Cuánto dinero me queda?”

83 - 46

- 40 43 6

-6 37 0
PROBLEMAS: RESUELVE.
 “Tengo 94 cromos. Tú tienes 34 cromos menos que yo.
¿Cuántos tienes tú?”
 Si Ana tiene 8.506 cromos guardados en cajas, pero al
mudarse pierde 3.497 cromos. ¿Cuántos cromos le
quedan?

OPERACIONES: inventa un problema y resuelve.

 145 – 78

 478 – 299

 12.709 – 9.867
 AÑADIR HASTA. Es el formato en escalera ascendente.
Sólo requiere de dos columnas. En una se refleja la
cantidad que se va a subir, y en la otra el punto al que se
ha llegado.
“Mi padre ha ido al banco con 3.082 €. Ha sacado dinero y ahora
tiene 5.238 €. ¿Cuánto dinero ha sacado?”

Llego a …
5.238 - 3.082
Llegar a 5.238

Añado a 3.082
2.000 5.082
18 5.100
138 5.238
Añado a … 2.156
PROBLEMAS: RESUELVE.
 “Mi madre me ha regalado 62 cromos. Con esos y con
los que tenía reúno 89. ¿Cuántos tenía antes del regalo de
mi madre?”
 "Una PSP cuesta 345 €. Yo tengo 126. ¿Cuánto dinero
me tienen que dar para que pueda comprarla?”

OPERACIONES: inventa un problema y resuelve.

79 – 35
758 – 378
9.556 – 4.891
 ESCALERA DESCENDENTE: es DESCENDER
HASTA. Desde una determinada cantidad se quiere
llegar a otra más pequeña, y hay que averiguar cuánto
tenemos que quitar.
“Mi amiga Ana tiene 4.575 € en su hucha, y yo tengo 1.372 €
¿Cuántos € tiene que sacar Ana para que en su hucha le quede
el mismo dinero que a mí?”

4.575 - 1.372
Quito a …
Llego a 1.372

Quito a 4.575
3.000 1.575
200 1.375
3 1.372
3.203
Llego a …
PROBLEMAS: RESUELVE.

 “He ido a jugar con 32 canicas. He perdido, y ahora me

quedan 17. ¿Cuántas he perdido?”
 Esta mañana he cogido mis 421 cromos repetidos y los he
llevado a clase para cambiarlos con mis amigos. Al llegar a
clase me he dado cuenta de que he perdido algunos cromos
y que sólo me quedan 258. ¿cuántos cromos he perdido por
el camino?

OPERACIONES: inventa un problema y resuelve.

 56 – 37

 785 – 694

 8.057 – 5.379
OTRAS ACTIVIDADES
FAMILIAS DE RESTAS

PATRONES DE RESTAS
EJERCICIOS

Inventa un problema y resuelve esta resta de las tres formas

posibles.
 687 – 398

 1.206 - 628
NOS VEMOS EL PRÓXIMO DÍA

GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN