RITMOS DE

APRENDIZAJE.
GRUPO Nº 4
INTRODUCCION

 Es imprescindible que maestros y padres de familia respeten los ritmos de aprendizaje de los
estudiantes, y ¿Por qué?, por el simple hecho de que no se puede exigir lo mismo a todos los
estudiantes ya que cada alumno es diferente por naturaleza, tal así como podemos diferenciar a
los alumnos por sus rasgos físicos también lo podemos hacer por sus “Ritmos de aprendizaje”.
 Esta relacionada con “Estilos de aprendizaje”, pero no son lo mismo.
 No se conoce de manera cierta, una clasificación tal como ritmo de aprendizaje, pero se tomara
en cuenta solo tres criterios: rápido, moderado lento.
 Los ritmos de aprendizaje tienen especial vinculación con los siguientes factores: edad del
individuo, madurez psicológica, condición neurológica, motivación, preparación previa,
dominio cognitivo de estrategias, uso de inteligencias múltiples, estimulación hemisférica
cerebral, nutrición, etcétera.
CLASIFICACION DE RITMOS
DE APRENDIZAJE.
 Determinar el ritmo de
aprendizaje es algo que
depende de las circunstancias
y de los compañeros del niño
con el que se esté
comparando. Es
circunstancial y puede
cambiar según la actividad o
la madurez del niño.
RITMO DE APRENDIZAJE RAPIDO

 Se dice que un
estudiante tiene
dicho ritmo
cuando aprende
un procedimiento
habiéndolo
realizado una sola
vez, y su gran
capacidad de
retención a largo
y corto plazo.
RIMTO DE APRENDIZAJE MODERADO

 Este estudiante se
caracteriza por estar
en la media de
aprendizaje de todos
los alumnos del salón
y se caracteriza por
retener grandes
cantidades de
información y/o
realizar
procedimientos
después de probarlos
por si mismos.
RITMO DE APRENDIZAJE LENTO

 Se caracterizan por tardarse

demasiado en realizar las
actividades y parecer que no
retinen nada haciendo que se
les repita el procedimiento
reiteradamente, su
aprendizaje puede variar por
la asignatura o por el estado
de ánimo en el que se
encuentre, pero todo esto no
determina su nivel cognitivo.
 
CONCLUSION.

 Determinar el ritmo de aprendizaje de cada alumno tiene

circunstancias y a sus compañeros para compararlos,
cabe mencionar que puede cambiar por la madurez o
actividades que realice, por lo tanto, no está determinado.
 Los problemas inician cuando el alumno y el profesor no
coinciden con el ritmo de aprendizaje haciendo así menos
amena las sesiones y dejando con vacíos a los alumnos
que posteriormente tendrán dificultades para seguir el
ritmo.
 Los maestros deben de ser creativos por naturaleza, para
innovar en maneras para enseñar a sus alumnos, evitando
así solo usar métodos legados por anteriores y
continuando con el círculo vicioso.
 🆃🆁🅰🅱🅰🅹🅾
🅿🆁🅰🅲🆃🅸🅲🅾
ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA
“TUPAC AMARU - TINTA
”
ESPECIALIDAD - INGLES

Grupo numero 4
INTEGRANTES
Elvis Ramin Mamani Ccanchi

Glenish Yessenia Huamanvilca Pampa

Yeni Amanda Mamani Chino

Jamil Jaqquehua Huallpa

Rosa Marleny Mamani Ccarita