Segunda Especialidad en

Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

CURSO: INVESTIGACION I

Docente: Dra. Carmen Astocondor Gonzales

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Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
NORMAS DE CONVIVENCIA PARA UNA SESIÓN
SINCRÓNICA

Apagar microfono en el
Puntualidad y tiempos a la Respeto al escucharnos
desarrollo de la sesión
hora de ingreso

Dosificamos el tiempo de
participación

RENOMBRARSE:
Participación
APELLIDOS Y NOMBRES
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PRUEBA DE
ENTRADA
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COMPETENCIA
Comprende, analiza y valora la realidad educativa para formular problemas de
investigación, identificando los elementos y su fundamentación teórica en base a la
búsqueda de fuentes de información fiables y válidas.

CAPACIDADES
1. Identifica las ideas claras de investigación y consolida el tema mediante el análisis de
información científica para la determinación del problema de investigación.
2. Identifica y formula el problema de investigación sobre la base de una fundamentación
teórica
3. Formular, redactar y operacionalizar las hipótesis con sus variables e indicadores.
4. Establece los elementos básicos del anteproyecto de investigación en concordancia con
el problema de investigación.
4. Define los elementos básicos de la metodología, acorde con el problema d investigación
elegido

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de sustentar y presentar su anteproyecto
de tesis, a través de la aplicación de los procesos de acuerdo al enfoque y método de
investigación asumido.
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UNIDAD 1
BUSQUEDA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Semana 1 Presentación del silabo- Ideas para ¿Qué investigar ?

Semana 2 Planteamiento del problema a investigar-Variables –información
científica relacionada al problema a investigar.
Semana 3 Antecedentes del problema-bases teóricas y conceptuales.
Semana 4 Alcances de la investigación: exploratoria, descriptivas, correlacional y
explicativa. Revisión y análisis de fuentes útiles para investigar.
Semana 5 Hipotesis de investigación – Variables definición conceptual y
operacional.
Semana 6 Diseño de la investigación a realizar
Semana 7 Investigación cualitativa y mixta ¿Qué diferencias?
Semana 8 Avances –Evaluacion parcial ( aplicación de lista de cotejo al API)
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SESIÓN 1

Ideas para investigar un problema

LOGRO DE APRENDIZAJE:

Identifica, describe y explica un posible problema de investigación en

educación artística respetando las pautas institucionales para su
elaboración
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PRODUCTO:

Redacta posibles ideas a investigar

acorde a su área profesional.
 EVALUACIÓN

Ficha de aplicación
 ACTIVIDAD PREVIA

Responde las siguientes preguntas:

¿Qué criterio utilizarías para seleccionar tu tema a

investigar?

Se recoge las respuestas a través de lluvia de ideas o

chat del zoom.
fuentes bibliograficas
Ubicación geográfica
Justificación
Recursos
Viable
Importante para solucionar un problema
pertinente
 ¿QUÉ ES LA INVESTIGACION?
Best (1983)”La investigación es una fase más especializada de la
metodología científica” ( p.7)

Ander Egg es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y

critico que permite descubrir nuevos hechos y datos relaciones o leyes
en cualquier campo del conocimiento humano.

Por lo tanto la investigación por ser sistematica, genera

procedimientos, presenta resultados y debe llegar a conclusiones, ya
que la sola recopilación y procesamiento de datos no es investigación,
sólo forma parte importante de ella. La investigación tiene razón de ser
por sus procedimientos y resultados obtenidos
¿CÓMO SE INICIAN LAS INVESTIGACIONES?

Las investigaciones se inician a partir de ideas, las

cuales constituyen el primer acercamiento a la
realidad que hay que investigar.
¿Qué realidad tendría que mirar?
Surgen en cualquier momento de la actividad
cotidiana producto de nuestras relaciones con el
entorno y las experiencias de vida.
 El tema
El tema te
tiene
apasiona
proyección

El tema
Tener
debe ser de
acceso a la
tu
informació
especialida
n
d
PRIMER Al elegir un tema para investigar
MOMENTO
y más concretamente una idea, es
importante que ésta nos resulte
atractiva.

Las buenas ideas de investigación

no son necesariamente nuevas,
pero si novedosas.
Valoración del trabajo en equipo

Valorando el trabajo en equipo.

Para que un trabajo en equipo de los resultados
esperados, se necesita:
• La interdependencia positiva
• La interacción personal Vía Zoom
• La responsabilidad individual y grupal
• El uso de habilidades interpersonales
ACTIVIDAD GRUPAL

Actividad en grupo de pares: duración 15 minutos

1. Desarrolla el cuadro de ideas de lo que más te conviene investigar
2. Socialización de los trabajo grupales.
Socializan el producto de su
trabajo
 Síntesis

 
 

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 IDEAS FUERZA

• Las investigaciones se inician a partir de ideas en

el acercamiento a la realidad.
• La investigación es un procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado y critico.
• El punto de partida para elegir el tema investigar
es observar la realidad de mi ámbito profesional.
• Debemos respondernos ¿Por qué estoy haciendo
esta investigación?¿Tendré algo nuevo que decir?
¿A quien favorece esta investigación ?
REFERENCIAS

Best,Yhon.1983. Cómo investigar en education” Traducido por Gonzalo

Gonzalvo Mainar, Morata
Hernández Y Col. Metodología de la Investigación. 3ra. Edición. Editorial Mc Graw
Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V. 2012