Segunda Especialidad en

Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

CURSO: SEMINARIO DE TESIS II

Docente: Dra. Carmen Astocondor Gonzales

NORMAS DE CONVIVENCIA PARA UNA SESIÓN
SINCRÓNICA

Apagar microfono en el
Puntualidad y tiempos a la Respeto al escucharnos
desarrollo de la sesión
hora de ingreso

Dosificamos el tiempo de
participación

RENOMBRARSE:
Participación
APELLIDOS Y NOMBRES
 Segunda Especialidad en
Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

SESIÓN 10

Las variables: definición conceptual

y operacional

LOGRO DE APRENDIZAJE:

Identifica las variables, la definición conceptual y operacional

 Segunda Especialidad en
Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

PRODUCTO:

Elabora la matriz de operacionalizacion

de las variables
 EVALUACIÓN

Ficha de actividad
 Las variables y/o categorías:
 Refieren la situación Estudiada.
 Representan una cualidad, propiedad, elemento o característica estudiada.
 La variables son medibles, la categorías devela significados intersubjetivos, ambas susceptibles de
ser registrados.
 Se argumentan en el sistema teórico (se abstraen de la realidad) y una vez que se inicia la ejecución
del proceso de investigación se operacionalizan permitiendo el abordaje empírico del fenómeno
estudiado.
 Atienden una definición nominal; definición conceptual y definición operacional.
 Pueden incorporar dimensiones, subdimensiones, indicadores, subindicadores y los ítems o
reactivos, que se consideran en la construcción de instrumentos.
 Deben mostrar claridad y precisión.
 Viabilizan el planteamiento de hipótesis a partir de sus relaciones; Expresan significados.
 Permiten la identificación del tema objeto de estudio en forma real.
 En investigaciones corte cualitativa en lugar de variables se identifican o emergen categorías las
cuales se construyen con la participación de los actores y pueden organizarse en sistemas de
categorías.
Variable de Variable de Variable de Dimensiones Unidades
Investigación Investigación Investigación teóricas
(definición (definición (definición implicadas
nominal) conceptual) operacional)

Nombre a la variable Definición con apoyo de la Actividades y Elemento Conceptos

objeto de estudio para teoría. operaciones integrante de especificos
Diferenciarla Se tratan de definiciones de que han de realizarse una variable o
convencionalmente, diccionarios o de libros para medir la variable categoría
es una expresión especializados (Kerlinger y Lee, objeto de estudio. complejas, que
lingüística, un vocablo 2002) Especifica qué resulta de su
que expresa cómo el Se describen la esencia o las actividades u análisis o
Investigador llamará a características de una operaciones descomposición.
su variable. variable, objeto o fenómeno se deben realizarse para
les denomina definiciones reales medir una variable e
(Reynolds, 1986). interpretar los datos
obtenidos
(Hernández Sampieri,
2013)
VARIABLE DIMENSIONES
Calidad de Servicio • Calidad del Servicio en
educativo. el aula.
• Calidad del Servicio en
la gestión educativa.
• Calidad del Servicio en
el impacto.
¿Qué diferencias encuentras?
Los criterios para evaluar una definición operacional son
básicamente cuatro: adecuación al contexto, capacidad para
captar los componentes de la variable de interés, confiabilidad y
validez.
Una correcta selección de las definiciones operacionales
disponibles o la creación de la propia definición operacional se
encuentran muy relacionadas con una adecuada revisión de la
literatura. Cuando ésta ha sido cuidadosa, se tiene una gama más
amplia de definiciones operacionales para elegir o más ideas para
desarrollar una nueva. Asimismo, al contar con estas definiciones,
el tránsito a la elección del o los instrumentos para recabar los
datos es rápido, pues sólo debemos considerar que se adapten al
diseño y a la muestra del estudio.
Hi: “A mayor motivación intrínseca en el trabajo, menor “Ausentismo laboral”.
ausentismo.”
Variable = “Motivación intrínseca en el trabajo”.
Definiciones conceptuales: “El grado en el cual un
“Estado cognitivo que refleja el grado en que un trabajador trabajador no se reporta
atribuye la fuerza de su comportamiento en el trabajo a a trabajar a la hora en
satisfacciones o beneficios derivados de sus tareas laborales en sí que estaba programado
mismas. Es decir, a sucesos que no están mediatizados por una para hacerlo”.
fuente externa a las tareas laborales del trabajador. Este estado
de motivación puede ser señalado como una experiencia
autosatisfactoria”.
Definiciones operacionales: “Revisión de los registros
“Autorreporte de motivación intrínseca (cuestionario electrónicos de asistencia
autoadministrado) del Inventario de Características del Trabajo, al trabajo durante el
versión mexicana”. último trimestre”.
OBSERVAMOS EL VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=ckd8bayDMz0
ACTIVIDAD
Ingresa al aula virtual y desarrolla la matriz de
operacionalización de tu investigación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
•• Tamayo
Tamayo yy Tamayo,
Tamayo, Mario,
Mario, El
El proceso
proceso de de investigación
investigación científica,
científica, México,
México,
1998,
1998, Limusa-Noriega.
Limusa-Noriega.
•• Bunge,
Bunge, Mario,
Mario, La
La investigación
investigación científica.
científica. Su
Su estrategia
estrategia yy su
su filosofía,
filosofía,
Barcelona,
Barcelona, 1981,
1981, Ariel.
Ariel.
•• Booth,
Booth, W.W. C.,
C., Colomb,
Colomb, G. G. G.
G. && Williams,
Williams, J. J. M.
M. (2008).
(2008). Cómo
Cómo convertirse
convertirse en
en
un
un hábil
hábil investigador.
investigador. Barcelona:Editorial
Barcelona:Editorial Gedisa.
Gedisa.
•• Escuela
Escuela Nacional
Nacional superior
superior de
de folklore
folklore José
José María
María Arguedas.(2017).Manual
Arguedas.(2017).Manual
para
para la
la elaboración
elaboración dede plan
plan de
de tesis
tesis yy tesis
tesis universitaria.
universitaria.

16