DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES Y LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN.

PROFESOR: ALEJANDRO VILLAMAR

DIALÉCTICA CRITICA
EQUIPO:
ITZITLALI
NOEMI
PATRICIA
SERGIO
MARIBEL
 PRESENTACIÓN

Dialéctica /Autores

Dialéctica critica

¿Qué propone?
¿Có ¿Có
mo
¿Cómo sedetotraslada a
na
la realidad
la
educativa?
dial
éctic
a
criti
ca
Dialéctica:
A través del lenguaje se busca llegar a la verdad. A través de
razonamientos lógicos y de  la discusión y contraposición de  estos
principios. Desde la techne se debate se persuade y se afecta
ideológicamente .

Existe una intención o aprendizaje dialógico dónde cada individuo aporta

desde su individualidad formada desde la cultura, es por eso que el debate
se trata de la comprensión y acercamiento a la realidad o bien la verdad.
Autores
Platón 387 es una figura importante en la dialéctica, formado a través del pensamiento filosófico
derivado de la sabiduría griega. Platón pensaba que con la dialéctica se podía acceder al mundo
inteligible, es decir llegar al mundo de las ideas a través de las palabras y en este mundo acceder
al verdadero conocimiento.

Hegel 1770 Alemania dando un gran salto, Hegel hablaba de una claridad para analizar y reforzar
la realidad a través del confrontamiento de ideas antagónica con la finalidad de percibir distintos
enfoques de la realidad y formar entonces una figura alterna que reforzada, acerca más a la
realidad y da paso a seguir formulando tesis que mejoren la síntesis adquirida.
Marx. (Materialismo histórico) Redirige el pensamiento hacia una evolución de la sociedad y su relación con la
naturaleza
La dialéctica desde un punto de vista científico (Materialismo histórico) donde el movimiento de la sociedad o
bien el conflicto hace que la misma sociedad se transforme
 Y el factor por el cual el hombre avanzaba era por el trabajo. Al trabajar iba creando nuevas formas y
condiciones de vida. El ser humano, al ser un ser social se agrupa en pequeñas sociedades y comienza a surgir
la división social del trabajo.

La forma de subsistencia pasa a ser el trueque. Así, hasta este momento el hombre vive en armonía y es dueño
de su voluntad, ya que en la pequeña sociedad en la que vive todo es compartido y todo el mundo forma parte
de la producción.
 Es parte de Marx
Este escenario acaba con la aparición de los mercados, los hombres comienzan a atesorar bienes y a venderlos a precios
artificiales, rompiendo con la armonía de la sociedad primitiva. A partir de aquí, la historia va experimentando numerosos cambios
de escenarios en la que la tecnificación de la sociedad es cada vez más avanzada, lo que provoca que la alienación de los hombres
también sea mayor. Esto ha alcanzado su mayor expresión con el capitalismo contemporáneo, y será el comunismo, es decir, el
último escenario, el que rompa con esta dinámica y libere al ser humano de la esclavitud sometida por el mercantilismo.

o. La lógica de apropiación es óntica en tanto constitutiva del sujeto, transformándose las condiciones de apropiación en
contenido existencial.
 
Los referentes que se integran en una conciencia tienen su origen en el medio en que habita el sujeto, por tanto, existen
referentes con características distintas, por ello se forman conciencias con particularidades propias
 
Estos tipos de conciencias son constructos, dado que se desarrollan con base en los contenidos y formas que están en ella, pero
que pueden modificarse fundamentalmente al incorporar otros referentes altamente significativos y potentes.
La conciencia no es un aparato cognitivo fijo e inmutable, aunque bien puede permanecer con la misma lógica predominante
todo el tiempo.
Dialéctica critica
¿Qué es?
¿Qué propone ? Método dialectico crítico

Se propone no verificar si no indagar para conocer y derivar lo que como exposición teórica
aparece. Busca la comprensión de la realidad.

1. Construcción del objeto de investigación. Causas del ausentismo escolar y su impacto en el aula.

2. Construcción del esquema de investigación.

3. Delimitación del objeto de investigación.

4. Problematización teórico-investigativa.
5. Importancia científico – social.
6. Elaboración del listado de fuentes de
información.
7. Plan de trabajo
 ¿Cómo se traslada a la realidad
educativa?

El método dialéctico crítico impacta en la comprensión de la realidad del

contexto del investigador o del sujeto, esa comprensión parte de algo
(de la identificación de un problema o necesidad).

Ausentismo y deserción escolar

La situación socioeconómica de los alumnos de la escuela
primaria Alfonso Sierra ubicada en Santo Domingo Coyoacán y
su impacto en el aula.
Método deductivo:
de lo general a lo
particular
 Descripción del caso particular
  La Escuela Primaria Alfonso Sierra Partida se encuentra ubicada en la calle de Tepeyaucle s/n,
   

colindando entre las calles Ocoxal, Escuinapa y Anacahuita en la colonia Pedregal de Santo
Domingo, Coyoacán, c. p. 04369, ofreciendo servicio en turno matutino y vespertino, cuenta con
acceso a vialidades principales, está rodeada por escuelas, que atiende los niveles de preescolar,
primaria y una telesecundaria, así como un DIF, y comercios establecidos.

Aproximadamente el 70% de las familias de los alumnos que conforman la comunidad, forman
parte de familias extensas, es decir viven con familiares como abuelitos, tíos, etc.
Aproximadamente el 20% de las madres de familia se dedican a las labores domésticas mientras
que el resto trabaja como secretarias, trabajadoras de limpieza, estilistas, etc. Por su parte los
padres de familia se dedican al comercio informal y otra parte son empleados de la zona, que
cuentan con un salario mínimo trabajan en comercio y depositan la responsabilidad del cuidado
de los niños en las madres de familia. El 50% de los alumnos es cuidado por los abuelos, algún
familiar directo. El apoyo que se les brinda no es suficiente, cabe destacar que es alrededor del
10 % de los alumnos que presentan rezago escolar derivado del apoyo familiar nulo.
 
·     
La vulnerabilidad (económica) de las familias que pertenecen a la
comunidad educativa, así como la falta de herramientas y/o
conocimientos de los padres para apoyar en las tareas de sus hijos;
ponen en riesgo la permanencia de los alumnos en la escuela; siendo
una problemática que aqueja a la escuela la deserción escolar puesto
que los padres priorizan que sus hijos contribuyan con el sustento
económico del hogar.
¿Cómo detona la dialéctica critica en la educación?
EL MÉTODO DIALÉCTICO CRÍTICO IMPACTA EN LA COMPRENSIÓN DE LA
REALIDAD DEL CONTEXTO DEL INVESTIGADOR O DEL SUJETO, ESA
COMPRENSIÓN PARTE DE ALGO (DE LA IDENTIFICACIÓN DE UN PROBLEMA).

En la.dialéctica crítica los pro ductos de la construcción del conocimiento, es decir el mundo de las
representaciones y del pensamiento común, no se aceptan como algo independiente, autónomo, en su
aspecto inmediato; sino los somete a un examen en el cual las formas cosificadas, y reducidas al mundo de las
apariencias, pierden ese carácter originario, fijo y muchas veces inmutable, para ser mostradas
como fenómenos derivados y mediatos, “como sedimentos y productos de la praxis social de la humanidad”
(Kosík, 1967, p. 33)
De acuerdo con el núcleo epistemológico de la dialéctica
crítica, los cambios sociales tienen lugar en las estructuras, que
por su naturaleza son dinámicas y están sometidas a continuas
transformaciones que se despliegan en los contextos propios de
la vida social en que se escenifica la praxis humana. En efecto,
las estructuras sociales no son estables, están sometidas a
continuidades y discontinuidades en sus variadas
dimensiones; experimentan
equilibrios inestables que, según la naturaleza y dinámica
dialéctica de las contradicciones de los procesos histórico-
estructurales a la que estén vinculadas, se desestabilizan
iniciando un nuevo proceso de cambio.
 REALIDAD EDUCATIVA
Se propone no verificar si no indagar para conocer y derivar lo que como exposición teórica
aparece. Busca la comprensión de la realidad./ EL IMPACTO SOCIOECONOMICO EN LA
DESERCION ESCOLAR.
1. Construcción del objeto de investigación. El impacto socioeconómico en la deserción escolar en la
escuela primaria Alfonso sierra partida se encuentra ubicada en
la calle de tepeyaucle s/n, colindando entre las calles Ocoxal,
escuinapa y anacahuita en la colonia pedregal de santo
domingo, Coyoacán, c. P. 04369.
1.- Construcción del objeto de investigación
PASOS
2.- Construcción del esquema de investigación
3.- Delimitación del objeto de
investigación.
4.- Problematización teórico-
investigativa
5.- Importancia científico social
6.-
7.-PLAN DE TRABAJO