Corporación Universitaria Iberoamericana.

Educación y ciencias Humanas y Sociales.

Psicología Virtual.
Razonamiento Cuantitativo.
Stephanny Melissa Muñoz Muñoz ID: 100063129

1. EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO:

PENSAMIENTO NUMERICO
1.Ángela tiene 48 lápices y quiere empacarlos en igual número en cajitas elaboradas
por ella. Cuando ya tenía hecha 4 cajitas para empacarlos de a 12, su tía le regaló
2 cajitas más, ¿Cuántos lápices pueden guardar ahora Ángela en cada cajita?

 Angela posee 4 cajas (su tía le regalo 2 cajas más) para guardar 48 lápices.
 Angela guarda de a 8 lápices para que las cajas queden con la misma
cantidad

2. El precio de un electrodoméstico es de $ 124 230. si se paga de contado, el

vendedor ofrece un descuento de 15 %. ¿Cuánto descuentan? ¿Cuál es el precio
para pagar?

Valor por descontar: $18.634

Precio por pagar: $105.595

 Vemos cuánto es el porcentaje de descuento.

 Vemos cual es el precio del electrodoméstico.
  Realizamos una operación para saber de cuanto es el descuento y cuál es el
valor para pagar.
 Posterior a esto realizamos la operación adecuada:
124.230(electrodoméstico) x 15%(descuento) / 100 = 18.634 que es valor por
descontar
124230 (electrodoméstico) – 18.634(descuento) = 105.595(precio a pagar)

PENSAMIENTO GEOMETRICO:
1. ¿Cuánto costará pintar todas las paredes y el fondo de una piscina de
dimensiones 4 m de ancho, 6 m de largo y 3 m de alto, si el kilogramo de pintura
cuesta 880 € y con un kilogramo pintamos 4 m^2?

3m

4m
6m

 Tenemos que ver cuanto cuesta la pintura con la que vamos a pintar las
paredes y el fondo de la piscina.
 Ver cuales son las dimensiones de la piscina, para hallar el valor del costo
de la pintura.

2. Alguien dijo una vez que el tablero de ajedrez corriente tenía 204 cuadrados.
¿Cómo puedes explicar esta afirmación?
Rtt:

 Ver un tablero de ajedrez para corroborar y hacer la afirmación.

 Contamos los cuadros que hay en el tablero
  Vemos que multiplicando podemos corroborar que hay 204 cuadros en el
tablero de ajedrez

3. Determina el volumen y la cantidad de litros de agua llenan estructura de la

escalera?

Rtt:
 Realizamos el cálculo de los volúmenes de la escalera.
 Sumamos los cálculos que efectuamos de cada uno de ellos que equivale:
CANTIDAD DE LITROS ES DE 247.50 Litros

PENSAMIENTO METRICO
1.Un oso al que le encanta la miel quiere sacar miel de una colmena que hay en la
rama de un árbol. Para alcanzarla, se sube en una roca de 15 dm de alto que hay
justo debajo y, con las garras muy estiradas, llega justo a cogerla. Si este oso
cuando se estira mide exactamente 2,3 m, ¿a qué distancia del suelo estaba
exactamente la colmena?
 Miramos a que distancia esta el oso
Rtt: Estaba a 3,5 metros de distancia de la colmena
Es necesario sumar las dos distancias. Pero primero debemos convertirlas.
Sumamos: 1,2 + 2,3 = 3,5 m
2. Jorge tiene que comprar una tabla para hacer un marco. Las dimensiones de
marco son:

 Hacemos las sumatoria de todos los lados del marco para saber las
dimensiones de la tabla. Hacemos las respectivas conversiones
 Marco A: 35,5 cm + 35,5 cm + 52,5 cm + 52,5 cm = 176 cm

Marco B: 22,5 cm + 22,5 cm + 42,5 cm + 42,5 cm = 130 cm

Marco C: 75 cm + 75 cm + 150 cm + 150 cm = 450 cm

PENSAMIENTO VARIACIONAL
Observe la figura y conteste: Cuál es la diferencia entre el número de círculos no
sombreados y el número de círculos sombreados en la figura 5.

Rtt:
 Observamos las figuras y contamos cuantos círculos sombreados y no
sombreados hay para así tener una idea de la cantidad que va aumentado.
 Hacemos una sumatoria de los círculos y nos da la respuesta de los
círculos sombreados y los no sombreados:
La sumatoria de 8+16+24= 48 La sumatoria de 1+9+25= 35
48 – 35 = 13 es la diferencia de los círculos.

Esta tumba contiene a Diofanto. ¡Oh gran maravilla! Y la tumba dice con arte, la
medida de su vida. Dios hizo que fuera niño una sexta parte de su vida. Añadiendo
un doceavo, las mejillas tuvieron la primera barba. Le encendió el fuego nupcial
después del séptimo, y en el quinto año después de la boda le concedió un hijo.
Pero. ¡Ay! niño tardío y desgraciado, en la mitad de la vida de su padre, lo
arrebató la helada tumba. Después de consolar su pena en cuatro años con esta
ciencia del cálculo, llegó al término de su vida”
Rtt :
 Planteamos el problema como una ecuación
 Damos solución a la ecuación.
 Comprobamos que la solución que dimos cumple con el problema.

x / 6 + x / 12 + x / 7 + 5 + x / 2 + 4 = x
 [(14x + 7x + 12x + 42x) / 84] + 9 = x

(75x / 84) = x - 9

75x = 84 (x - 9)

75x = 84x - 756

756 = 84x - 75x

756 = 9x

x = 756 / 9

x = 84 años vivió Diofano.

PENSAMIENTO ALEATORIO
En el siguiente dibujo cada punto representa una persona y cada segmento de línea
un saludo. De esta manera, con dos personas hay un saludo, con tres personas,
tres saludos y así sucesivamente. Al saludarse cada persona con las demás en dos
reuniones, una de 7 y otra de 30 personas, ¿Cuál es la cantidad de saludos que se
presentan en estas dos reuniones?

Rtt:
 Se procede a calcular la cantidad de saludos que se presentan en estas
dos reuniones: al saludarse cada persona con los demás en dos reuniones,
una de 7 y otra de 30 personas tomando en cuenta que cada punto
representa una persona y cada segmento de línea un saludo, así con dos
personas hay un saludo con tres saludos y así sucesivamente,
 Para resolverlo tenemos que usar una fórmula que es: m * (m -1 )/2

Para 7 personas → 7 * ( 7- 1 )/2 = 21

Para 30 personas → 30 * ( 30 - 1)/2 = 435
En la universidad del país se exigen a los estudiantes que tienen como promedio
4.5. Si Daniel tiene las siguientes notas en matemáticas: 4.6, 4.0, 4.8. ¿Qué nota
debe sacarse en el examen para que el promedio sea de 4.5?
Rtt:
  Primero tenemos que sumar todas las notas que tiene Daniel y las
dividimos por el número de notas que tiene y así sabremos la nota que
debe sacarse.
4,6+4,0+4,8= 13,4/3=4,4
4,6+4,0+4,8+4,4=17,8/4= 4,45 es la nota que se debe sacar.

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Razonamiento Cuantitativo.
Stephanny Melissa Muñoz Muñoz ID: 100063129

2. EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO:

Camila tiene 100 duraznos y quiere empacarlos en bolsas transparentes en igual

cantidad ya que las va a regalar a un grupo de niños del conjunto en donde vive.
Tiene 10 bolsas para empacar de a 10 duraznos por bolsa, pero su amiga al ver
lo que Camila quería hacer le consiguió 10 bolsas de mas ¿Cuántos duraznos
puede empacar ahora Camila ya que tiene 20 bolsas?
 Miramos la cantidad de bolsas que tiene Camila y vemos las que su amiga le
llevó: Camila tiene: 10 bolsas amiga: 10 bolsas.
 En este tipo de problemas vemos que tenemos que usar una ecuación
matemática, para dar solución.
 Sumamos la cantidad de bolsas que tiene Camila y las dividimos por el
número de duraznos que quiere empacar.
10 bolsas + 10 bolsas= 20
100 duraznos / 20= 5
Camila empacará 5 duraznos por bolsa para darle a cada niño.