Lic.

Oscar Antonio de Luna

Esparza

MATERIA: METODOS DE ESTUDIO.

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Correo: odelunae@Gmail.com
1. ALGUNOS
MÉTODOS PARA
ORIENTAR EL
ESTUDIO.
1.1 Razonamiento Deductivo.
Otra fuente de conocimiento es el razonamiento
deductivo, cuando el hombre tiene unificación de las
ideas se tiene el concepto de veracidad. Los filósofos
griegos hicieron la primera contribución de
importancia al desarrollo de un método sistemático
para descubrir la verdad. Aristóteles y sus discípulos
implantaron el razonamiento deductivo como un
proceso del pensamiento en el que de afirmaciones
generales se llega a afirmaciones específicas aplicando
las reglas de la lógica.
Lógica.
Es una ciencia formal que estudia la estructura o formas del
pensamiento humano (como proposiciones, conceptos y
racionamientos) para establecer leyes y principios validos para
obtener criterios de verdad.
Por ello, esta sigue las reglas de la razón y se utiliza también para
referirse al llamado “sentido común”
 1.1 Razonamiento Deductivo.
Es un sistema para organizar hechos conocidos
y extraer conclusiones, lo cual se logra
mediante una serie de enunciados que reciben
el nombre de silogismos, los mismos
comprenden tres elementos: a) la premisa
mayor, b) la premisa menor y c) la conclusión.
He aquí un ejemplo: a) todos los hombres son
mortales (premisa mayor), b) Sócrates es
hombre (premisa menor); por lo tanto, c)
Sócrates es mortal (conclusión).
Si las premisas del razonamiento deductivo son
verdaderas, la conclusión también lo será.
1.1 Razonamiento Deductivo.
El razonamiento deductivo utiliza el método deductivo que
relaciona tres momentos de la deducción:
1) Axiomatización (1er principio) se parte de axiomas; verdades
que no requieren demostración 2) Postulación se refiere a los
postulados, doctrinas asimiladas o creadas y 3) Demostración,
referido al acto científico propio de los matemáticos, lógicos,
filósofos.
A pesar de sus limitaciones, es de utilidad para la investigación,
ofrece recursos para unir la teoría y la observación, además de
que permite a los investigadores deducir a partir de la teoría los
fenómenos que habrán de observarse. Las deducciones hechas a
partir de la teoría pueden proporcionar hipótesis que son parte
esencial de la investigación científica.
 1.1 Razonamiento Inductivo.
Las conclusiones del razonamiento deductivo serán
verdaderas sólo si las premisas en que se basan también
lo son. ¿Pero cómo saber si éstas últimas son correctas?.
En la Edad Media las premisas válidas solían sustituirse
por el dogma, la fe con lo cual se llegada a conclusiones
inválidas.
Francis Bacon (1561-1626) fue el primero que propuso
un nuevo método para adquirir conocimientos, afirmaba
que los pensadores no debían esclavizarse aceptando
como verdades absolutas las premisas transmitidas por
las autoridades en la materia.
1.1 Razonamiento Inductivo.
En su opinión, el investigador tenía que establecer
conclusiones generales basándose en hechos
recopilados mediante la observación directa.
Bacon aconsejaba observar a la naturaleza
directamente, desechar los prejuicios e ideas
preconcebidas que él denominada ídolos. Según
Bacon, para obtener conocimiento es imprescindible
observar la naturaleza, reunir datos particulares y
hacer generalizaciones a partir de ellos.
Una nueva manera de encontrar la verdad es ir a
buscar los hechos en vez de basarse en la autoridad
(experto) o en la mera especulación; con el tiempo esa
actitud habría de convertirse en el principio
fundamental de todas las ciencias.
 1.1 Razonamiento Inductivo.
Según Bacon las observaciones se hacían sobre fenómenos
particulares de una clase, y luego a partir de ellos se hacían
inferencias acerca de la clase entera. Este procedimiento se denomina
razonamiento inductivo y viene a ser lo contrario del que se utiliza en
el método deductivo. La diferencia entre ambos razonamientos se
capta en los ejemplos siguientes:
A. Método Deductivo: Todos los mamíferos tienen pulmones. Todos
los conejos son mamíferos. Por lo tanto, todos los conejos tienen
pulmones.
B. Método Inductivo: Todos los conejos que fueron observados
tienen pulmones. Por lo tanto, todos los conejos tienen pulmones.
 1.1 Razonamiento Inductivo.
El método inductivo se conoce como experimental y sus pasos son:
1) Observación
2) Formulación de hipótesis
3) Verificación
4) Tesis
5) Ley
6) Teoría
 1.3 y 1.4 Observación y Experimentación:
Método científico.
El método científico caracteriza el
conocimiento científico, “Donde no hay
método científico no hay ciencia” (Bunge,
L. l981). La ciencia es el resultado de
aplicar el método científico a problemas
resolubles, por lo que la investigación
científica es la acción de aplicar el método
científico y el método científico es un
proceso sistemático por medio del cual se
obtiene el conocimiento científico
basándose en la observación y la
experimentación.
Tarea:
Realiza un resumen ilustrado del tema: El conocimiento científico en ciencias sociales
(Pp. 16 – 19) del articulo “El Razonamiento Inductivo y Deductivo dentro del proceso
investigativo en Ciencias experimentales y sociales”.

Nota: No aplica lista de cotejo

Fecha limite de entrega: Sábado 13 de Noviembre
Trabajos entregados después de esta fecha se calificarán en base a 8
Correo: odelunae@gmail.com
2. Técnicas de lectura.
2.1 IMPORTANCIA DE LA LECTURA.
2.1 IMPORTANCIA DE LA LECTURA.
2.1 Importancia de la lectura.
“Este conjunto de textos, entre los cuales unos son
inéditos y otros ya han sido publicados, se organiza
alrededor de unos problemas determinados. El problema
de escribir: el escritor, como dice Proust, inventa dentro
de la lengua una lengua nueva, una lengua extranjera en
cierta medida. Extrae nuevas estructuras gramaticales o
sintácticas. Saca a la lengua de los caminos trillados, la
hace delirar. Pero asimismo el problema de escribir
tampoco es separable de un problema de ver y de oír: en
efecto, cuando dentro de la lengua se crea otra lengua, el
lenguaje en su totalidad tiende hacia un límite
«asintáctico», «agramatical», o que comunica con su
propio exterior. El límite no está fuera del lenguaje, sino
que es su afuera: se compone de visiones y de audiciones
no lingüísticas, pero que sólo el lenguaje hace posibles.”
(Deleuze 1997).
2.1 Importancia de la lectura.
Pero, la importancia de
entender que el material de
la literatura es el lenguaje
escrito, y que esto quiere
decir que se fijan unas
frases en una lengua
concreta, radica en que se
nos abre la puerta para
comprender qué hace una
obra literaria respecto del
mundo.
2.1 Importancia de la lectura.
La obra literaria es capaz de fabular
o crear un mundo que no es actual
sino posible. Realmente, el hecho de
que el escritor fije el lenguaje como
el escultor fija el metal, la piedra o la
madera, nos indica que el escritor
está construyendo algo. Deleuze y
Guattari afirman con fuerza: “El
escritor retuerce el lenguaje, lo hace
vibrar, lo abraza, lo hiende, para
arrancar el percepto de las
percepciones, el afecto de las
afecciones, la sensación de la
opinión, con vistas, eso esperamos,
a ese pueblo que todavía
falta” (Deleuze y Guattari, 2001).
2.2 y 2.3 Tipos y etapas de la lectura.
2.2 y 2.3: Tipos y etapas de la lectura.
2.4 Método de Staton E F G H I
Este método enseña a aprovechar
con más eficiencia la mente de los
estudiantes, ayudándolos a lograr el
máximo grado posible de aprendizaje
en cada uno de los momentos que
dediquen al estudio.
El método EFGHI es de mucha
eficacia comprobada que permite
obtener el máximo provecho en el
estudio acelera el aprendizaje y
facilita la asimilación, dedicando
menos horas al estudio con mejores
resultados, siempre y cuando se
utilice paso a paso, todas sus etapas:
2.4 Método de Staton E
1. EXAMEN PRELIMINAR DEL TEXTO QUE VAS A
ESTUDIAR.
Lo primero que tienes que hacer cuando te encuentras frente a
un texto, es conocer su organización y obtener una idea de lo
que trata de decirte o enseñarte el autor.
Para lograr este objetivo utiliza uno o más de los siguientes
procedimientos:
- Analiza títulos y subtítulos.
- Determina oraciones claves
- recurre al sumario.
- Escudriñar (que significa leer rápido y cuidadosamente una
frase de aquí y otra de allá, para tener una idea de lo que trata
el tema).

EL EXAMEN PRELIMINAR TE:

- Permitirá tener un concepto del texto.
- Facilitará localizar y reconocer los puntos más importantes.
- Permitirá juzgar la organización del tema que vas a estudiar.
- Ayudará a ver cómo se relacionan los temas entre sí
2.4 Método de Staton F
2. FORMULARSE PREGUNTAS.
Conforme vayas efectuando el examen preliminar,
formularse preguntas las que irán anotando y
contestando de acuerdo a tus conocimientos y criterios,
para luego confrontarás con las que obtengas después
de ganar información mediante la lectura. Por ejemplo:
Si tienes en cuenta solamente el Título del tema,
puedes formularte preguntas más detalladas. Es
también eficaz, que antes de iniciar la lectura, recurras
a la lista de preguntas que suelen encontrarse al final
del capítulo que estás leyendo.

Al Formularte Preguntas.
- Sabes con exactitud lo que buscas cuando estudias.
- Tu aprendizaje será más eficaz, ya que te esforzarás
por encontrar las respuestas.
- Sabrás lo que buscas en cada subtema, en cada
oración o en cada párrafo.
- Te permitirá pensar a lo largo de tu estudio.
2.4 Método de Staton G
3. GANAR INFORMACIÓN MEDIANTE LA
LECTURA.
En la etapa anterior, te has formulado preguntas a
las que irás respondiendo en esta etapa mediante
la lectura del texto, cumpliendo así el objetivo de tu
aprendizaje.
Debes leer con atención, es decir analizando los
conocimientos que están escritos, comprendiendo
cada uno de ellos y estableciendo tus propias
conclusiones. Ten presente que la lectura exige ser
activo y que la comprensión del tema depende de
tu actitud.
Esta etapa te permite:
- Obtener conclusiones.
- Entender los hechos y deducir lo que está
implícito en la información.
- Enriquecer pensamientos, interpretando y
evaluando los hechos que se deriven de la
información original.
2.4 Método de Staton H
4. HABLAR PARA DESCRIBIR O EXPONER LOS TEMAS
LEÍDOS.
En esta etapa debes expresar el contenido del tema con tus
propias palabras, adecuando las referidas ideas a
expresiones propias, la puedes realizar de preferencia en
voz alta o también mentalmente, según las circunstancias.
Aplica las siguientes recomendaciones.
- Reconstruye el tema en tu memoria
- Repite las ideas en voz alta.
- Transmite las ideas a otras personas.
- Representa las ideas con palabras eficaces.
- Maneja las ideas con claridad y precisión.
Si aplica las recomendaciones indicadas conseguirás.
- Plena actividad mental, a través de la exposición oral.
- Mayor claridad en el tema que estudias
- Aplicar tus conocimientos en determinadas situaciones.
- Mayor facilidad para comunicarte con los demás.
2.4 Método de Staton I
5. INVESTIGAR QUE CONOCIMIENTOS HAS
ADQUIRIDO  ¿QUÉ CONOCIMIENTO  NUEVO HE
ADQUIRIDO?
Debes señalar claramente los conocimientos nuevos
que has adquirido, algo así “sacar en limpio de tu
mente”
Debes tener en cuenta siempre que los conocimientos
adquiridos necesitan ser ampliados  y profundizados.
Los puntos que no quedaron claro someterlos a una 
revisión.  Debes periódicamente repasar, pero esto no
significa pasar la vista sobre las letras sino
fundamentalmente meditar sobre el contenido. El
repaso periódico es de trascendental importancia y es  
el que va a permitir  que las cinco   fases expuestas y
realizadas no se pierdan inútilmente.