Análisis de Situación de Salud Y Condiciones de Vida (Asiscv)

ANÁLISIS DE SITUACIÓN DE SALUD Y
CONDICIONES DE VIDA (ASISCV)
Octubre, 2014
El problema de la antropología es la
vergüenza cultural y no la
contemplación.
Ella puede ayudar a reconocernos,
a entendernos descubriendo lo que
fuimos y poder así ofrecer soluciones
sin limitarnos a modelos foráneos.
Se trata de aprender amar a nuestra
cultura y por ende a nosotros mismos
Jacqueline Clarac
Acuerdos Iniciales
Horario
Uso del teléfono
Uso de la palabra
Asistencia a clases
Asignación de evaluación
Otras normas de convivencia

CRÉDITOS:
Feo, Oscar. (2008). Guía para el Análisis de Situación de Salud
para las poblaciones en Ámbitos de Frontera de los Países Andinos.
Añez, Esther., Dávila, Fanny., Gómez, Wuilman., Hernández,

Tulia., Reyes, Iván y Talavera, Juan. (2010). Manual para el
Análisis de Situación de Salud.
Camacho, Hugo., Cámara, Luis., Cascante, Rafael y Sainz Héctor.

(2001). El Enfoque del marco lógico: 10 casos prácticos. Cuaderno
para la identificación y diseño de proyectos de desarrollo
José Ivo O, Contreras Briceño. (2012). Planificación y Proyecto.

OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso, el participante estará en

capacidad de realizar un análisis de la situación de
salud y de las condiciones de vida, en un contexto
local específico.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: (Taller)
•Conversatorios
•Demostraciones (en clase)
•Videos sobre el método
•Trabajo en pequeños equipos
•Asesoría por grupo (durante la evaluación del trabajo de
campo)
•Plenaria (coevaluación por los otros equipos)
•Elaboración del ASIS en una comunidad:
 Mínimo 200 familias y máximo 400
 Consejo Comunal consolidado y con autoridades
vigentes
•Presentación pública del trabajo final
•Divulgación en los medios de comunicación local
Antecedentes del ASIS:
En el año 2005, se elabora un modelo de ASIS basado en

información geográfica, demográfica, educativa,
socioeconómica, ambiental, de morbilidad, mortalidad,
infraestructura, servicios de salud, y programas.
En el año 2007 la Dirección de Análisis de Situación de

Salud, capacitó a los epidemiólogos y otros profesionales
de área de la salud de todo el país.
Ley del Plan de la
Patria. Segundo Plan
Socialista de Desarrollo
Económico y Social de
la Nación 2013-2019.
GRAN OBJETIVO HISTÓRICO N° 2 II. Continuar
construyendo el socialismo bolivariano del siglo
XXI, en Venezuela, como alternativa al sistema
destructivo y salvaje del capitalismo y con ello
asegurar “la mayor suma de felicidad posible, la
mayor suma de seguridad social y la mayor suma
de estabilidad política” para nuestro pueblo
Objetivo Nacional 2.2. Construir una sociedad

igualitaria y justa
Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Ley del Plan de la

Patria. Segundo Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación
2013-2019. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela No 6.118
Extraordinario, 4 de diciembre de 2013
2.2.10. Asegurar la salud de la población desde la
perspectiva de prevención y promoción de la
calidad de vida, teniendo en cuenta los grupos
sociales vulnerables, etarios, etnias, género,
estratos y territorios sociales.

2.2.10.1. Asegurar la salud de la población, a
través del fortalecimiento continuo y la
consolidación de todos los niveles de atención y
servicios del Sistema Público Nacional de Salud,
priorizando el nivel de atención primaria para la
promoción de estilos y condiciones de vida
saludables en toda la población.

2.2.10.4. Disminuir el sobrepeso y el
sedentarismo como factores de riesgos de
enfermedades prevenibles, a través de
mecanismos que fomenten la actividad física,
mejoren los hábitos alimenticios y patrones de
consumo. Promover la disminución a un 12% del
porcentaje de la población de 7-14 años con
sobrepeso (peso-talla).
2.2.10.5. Impulsar la participación protagónica
del Poder Popular en los espacios de
articulación intersectorial e institucionales para
la promoción de la calidad de vida y la salud, a
través del: a) el incremento de los egresados de
las distintas profesiones que se encuentran
integradas al Sistema Público Nacional de Salud,
alcanzando los 80.000 profesionales de la salud
para 2019;…….

2.2.10.5. ….. b) la participación de los órganos
del Poder Popular en la planificación, ejecución,
monitoreo y evaluación de las acciones de salud
en las Áreas de Salud Integral Comunitaria; y c)
la constitución de organizaciones populares en
salud, tales como los comités de salud.

2.2.10.9. Fortalecer la atención de la salud
sexual y reproductiva de la población
venezolana con énfasis en los sectores de mayor
vulnerabilidad y exclusión.
2.2.10.10. Reducir cargas de enfermedad,
mortalidad prematura y mortalidad evitable con
énfasis en mortalidad materna, mortalidad en
menores de 5 años.
2.2.10.11. Articular todos los niveles de
protección, promoción, prevención, atención
integral y rehabilitación a la salud individual y
colectiva en el marco de Áreas de Salud Integral
Comunitarias.

2.2.11. Asegurar una alimentación saludable,
una nutrición adecuada a lo largo del ciclo de
vida y la lactancia materna, en concordancia con
los mandatos constitucionales sobre salud,
soberanía y seguridad alimentaria,
profundizando y ampliando las condiciones que
las garanticen.

2.2.11.1. Fomentar políticas para incrementar la
Lactancia Materna Exclusiva (LME) para cubrir
al menos el 70% de la población lactante.
2.2.11.2. Desarrollar planes de apoyo, protección

y promoción de la lactancia materna, así como
la creación de redes de lactarios de leche
materna.
2.2.11.3. Asegurar la alimentación saludable de
la población, con especial atención en la
primera infancia (prenatal - 8 años).

2.3.4. Impulsar la corresponsabilidad del Poder
Popular en la lucha por la inclusión social y
erradicación de la pobreza.
2.3.4.1. Promover instancias organizativas del
Po- der Popular, tales como los comités de
prevención, protección social, deporte y
recreación de los consejos comunales, para
atender a la población en situación de
vulnerabilidad
Plan Nacional de Salud
2014-2019. Segunda
Edición
Política 5: Creación del Sistema Integrado de Información y
Vigilancia de Salud para el Sistema Público Nacional de Salud,
utilizando la Telesalud como plataforma para el desarrollo de los
proyectos.
Proyectos Estratégicos:
Uso de los Análisis de Situación de Salud (ASIS)

de base comunitarias desde los ASIC con
enfoque de derecho y de determinación social
para el desarrollo de intervenciones ajustadas a
la realidad de cada territorio social
Ministro del Poder Popular para la Salud. (2014). Plan nacional de salud
2014-2019. Segunda Edición
Cumpliendo las
Metas del Milenio.
2012
OBJETIVOS DEL MILENIO: CASO
VENEZUELA
ODM CALIFICACIÓN
Erradicar la pobreza extrema y el hambre LOGRO
Lograr la enseñanza primaria universal LOGRO
Promover la igualdad de género y el LOGRO
empoderamiento de la mujer
Reducir la mortalidad de los niños menores de 1 LOGRO
año
Mejorar la salud materna EN PROGRESO
Combatir el vih/sida, el paludismo y otras EN PROGRESO
enfermedades
Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente LOGRO
Fomentar una alianza mundial para el LOGRO
desarrollo
Cumpliendo las metas del milenio. 2012

http://www.ine.gov.ve/documentos/INE/MetasDelMilenio/
OBJETIVOS_MILENIO_2010.pdf
Estructura
Organizativa Demanda de Oferta de
salud
salud Áreas de Salud
Integral Áreas de Salud
Comunitaria Integral
Un Área de Salud Integral Comunitaria
Comunitaria
se corresponde con el territorio social de
varios Consejos Comunales. En la
misma se articulan la red de servicios
primarios de salud, con las redes sociales Áreas de Salud
comunitarias y otras Misiones Sociales. Áreas de Salud Integral
En la red de servicios del Área de Salud Integral Comunitaria
Integral Comunitaria se aplica un Comunitaria
modelo integral e intersectorial de
atención continua de salud familiar,
comunitaria, universal y gratuita. Estrategia: Atención Primaria de Salud
Enfoque: la Salud Colectiva
Método de trabajo: Análisis de la
Situación de Salud Comunitaria (ASIS)
Ministerio del Poder Popular para la Salud. (2014). N ormas para la clasificación de
establecimientos asistenciales del Sistema Público Nacional de Salud.
Algunos referentes teóricos vinculados con la
metodología ASIS:
Conjunto de los rasgos distintivos, espirituales y
materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan
a una sociedad o un grupo social. Ella engloba,
además de las artes y las letras, los modos de vida,
los derechos fundamentales al ser humano, los
sistemas de valores, las tradiciones y las creencias y
que la cultura da al hombre la capacidad de
reflexionar sobre sí mismo.
UNESCO (1982)
Es ella la que hace de nosotros seres específicamente
humanos, racionales, críticos y éticamente
comprometidos. A través de ella el ser humano se
expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce
como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus
propias realizaciones, busca incansablemente
nuevas significaciones, y crea obras que lo
trascienden.
UNESCO (1982)
Es una fuerza motriz del desarrollo, no sólo en lo
que respecta al crecimiento económico, sino como
medio de tener una vida intelectual, afectiva, moral
y espiritual más enriquecedora.
UNESCO (2001)
Variedad de culturas que se encuentra presentes en
una comunidad, en una nación, en un grupo.
La pluriculturalidad tiene valor solamente cuando

las diversas culturas se acepten, se respeten,
coexistan y se nutran mutuamente.
Herencia de los timoto-cuicas: Cultivaban la papa
en terraplenes, domesticaban animales y
practicaban el comercio... Se agrupaban en tribus,
creían en fuerzas sobrenaturales.
Artesanía.
Rica en folklore y casi todas sus manifestaciones
están ligadas a la religión.

Cada uno de los pueblos que conforman el Estado
están llenos de tradición, mitos y leyendas.
Es por esto que Mérida es considerada como la
ciudad estudiantil y cultural por excelencia de todo

el territorio nacional.
 Por la calidad de sus tierras fue seleccionada por
europeos que quisieron aprovechar sus suelos
para practicar la agricultura.
 Mérida se caracteriza por tener una población

emprendedora, y culta.
 La educación en el siglo pasado se basó en las
costumbres y acervo familiar.
 Centros religiosos en toda la zona andina desde
la conquista.
 Centros universitarios de gran relevancia
nacional
 Gran cobertura de medios televisivos, radiales y
escritos.
 Conciencia ambientalista
Grimaldo J y Contreras I. (2004)

Es el resultado de la compleja interacción entre la
persona y su mundo de vida; entre ese mundo de
vida y su hábitat; entre lo psicológico y lo social;
entre lo físico y lo social; entre lo material y lo
inmaterial, entre el cuerpo y la mente, que produce
bienestar a la persona y a la colectividad.
Montero (2012)
Es la actualización permanente de los procesos vitales
humanos, donde el bienestar y la enfermedad operan como
elementos de dicho proceso y su coexistencia está
determinada por las condiciones de vida de las personas y las
sociedades donde se desarrollan.
Carmona, Rozo y Mogollón (2005)

La concepción de salud ha evolucionado a través del
tiempo, desde una mayor vinculación con las
enfermedades y la muerte, hasta concepciones más
relacionadas con las posibilidades de realización
personal y colectiva, es decir, la salud y enfermedad
son inherentes a la vida y expresan la forma como
vive cada persona y cada población.
(Hernández, Dávila & Gafanhao, 2007).
La salud, la enfermedad, la vida, son procesos, por
lo tanto cambian, mejoran o empeoran, se
transforman permanentemente

El ASIS es imprescindible en la formación del
recurso humano en salud, ya que el mismo se le
reconoce como un instrumento útil y probo para la
identificación de los problemas y las soluciones a los
mismos en los diferentes niveles de intervención,
que permite una amplia participación social y de
todos los sectores

Un conjunto de individuos, constituido de forma
estable, ligado por vínculos de reproducción e
identificado por características territoriales,
políticas, jurídicas, étnicas o religiosas...
(Massimo Livi Bacci, 2007).
Fuente: Introducción a la demografía, Massimo Livi Bacci, Ariel Historia, 1993-2007, pág. 9
Los límites y fronteras de las distintas poblaciones
son tales que los agregados así definidos asumen su
propia autonomía y estabilidad, reproduciéndose y
conservándose en el tiempo
(Massimo Livi Bacci, , 2007).
Fuente: Introducción a la demografía, Massimo Livi Bacci, Ariel Historia, 1993-2007, ISBN 978-84-
344-6573-9, pág. 9
El ritmo de crecimiento de la población responde a
una progresión geométrica, mientras que el ritmo
de aumento de los recursos para su supervivencia lo
hace en progresión aritmética.
(Thomas Malthus, 1766-1834).

Disminución de la mortalidad como una
consecuencia del crecimiento de la población
urbana y de la mejora del nivel de vida por el
desarrollo de la tecnología (alimentación, industria,
condiciones sanitarias, transporte, medicina, etc.) y
la disminución de la natalidad, como consecuencia
de varios fenómenos asociados a los anteriores.
(Thomas Malthus, 1766-1834).
En un contexto estable de baja fecundidad y
mortalidad, describe los cambios en la composición
de la familia y de las uniones en los patrones de
reconstitución de las familias en países occidentales.
(Lesthaghe y D.J. van de Kaa, 1986).

se caracteriza por: (i) incremento de la soltería, (ii)
retraso del matrimonio, (iii) postergación del
primer hijo, (iv) expansión de las uniones
consensuales, (v) expansión de los nacimientos fuera
de matrimonio, (vi) alza de las rupturas
matrimoniales, (vii) diversificación de las
modalidades de estructuración familiar
(Lesthaghe y D.J. van de Kaa, 1986).
las desigualdades evitables en materia de salud
entre grupos de población de un mismo país, o entre
países. Esas inequidades son el resultado de
desigualdades en el seno de las sociedades y entre
sociedades. Las condiciones sociales y económicas, y
sus efectos en la vida de la población, determinan el
riesgo de enfermar y las medidas que se adoptan
para evitar que la población enferme, o para
tratarla.
(Comisión sobre Determinantes Sociales de la Salud

- 2005-2008).
1. Modos de vida
2. Condiciones de Vida y,
3. Estilos de vida
Es un conjunto de formas típicas, relativamente
estable y cotidianas de la actividad vital, surgida
como resultado de la interacción del hombre con las
condiciones naturales y sociales de su vida.
El nivel de vida caracteriza la faceta cuantitativa del

modo de vida
Incluyen el modo de vida y el nivel de vida si se
trata de un grupo humano, y el estilo de vida y el
nivel de vida si se trata de una persona. Quiere
decir que se contemplan de forma integradas la
actividad y las condiciones materiales y espirituales
en que se realiza.
La conducta individual de cada persona, su
personalidad y los medios que utiliza para satisfacer
sus necesidades básicas, todo esto junto a otras
variables influyen en el proceso salud-enfermedad.
 Cambio de comportamiento a largo plazo y
permanente con el objetivo de una enérgica
sensación de sentirse bien en lo corporal, mental
y espiritual.
H.Tooman, 2009
 Es una opción - una decisión que tomas para
avanzar hacia una salud óptima
 Es una forma de vida - un estilo de vida a diseñar
para alcanzar su más alto potencial de bienestar
 La salud es un proceso - un desarrollo de
conciencia de que no hay punto final, pero que la
salud y la felicidad son posibles en cada
momento, aquí y ahora
 Es la canalización de la energía equilibrada –
recibida del medio ambiente, transformada en tu
interior, y devuelta a influir en el mundo que te
rodea
 El bienestar es la integración de cuerpo, mente y
espíritu. El reconocimiento de que todo lo que
hago, y creo, y siento, además de lo otros creen
tiene impacto en mi estado de salud y la salud del
mundo
 El bienestar es la aceptación amorosa de ti mismo
 Travis J. W., Ryan, R. S. Wellness Workbook. Berkley, CA: Celestial
Arts, 1981,1988, 2004
La Salud Pública es la ciencia y el arte de
impedir las enfermedades, prolongar la
vida, fomentar la salud mediante el
esfuerzo organizado de la comunidad.
Winslow (1920)
Salud Pública es la ciencia y el arte de
prevenir las dolencias y las discapacidades,
prolongar la vida y fomentar a salud y la
eficiencia física y mental, mediante esfuerzos
organizados de la comunidad para sanear el
medio ambiente, controlar las enfermedades
infecciosas y no infecciosas, así como las
lesiones; …
(Terris, 1990)
… educar al individuo en los principios de la
higiene personal, organizar los servicios de
salud para el diagnóstico y tratamiento de las
enfermedades y para la rehabilitación, así como
desarrollar la maquinaria social que le asegure
un nivel de vida adecuado para el
mantenimiento de la salud.
(Terris, 1990)
La metodología (ASIS) consiste esencialmente
en dimensionar los hechos de salud y su
distribución en la población de acuerdo a las
variables de tiempo, lugar y persona, y
detectar los factores condicionantes
representados por las variables
socioeconómicas culturales, demográficas y
medioambientales, así como las
características de la respuesta social
(representada por los recursos y su
organización).
Feo, O. (2008)
Comisión sobre Determinantes
Sociales de la Salud(OMS, 2008)
Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP)
Organización Panamericana de la Salud , iniciativa

"La Salud Pública en las Américas"
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela.1999. (Preámbulo):
Con el fin supremo de refundar la República para

establecer una sociedad democrática, participativa y
protagónica, multiétnica y pluricultural en un Estado de
justicia, federal y descentralizado, que consolide los
valores de la libertad, la independencia, la paz, la
solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la
convivencia y el imperio de la ley para esta y las futuras
generaciones;
ANTECEDENTES DEL ASIS EN
VENEZUELA
El MSDS de Venezuela, inicia la elaboración de una

metodología para identificar las necesidades sociales.
En el año 2005, comienza la búsqueda de información

de ASIS desarrollados en los países de América.
Se obtuvo información de salud de los municipios

fronterizos de los estados Táchira, Trujillo Zulia y
Apure en el año 2006.
ANTECEDENTES DEL ASIS EN
VENEZUELA
En el año 2007 la Dirección de Análisis de Situación de

Salud, después de completar actividades previas, se
encargó de capacitar a los epidemiólogos y otros
profesionales de área de la salud.
OBJETIVOS DEL ASIS
4.Permitir la toma de decisiones para la satisfacción de las

necesidades de salud de las poblaciones con un máximo de
equidad, eficiencia y participación social.
5.Facilitar la negociación política, la conducción

institucional, la movilización de recursos y la
diseminación de información en salud.
OBJETIVOS DEL ASIS
4.Permitir la toma de decisiones para la satisfacción de las

necesidades de salud de las poblaciones con un máximo de
equidad, eficiencia y participación social.
5.Facilitar la negociación política, la conducción

institucional, la movilización de recursos y la
diseminación de información en salud.
El Diagnóstico de la Situación de Salud (DSS) es
el proceso multidisciplinario e intersectorial
mediante el cual se describe la situación y
analiza la situación concreta de salud-
enfermedad de una comunidad.
Mientras que el Análisis de Situación de Salud,

representa un instrumento científico-
metodológico útil para identificar, priorizar y
solucionar problemas comunitarios
(Martínez, 2006).
Los términos “Diagnóstico de Salud” y “Análisis
de la Situación de Salud” suelen manejarse como
sinónimos, se considera que más bien
representan diferentes etapas del mismo
procedimiento epidemiológico para enfrentar
los problemas de salud, el primero es la fase
descriptiva de su desarrollo, mientras que el
segundo es el elemento conclusivo para la
solución de esos problemas
(Toledo, 2004).
Es importante destacar que aún el ASIS esta muy
basado en técnicas y métodos de recolección
cuantitativa con el afán de establecer
indicadores demográficos y epidemiológicos.
Los elementos cualitativos son utilizados en

muy escasas oportunidades y se da poca
valoración a su utilidad.
Pretendemos superar las diferencias de ambos
enfoques metodológicos y complementar su uso
para combinar o triangular estrategias que
potencien la socialización de los participantes en
la realidad comunitaria. Ese énfasis se notará
mucho mas en la segunda parte del Análisis de la
Situación de Salud.
COMUNIDAD
Paradigma:
Teoría Crítica
Método: Dialéctica
La praxis:
Ejercicio del Proceso histórico (Hominización)
poder
Propósito: Desde
La validación Transformación Por La
del método y social gente
la evaluación Con
basada en el Para
propósito
Fuente: Reunión ASESALUD. Mérida, Venezuela (Febrero, 2014)
Fuente: Reunión ASESALUD. Mérida, Venezuela (Febrero, 2014)
Concepción Materialista de la Historia
1.Lo primario es el ser social, o sea la vida material de la

sociedad, y lo secundario es la conciencia social.
2.Principalmente obra de los pueblos, de las masas y no

como producto de la actividad de hombres insignes, los
ideólogos y los legisladores.
Dialéctica
La palabra viene del griego "dialego", que quiere decir

diálogo o polémica. Los antiguos entendían por dialéctica
el arte de descubrir la verdad poniendo de manifiesto las
contradicciones en la argumentación del adversario y
superando estas contradicciones. .
Dialéctica
La palabra viene del griego "dialego", que quiere
decir diálogo o polémica. Los antiguos entendían
por dialéctica el arte de descubrir la verdad
poniendo de manifiesto las contradicciones en la
argumentación del adversario y superando estas
contradicciones.
Naturaleza
Desarrollo
El método dialéctico marxista se
caracteriza por los siguientes rasgos
fundamentales:
1. La naturaleza es un todo articulado y

único, en el que los objetos y los fenómenos
se hallan orgánicamente vinculados unos a
otros, dependen unos de otros y se
condicionan los unos a los otros.
fundamentales:
2.La naturaleza está sujeta a perenne

movimiento y a cambio constante, como
algo que se renueva y se desarrolla
incesantemente y donde hay siempre algo
que nace y se desarrolla y algo que muere y
caduca.
El método dialéctico marxista se caracteriza
por los siguientes rasgos fundamentales:
3.El proceso de desarrollo es un proceso en que se

pasa de los cambios cuantitativos insignificantes y
ocultos a los cambios manifiestos, a los cambios
radicales, a los cambios cualitativos; en que éstos se
producen, no de modo gradual, sino rápido y
súbitamente, en forma de saltos de un estado de
cosas a otro
fundamentales:
4.Los objetos y los fenómenos de la

naturaleza llevan siempre implícitas
contradicciones internas, pues todos ellos
tienen su lado positivo y su lado negativo,
su pasado y su futuro, su lado de caducidad
y su lado de desarrollo
"No es la conciencia del hombre la que
determina su ser, sino, por el contrario, el
ser social es el que determina su
conciencia"
"La teoría se convierte en una fuerza

material tan pronto como prende en las
masas"
Carlos Marx
Tipos de ASIS
PARTE 1
DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN DE SALUD

Diagnóstico de Situación de Salud iniciando el mismo, con
la descripción de los aspectos generales de la comunidad
en estudio, recordando que según el INE, esta conformado
por País, Estados, Municipios, Parroquias, Centros
Poblados, en las que encontramos localidades,
comunidades, barrios, sectores, caseríos y urbanizaciones.
Información
para el
Diagnóstico de
Situación de
Salud
Características Generales de
la Comunidad
Aspectos Geográficos:
Aspectos históricos:
Aspectos políticos:
Describir la división político-territorial, la

organización política y la organización y
número de Consejos Comunales existentes.
Aspectos culturales:
Se refiere a las costumbres, tradiciones,

citar las fechas de fiestas patronales y
religiosas, gastronomía, grupos (danzas,
teatro, etc).
Aspectos económicos:
En líneas generales describir en que está

basada su economía, sus principales
producciones industriales públicos y privados,
la economía informal, fuentes de empleo.
Aspectos sociales
En líneas generales describir en que está

basada su economía, sus principales
producciones industriales públicos y privados,
la economía informal, fuentes de empleo.
Aspectos Sociales
1. Salud:
Describir los centros de salud existentes en

el área de estudio, tomando en cuenta los
siguientes aspectos:
1. Salud:
1. Salud:
Mortalidad
• Tasas de mortalidad general, por edad y sexo, por causa y sexo y por grupo de edad ( más de 5 y más de 60 años),
componente y sexo
• Tasas de mortalidad infantil por componentes y causa en menores de 1 año, 1-5 años, 6-10 años y 11-15 años.
• Tasas de mortalidad perinatal general y por causa.
• Tasas de mortalidad neonatal precoz, tardía y postneonatal.
• Tasa de mortalidad fetal tardía.
• Tasas de mortalidad maternal y causas.
• Tasas de años de vida perdidos AVPP para las principales causas de muerte y sexo.
Morbilidad
• Tasa de incidencia de las principales enfermedades infecciosas.
• Tasa de incidencia de las principales enfermedades no infecciosas.
• Tasa de incidencia de accidentes laborales, escolares, de tránsito
en el hogar y en sitios públicos.
• Principales causas de consultas médico odontológicas.
• Mapa de riesgo epidemiológico.
Discapacidad
• Invalidez temporal.
• Invalidez permanente.
• Limitaciones.
• Deficiencias.
• Secuelas.
2. Educación:
Ej.: grupos de rescates, excursionistas, etc.

(solo nombrar)
3. Organizaciones Presentes:
grupos de rescates, excursionistas, etc.

(solo nombrar)
4. Servicios Públicos:
Citar los diferentes servicios público y una

breve descripción en el estado en que se
encuentren.
5. Medio ambiente:
Fundamentalmente se debe realizar una

descripción
detallada del riesgo o presencia de vectores y
contaminación atmosférica.
Datos Demográficos
Vamos a practicar en
Excel o en Epidat 4.0
3. Análisis de los
Índices Demográficos
3.- Organizaciones Presentes:
Índice de Masculinidad:
Un índice mayor de 100 indica predominio

del sexo masculino y un índice menor de
100 indica predominio del sexo femenino.
Índice de Fritz:
Representa la proporción de población en

el grupo de 0-19 años en relación a la de 30-
49 años.
Índice de Sundbarg:
Toma como base la población de 15-49 años

y compara su porcentaje con los grupos de
0-14 años y mayores de 50 años.
Índice de Burgdofer:
Compara los porcentajes de población en

los grupos de 5-14 (24) y de 45-64 (13).
Índice de Envejecimiento:
 Es el indicador sintético del grado de

envejecimiento de la población; se obtiene
dividiendo el conjunto de la población a partir de
los 65 años, entre el de la población debajo de 15
años multiplicado por 100.
Índice de Dependencia:
De una forma convencional se toma la

relación de la población mayor de 64 años y
los menores de 15 años respecto al grupo
comprendido entre ambas edades.
Índice de reemplazamiento de la población
en edad activa:
 Esta medida se considera es el cociente entre el

número de personas en edades entrante a la
población activa (grupo de 15-19) con respecto al
grupo saliente de esta población (grupo 60-64).
Índice generacional de anciano:
Representa el número de personas de 35-64

años por cada persona de 65 y más.
Tasa general de fecundidad:
Se obtiene del cociente entre los nacidos

vivos durante un año y la población
femenina en edad fértil (15-49 años)
Edad media:
Se estima computando la media ponderada

de los valores centrales de la clase cruzando
la frecuencia relativa de cada grupo como
factor de ponderación.
Edad mediana:
Es aquella que divide en dos partes iguales

a la población cuyos habitantes han sido
ordenados según la edad.
Índice de Numero de hijos por mujeres
fecundas:
Se obtiene dividiendo los niños nacidos

recientemente (0-4 años) entre las mujeres
en edad fértil (15-49 años).
Vamos a conocer el Epidat, Versión 3,1
Manejo del Epidat:
1. Abrir carpeta Epidat 3.0.
2. Hacer click en métodos luego en demografía, y finalmente en
pirámide e indicadores demográficos.
3. Marcar el ítem en forma automática.
4. Hacer click en la carpeta amarilla para exportar los datos desde
Excel.
5. Definir campos: marcar localidad (país, estado, municipio,
parroquia, sector). Marcar en el campo de hombre (hombre y
en el campo de mujer (mujer).
6. Cargar datos.
Manejo del Epidat:
7. Luego posarse sobre el símbolo de calculadora y así obtener la pirámide con sus indicadores (los
cuales deberán analizar).
8. Para llevar los datos a documento Word o Power Point posarse
en icono de lupa y así se activa la herramienta de copia y pega.
9. Una vez en documento Word deberá borrar los datos que muestra
la pirámide poblacional obtenida en su parte superior y colocarle
titulo, Ej.: Pirámide poblacional
SEGUNDA ETAPA DEL
ASIS:
ENCUENTRO CON LA
COMUNIDAD
Las Fuentes de Verificación en los
proyectos comunitarios
 Se trata del almacenamiento datos dónde puede la

entidad ejecutora o el evaluador obtener
información sobre la situación, el desempeño o
comportamiento de cada indicador durante la
ejecución del proyecto.
Las Fuentes de Verificación en los
proyectos comunitarios
Incluyen material impreso, fotos, videos,

grabaciones de voz, encuestas, registros de
información, reportes estadísticos, rotafolios
y todos los recursos físicos o virtuales
necesarios para evidenciar las actividades y
el avance del proyecto, en cada una de sus
etapas.
Para dirigir este encuentro el personal que va a
realizar el ASIS debe tener conocimiento sobre:
La comunidad en estudio.

Ley de Consejos Comunales.
Ley Orgánica del Poder Publico Municipal
(LOPPM)
Proyecto Nacional Simón Bolívar.
Herramientas de Participación y Técnicas
para Trabajo comunitario.
Una vez pautada la asamblea deberán
realizar lo siguiente:
 Preparar una agenda de trabajo.

 Escoger un expositor de los aspectos básicos del
ASIS, un anotador de lo sucedido en la asamblea,
un conductor de la asamblea que explicará paso a
paso la metodología y alguien que realice el
registro fotográfico o filme la actividad.
 Preparar material didáctico para explicar
conceptos de salud, que es un problema y que es
un problema de salud, bajo los determinantes del
campo de la salud, y la metodología para
construir el ASIS.
LA METODOLOGÍA
Fases:
1. Identificación de Problemas.
2. Priorización de Problemas.
3. Análisis Causal y Búsqueda de
Alternativas de Solución.
4. Elaboración del Plan de Acción.
5. Vigilancia y Evaluación.
Vamos a ver un video
sobre el Análisis de
Actores Involucrados
Análisis de Involucrados (Ejemplos)
Grupo Intereses Problemas Recursos y Conflictos

Percibidos Mandatos Potenciales
Consejo Promover el  Drogo dependencia  Fondos del Disputas con grupo
Comunal bienestar de los  Adolescentes embarazadas Banco Comunal políticos
vecinos  Vialidad  Sede con mesas antagónicos
 Vivienda y sillas
 Poder de
convocatoria
Comité de Promover la  Dengue  Los mismos del Disputas con grupo
Salud salud de los  Adolescentes embarazadas Consejo Comunal políticos
vecinos  Diarreas  Enlace con el antagónicos
 Deserción escolar establecimiento de
salud.
Sociedad de Garantizar la  Adolescentes embarazadas  Infraestructura
Padres y calidad de la  Deserción escolar  Poder de
Representantes educación de  Uso inadecuado del convocatoria
sus hijos tiempo libre de sus hijos

Alcohólicos Rehabilitar  Drogo dependencia  Voluntarios
Anónimos personas en  Adolescentes ociosos  Sede
situación de
dependencia
Fe y Alegría Promover la  Ocio en lo adolescentes  Sede
educación para  Deserción escolar  Alto nivel de
el trabajo en credibilidad
adolescentes
Radio Difundir la  Desorganización  Infraestructura
Comunitaria información comunitaria  Poder de
relevante para  Falta de Vivienda convocatoria
la comunidad  Bajo nivel educativo
Cultura poco saludable
La Legión de Exaltar los  Perdida de los valores  La iglesia Con otros grupos
María valores sociales  Poder de religiosos por
cristianos en al  Desorganización de la convocatoria diferencias de
población comunidad credo

Evangélicos Exaltar los  Perdida de los valores  La iglesia Con otros grupos
valores sociales  Poder de religiosos por
cristianos en la  Pecado convocatoria diferencias de
población credo
Club de Promover la  Ocio en lo adolescentes  Juegos
Cultura cultura popular  Deserción escolar  Alta
 Falta de interés por la credibilidad

cultura  Voluntarios
Club de Fomentar el  Desorganización  Cancha Con el Consejo

Deportes deporte en la comunitaria  Implementos Comunal por
juventud.  Cultura poco saludable deportivos politización de la
comunidad
Cooperativa de Proveer el  Inseguridad personal  Vehículos Con grupos de
Taxis servicio de  Voluntarios personas que
transporte a comenten actos
precios ilícitos
solidarios
Fase I: Identificación de los Problemas
La definición y enunciado del problema debe

ser preciso en lo referente a la magnitud,
localización y tiempo. Debe expresar las
carencias, déficit, deficiencias,
insatisfacciones, restricciones y limitaciones
que definen el problema.
¿Qué es un problema?
Es una situación no deseada

por una comunidad
Es un determinante de la
salud que interrumpe o limita
el desarrollo social de una
comunidad
Teoría del Iceberg (témpano) de la
Enfermedad. (Personal)
La enfermedad y la Para entender

salud son sólo la punta
de un iceberg todo lo que crea y
contribuye al
Los icebergs o témpanos
estado actual de
revelan sólo alrededor de una salud, se debe
décima parte de su masa por
encima del agua. Los otros observa debajo de
nueve décimos permanece
sumergido. la línea del agua .
Travis J. W., Ryan, R. S. Wellness Workbook. Berkley, CA:

Celestial Arts, 1981,1988, 2004
Accidentes
Dengue Diarrea HTA
Diabetes Cáncer ITS
SIDA
Chicungunya
Estrés IM Problema
aparentes
Conductas y
Estilo de Vida
Pensamientos
habituales, emociones y
creencias Problemas
reales
Vías y fuentes
de Bienestar

Factores físicos
y genéticos Es solo un indicador o un
Estado de Salud /
Enfermedad efecto de un problema
Determinantes Conclusión:
Las enfermedades no son
Estilos de Vida el problema, lo son
Condiciones socioeconómicas, aquellos determinantes
culturales y medio ambientales que no son observables a
Redes sociales y simple vista, y así deben
comunitarias quedar reflejados en el
árbol de problemas

Técnicas para la identificación y
consenso de los principales problemas
de la comunidad.
1. Lluvia de ideas
Técnicas 2. Construcción en pequeños grupos.
3. Consenso de Expertos (Técnica Delphi)
4. Trijalle
Estudio de Factibilidad sobre un proyecto
socio-comunitario
Sirve para recopilar datos relevantes

sobre el desarrollo de un proyecto y en
base a ello tomar la mejor decisión, si
procede su estudio, desarrollo o
implementación.
Tipos de Factibilidad
Factibilidad Económica
Factibilidad Humana u Operacional
Factibilidad Técnica o Tecnológica
Análisis Ecológico
Factibilidad Organizacional
Factibilidad Legal
Factibilidad Política
Factibilidad de Tiempo
Criterios de Priorización de los
Problemas
Criterio Dos Puntos Un Punto Cero Puntos
A Muy frecuente Mas o menos frecuente Poco frecuente
B Grave Mas o menos Grave Poco Grave
C Fácil Solución Difícil solución Muy difícil solución
D En aumento Igual En descenso

E Modificable Poco modificable Muy poco
modificable
F Rechazado Aceptado Deseado
G Fácil registro Difícil registro Muy difícil registro

H Recursos Requiere mas recursos Requiere muchos
disponibles mas recursos
I Fácil acceso Poco acceso Muy poco acceso
J Mucha Poca capacidad de los Muy poca capacidad

capacidad de proyectistas de los proyectistas
los proyectistas
Criterios de Priorización de los
Problemas
Criterio Dos Puntos
A Frecuencia
B Gravedad
C Factibilidad de solución
D Tendencia
E Posibilidad Técnica de solución
F Aceptación del problema del problema
G Posibilidad de registro del problema
H Disponibilidad de recursos materiales, financieros y
logísticos
I Accesibilidad cultural y geográfica
J Competencia de los proyectistas para la solución del

problema
Si los criterios C, E, F, H , I y J tienen 2 puntos determinan alta viabilidad

Tabla de priorización. (Ejemplo)
Comunidad:
Problema A B C D E F G H I J TOTAL
Inexistencia de un 2 1 1 2 0 1 2 2 0 1 12
red de cloacas
Manejo inadecuado 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 17
de la basura
Déficit en la 2 1 1 1 1 2 2 1 2 2 15
cobertura de
inmunizaciones en
menores de un año
Escasa accesibilidad 1 2 1 1 1 2 1 0 1 1 11
de las personas al
servicio local de
salud

Tabla de priorización. Criterios de
Viabilidad.
Comunidad:
Problema C E F H I J TOTAL
Inexistencia de un 1 0 1 2 0 1 5
red de cloacas
Manejo inadecuado 1 2 2 2 1 2 10
de la basura
Déficit en la 1 1 2 1 2 2 9
cobertura de
inmunizaciones en
menores de un año
Escasa accesibilidad 1 1 2 0 1 1 6
de las personas al
servicio local de
salud

Fase III: Análisis Causal y Búsqueda de
Alternativas de Solución. Paso I: Árbol del
Problema
Árbol del Problema
Enfermedad
como efecto
EFECTO EFECTO EFECTO EFECTO

DIRECTO 1 DIRECTO 2 DIRECTO 3 DIRECTO 4
RELACIÓN Determinante
PROBLEMA como
CAUSAS - EFECTOS problema
CAUSA CAUSA CAUSA CAUSA CAUSA

DIRECTA 1 DIRECTA 2 DIRECTA 3 DIRECTA 4 DIRECTA 5
Causas directas:
Estilos de Vida, condiciones socioeconómicas, culturales y medio
ambientales, redes sociales y comunitarias
Dos preguntas para hacer el árbol del problema
con información de la comunidad
• ¿Cuales son las causas que están

generando el problema seleccionado?
• ¿Cuales son los efectos que produce el

problema seleccionado?
Enfermedad
como efecto EFECTOS
DIRECTOS
Aparición de Estilo de Aislamiento

Enfermedades Baja Vida Poco Pobreza Secuelas
Autoestima Social
Prevenibles Saludable
Determinante
PROBLEMA Déficit en la atención de salud a: Madres, niños,
adolescentes, adultos, mayores de 65 años, etc. como
problema
Falta de Dificultad en el Poca Déficit de Dificultades en la

organización acceso a promoción conocimiento comunicación
comunitaria zonas remotas del programa sobre la entre el personal
vacunación de salud y la
comunidad
CAUSAS DIRECTAS
Estilos de Vida, condiciones socioeconómicas, culturales y medio

ambientales, redes sociales y comunitarias
Fase III: Análisis Causal y Búsqueda de
Alternativas de Solución. Paso II: Análisis DOFA
Tabla de Selección de las Alternativas
(Nudos Críticos)
Problema: Déficit en la atención de salud a: Madres, niños,
adolescentes, adultos, mayores de 65 años, etc.
Causas C E F H I J TOTAL
Falta de organización 1 2 2 2 2 1 10
Viable
comunitaria
Dificultad en el acceso a zonas 1 1 2 1 1 0 6
remotas No Viable
Poca promoción del programa Viable
2 2 2 2 2 1 11
Déficit de conocimiento sobre la 2 2 2 2 2 2 12
vacunación Viable
Viable
Dificultades en la comunicación 2 2 2 2 1 1 10
entre el personal de salud y la
comunidad
Viable
Fase IV: Plan de Acción
En el Plan de Acción se
establecen las medidas y las
acciones a desarrollar en función
de los problemas identificados en
la comunidad objeto de estudio.
Fase IV: Componentes del Plan de Acción
OBJETIVOS: Deberán ser medibles y

alcanzables en sus diferentes niveles de
ejecución. Darán respuesta a las
interrogantes de Qué y Para qué.
ACTIVIDADES: Serán las diferentes

acciones a ejecutar para alcanzar los
objetivos propuestos. El cómo lograrlos.
Fase IV: Componentes del Plan de Acción
RECURSOS: Tener en cuenta todos los

recursos necesarios de tipo material,
humano y financiero, su existencia real,
disponible o alcanzable a corto, mediano o
largo plazo.
RESPONSABLES Y EJECUTORES DE LAS

ACCIONES: Quiénes y cuándo darían
respuesta a los objetivos planteados.
Establecimiento de metas
del proyecto
Indicadores
Son condiciones que indican el éxito del

proyecto.
Nos dicen como reconoceremos el éxito.
Nos obligan a aclarar lo que queremos decir con
nuestros objetivos.
Proporcionan una base objetiva para la
evaluación.
Es preferible el menor número posible.
Construcción de los
Indicadores
Evaluación Meta
inicial factible
0 20 80 100
Porcentaje
Los indicadores para medir el
grado de éxito del proyecto
Enunciado: Es la expresión conceptual
(escrita) de lo que se desea medir a través de un
indicador.
Fórmula de cálculo: Es la expresión

matemática que permite cuantificar el nivel o
magnitud que alcanza el indicador en un cierto
período de tiempo, considerando variables que
se relacionan adecuadamente para este efecto.
Objetivo: Aumenta la cobertura de
inmunizaciones en la parroquia
Matriz
CRITERIO DE CANTIDAD
• 1511 menores de un año

• 302 menores de un año con cobertura completa:
20 %
• Meta: 80 % = 1208 menores de un año
Objetivo: Aumento de la cobertura
de inmunizaciones en la parroquia
Matriz
CRITERIO DE CALIDAD
• El cambio de conducta actual al esperado=

• No cubierto a cubierto
• No tiene conocimiento a tiene conocimiento
• Desorganizado a organizado
Matriz
CRITERIO DE CALIDAD
• El cambio de conducta actual al esperado=

• No cubierto a cubierto
• No tiene conocimiento a tiene conocimiento
• Desorganizado a organizado
Matriz
CRITERIO DE TIEMPO
• Periodo en el que se aspira lograr el cambio.

Matriz
CRITERIO DE GRUPO SOCIAL
• Prenatales, adolescentes, toda la comunidad,

clubes, infantes, preescolares.
Matriz
CRITERIO DE LUGAR
• Urbanización, Barrio, Área, Calle, Institución,

Grado, Sector o Municipio.
Matriz
INDICADOR: Tiempo
Calidad
• En un lapso de dos años, se aumenta la cobertura

de inmunización de 33,8 a 80 % en menores de un
año habitantes de la parroquia Matriz.
Cantidad
Población
Lugar Beneficiada
INDICADOR
FÓRMULA MATEMÁTICA
18 madres con conocimiento

Indicador = X 100
72 madres residentes del Convite
Atributo: Condición o característica que se

evalúa
INDICADOR
Población cubierta con dosis

única de BCG
I= X K (100)
Nacimientos vivos
registrados

evalúa
INDICADOR
Población satisfecha con el

servicio de salud
I= X K (100)
Población adulta de la
comunidad

evalúa
INDICADOR
Población con el conocimiento

sobre ITS
I= X K (100)
Población adulta de la
comunidad

evalúa
Ejemplo de establecimiento
de metas del proyecto
Línea Valor Meta
Valor
Nudos Críticos Total Base Meta Factible Tiempo
Línea Base
% Factible %
Conocimiento de 72 madres 3er y 4to
18 madres 25 54 madres 75
las madres l mes
Valores humanos 532
319 372 2do al 4to
en el cuidado del personas 60 70
personas personas mes
niño. adultas
Vinculación de
la comunidad 1er al 4to
30 grupos 3 grupos 10 6 grupos 20
con el servicio de mes
salud local
Creencias que 532 106 426

2do al 4to
favorecen la personas personas 20 personas 80
mes
salud del bebé adultas adultas adultas
Los test como Medios de
Verificación
Medición de Conocimiento
• Deben ser adaptadas al nivel educativo de la comunidad
• Las preguntas de si y no tienen un grado de error de 50

por ciento y no permiten medir conocimiento.
• Las respuestas a preguntas abiertas son muy extensas a
veces ambiguas y no permiten, en algunos casos ser
clasificadas, consumen mucho tiempo. Limitación: nivel
educativo.
• Las preguntas de selección son adecuadas y tienen las
siguientes condiciones:
¿Cuál cree usted que es una acción para
evitar la reproducción del zancudo patas
blancas?
a.- Recolección de basura en bolsas plásticas

b.- Manejo adecuado de las aguas negras.
c.- Limpieza adecuada de las áreas verdes.
d.- Deposito adecuado de las aguas blancas.
e.- Mejor iluminación de la casa.
¿Cuál de las siguientes componentes de la
anatomía o fisiología humana no interviene en la
producción de leche materna?
1. Prolactina
2. Oxitocina
3. Alvéolos mamarios
4. Conductos Lactíferos
5. A y C son correctas
6. Todas son incorrectas
Lista de cotejo
Ítems SI NO
Depositó la basura en bolsas plásticas cerradas X
Sacó la basura del domicilio el día que pasa el X
camión recolector
Mantiene los recipientes de agua tapados X
Sostiene al niño utilizando una posición cómoda X
para amamantar
Los recipientes con agua están libres de larvas X
del patas blancas
Continuo Bienestar - Enfermedad
MODELO DE BIENESTAR
MUERTE ALTO NIVEL
PREMATURA DE BIENESTAR
Discapacidad
Síntomas
Desarrollo
Concienciación
Educación
Signos
Modelo:
Curativo
Mecanicista
Positivista
Asistencialista
Punto Neutral
Capitalista
Bienestar o Enfermedad no determinada
Flexneriano
Travis, J, W. 1972, Travis, Ryan 1988
Paso 5: Matriz de Actividades
RE: Se incrementó el conocimiento de la población sobre ITS
RECURSOS
Actividades Materiales Humanos Financieros
Buscar la información Computador Transcriptor 10,00
actualizada sobre las ITS Impresión Expertos del
Materiales de Oficina tema
Contactar los grupos Visitadores ---
proactivos
Censar los voluntarios Hojas del censo Visitadores
Decidir con la comunidad Hoja de rotafolio

la fecha para actividades
Visitar organismos par Carta para los Proyectistas

ubicar trípticos, etc. organismos
Invitar al evento por Locutor

radio local
Paso 5: Matriz de Actividades
RE: Se incrementó el conocimiento de la población sobre ITS
RECURSOS
Actividades Materiales Humanos Financieros
Elaborar Programa de De oficina, hojas Tutor, otros
Educación para la salud bond, etc. expertos
Hacer el rotafolio Hojas, marcadores Diseñador 30,00
Publicitar el programa Hojas, marcadores 10,00
Ubicar el Local para las Dueño

sesiones
Visitar a todas las familias Proyectistas

para invitarlas
Realizar la agenda de Papel, lapices

trabajo
Crític o : Dé fic it e n e l c o no c im ie nto d e la s m a d re s
Ta re a s Ta le nto Ma te ria le s Re c urso
Hum a no Ec o nó mic o s
r u n c e n so d e la s fa m ilia s c o n n iñ @s m e n o re s d e c in c o a ñ o s 12 Vo lun ta rio s Lá p ic e s
r u n a e n c u e sta p a ra id e n tific a r la s n e c e sid a d e s d e c o n o c im ie n to 2 e xp e rto s Ma rc a d o re s
la e n c u e sta 30 vo lun ta rio s Pa p e l Bo n d
r in fo rm e d e la e n c u e sta 2 e stu d ia n te s Pa p e l c a rta
r lo s re su lta d o s a la c o m u n id a d 2 e stu d ia n te s Ro ta fo lio
o ra r a vo lu n ta rio s p a ra la c a p a c ita c ió n d e la s m a d re s Pro ye c tista s C o m p u ta d o ra
in fo rm a c ió n a c tu a liza d a p a ra la c a p a c ita c ió n 2 e stu d ia n te s Re g la s A p e sa r d e la s
lim ita c io n e s d e
r lo s m e d io s d e d ivu lg a c ió n e d u c a tiva (ro ta fo lio s, tríp tic o s, 10 vo lun ta rio s, Pe g a , p in tu ra s p re su p ue sto se
ra s, vid e o s, p e n d o n e s, te a tro c o m u n ita rio , títe re s, c o n ve rsa to rio s, c o m ité d e a l frío , m a te ria l p u e d e (c o n la
tro s. sa lu d re c ic la b le a u to riza c ió n y
ta r p e rso n a s y o rg a n iza c io n e s p a ra re c a b a r fo n d o s Pro ye c tista s Im p re so ra c o n tro l d e la
o rg a n iza c ió n
ta r vo lu n ta rio s p a ra e la b o ra r lo s m e d io s e d u c a tivo s 2 e xp e rto s Te lé fo n o
c o m u n ita ria )
ta r p e rso n a s y o rg a n iza c io n e s g u b e rn a m e n ta le s y n o p a ra a se so ría Eq u ip o d e so lic ita r fo n d o s
a c a p a c ita c ió n Pro ye c tista s p e rifo n e o d e l Ba n c o
ta r y c o m p ro m e te r a e stu d ia n te s d e o tra s c a rre ra s d e la ULA y o tra s C o m una l o
Ta rje ta s
m e d ia n te
id a d e s p a ra p o te n c ia r e l tra b a jo d e c a p a c ita c ió n Pro ye c tista s te le fó n ic a s
d o n a c ió n d e
ta r y c o m p ro m e te r a o rg a n iza c io n e s g u b e rn a m e n ta le s c o n C o rre o m a te ria le s y
te n c ia e n e l te m a d e l p ro ye c to Pro ye c tista s e le c tró n ic o d in e ro
u n lo c a l y lo s re c u rso s lo g ístic o s p a ra la c a p a c ita c ió n Pro ye c tista s So n id o
c e r u n h o ra rio d e se sio n e s e d uc a tiva s a c o rd e a la d isp o n ib ilid a d d e Eq u ip o d e
d e la s m a d re s Pro ye c tista s vid e o
a la s m a d re s a la c a p a c ita c ió n Pro ye c tista s Bo m b a s
c e r u n re g istro d e a siste n c ia a la se sio n e s Pro ye c tista s Ju g u e te s
a s e stra te g ia s d e e va lu a c ió n d e la se sio n e s e d uc a tiva s Pro ye c tista s O tro s
Fase V: Vigilancia y Evaluación
La quinta fase consiste en la vigilancia y

evaluación de la situación de salud y el
impacto de las intervenciones establecidas en
el plan de acción. La evaluación y monitoreo
de las tares y actividades del Plan de Acción de
cada nivel, deberá ser realizado siempre de
forma participativa, para mantener el sentido
de auto responsabilidad y pertenencia.
Fase V: Vigilancia y Evaluación
Es la vigilancia periódica del cumplimiento de

los objetivos controlables del proyecto que
permite la corrección precoz en las
desviaciones. Es el monitoreo constante del
proceso de transformación, desde la situación
inicial hasta el logro de los resultados
esperados.
Cronograma
Fecha de Inicio: SEMANAS
Fecha de Finalización:
Nudos Críticos / Fases del 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Proyecto
Análisis de Actores
Identificación y selección del problema
Análisis de alternativas
Definición de acciones por nudo crítico
Ejecución
Monitoreo
Sesiones de trabajo con el (la) tutor (a)
Reuniones de consenso y de informe de
avance
Directrices para establecer el nombre de un
proyecto comunitario
1.- Está definido como una solución y no como un
problema,
2.- Es una frase corta, es decir, de no más de 7
palabras,
3.- Implica motivación,
4.- Está libre de palabras excesivamente técnicas,
5.- Resulta del consenso de los actores
involucrados,
6.- Puede ser una frase como un slogan y
7.- Explica por sí solo, lo que queremos hacer en
la comunidad.
Ahora algunas comparaciones sobre los
nombres de los proyectos:
Bueno Mejor
Falta de Saneamiento Ambiental
Saneamiento Ambiental para la salud de todos
Embarazo Precoz
Proyecto de vida sano para adolescentes
Infecciones de Transmisión Sexual Sexualidad Sana y Responsable
Por un Ambiente Sano
Ignorancia sobre la prevención y tratamiento
del Dengue y otras enfermedades prevalentes
de la infancia
Hipertensión Arterial Un corazón sano y feliz

Cuida tu salud reproductiva
Despistaje de neoplasias del aparato
reproductor femenino
Bueno Mejor
Espacios públicos para el disfrute de la
Planeación y acometida para el remozamiento
comunidad
de la estructura de las zonas recreativas y
comunes de La Concordia
Promoción de la vida y la salud infantil

Disminución de las tasas de mortalidad
infantil y prevención de la violencia
Aprendizaje para la convivencia feliz y
Mejoramiento de las estrategias
responsable
psicopedagógicas para la enseñanza del
aprendizaje significativo con énfasis
axiológico en la etapa inicial de educación
Bueno Mejor
Optimización de la nutrición infantil sana
Desnutrición infantil
Actívate, todos lo merecemos
Organización comunitaria proactiva,
cooperativa, participativa y protagónica
Promoción de la vida sana

Prevención de drogas
Avance del Proyecto
Motivación
Éxito
¿?
Taller 1 2 3 4 5 6
Encuentros
Matriz de Monitoreo
Propósito o Resultado Comienzo Meta Grado de Observaciones
Esperado Cumplimiento
Incremento de la 20% 80% 70% Se ejecutó según lo

cobertura de programado
inmunizaciones en
menores de un año
RE1: Organización 15% 30% 50% Cumplido

comunitaria
RE2: Promoción del 5% 65% 40% Requiere adoptar

programa nuevas estrategias
RE3: Conocimiento 25% 80% 75% Según lo
adecuado sobre la programado
vacunación
RE4: Comunicación 5% 50% 30% Requiere adoptar
efectiva entre el personal nuevas estrategias
de salud y la comunidad
Enlaces de los ASIS publicados
en Internet
 HTTP://WWW.SLIDESHARE.NET/IVOULAVENEZUELA/PRESENTACIN-ANLISIS-SITUACIN-DE-
SALUD-LOMA-REDONDA-MRIDA-ESTADO-MRIDA
 HTTP://WWW.SLIDESHARE.NET/IVOULAVENEZUELA/ANLISIS-DE-SITUACIN-DE-ASIS-BELLA-
VISTA-PDF1
 HTTP://WWW.SLIDESHARE.NET/IVOULAVENEZUELA/ANLISIS-DE-SITUACIN-DE-SALUD-ASIS-
COMUNIDAD-DE-LA-ARMENIA-MUNICIPIO-ANTONIO-PINTO-SALINAS-ESTADO-MRIDA-VENEZUELA
Enlaces de los ASIS publicados
en Internet
 HTTP://WWW.SLIDESHARE.NET/IVOULAVENEZUELA/ANLISIS-DE-SITUACIN-DE-SALUD-ASIS-COMUNIDAD-
DE-SANTA-ANITA-PARROQUIA-SPINETTI-DINI-MUNICIPIO-LIBERTADOR-ESTADO-MRIDA-VENEZUELA
 HTTP://WWW.SLIDESHARE.NET/IVOULAVENEZUELA/ANLISIS-DE-SITUACIN-DE-SALUD-ASIS-COMUNIDAD-
DE-SAN-PEDRO-MUNICIPIO-LIBERTADOR-ESTADO-MRIDA-VENEZUELA
 HTTP://WWW.SLIDESHARE.NET/IVOULAVENEZUELA/PRESENTACION-GAVIDEA-IAES-GRUPO-3DEFINITIVO
ivojosebrice@gmail.com
Para la asesoría por vía

correo: Por Identifíquese en el
asunto como estudiante del
IAESP para darle prioridad a
su correo

Análisis de Situación de Salud Y Condiciones de Vida (Asiscv)

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ANÁLISIS DE SITUACIÓN DE SALUD Y

CONDICIONES DE VIDA (ASISCV)

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