Reflexionando sobre la acción educativa

• La importancia de la acción educativa, tanto para el experto o docente como para el

aprendiz o estudiante.

Hacer cambios en la educción, para mejorar obviamente, debe marcar un cambio. La

mayoría de los docentes tienen una gran responsabilidad al ser ellos los encargados de
transmitir conocimiento dejando huella con base a buenas experiencias, pero no son
los únicos que tienen un papel importante en la educación pues aunque el docente dé
lo mejor de su profesión y haga un buen trabajo transmitiendo lo conocimientos el
estudiante debe saber llevar a cabo todos esos conocimientos transmitidos.

Los estudiantes debe darse cuenta desde temprana edad la importancia de tomar en
serio la educación desde niveles básicos pero esta importancia debe ser transmitida
por el docente, y claramente desde el hogar. Y posiblemente pueda sonar ilógico
mencionar que los alumnos deben tomarse en serio la educación pero tristemente es
una realidad que los estudiantes llegan a ver como “castigo” el hecho de ir a la escuela
o la acción de estudiar, y el hecho de que no todos los docentes están preparados o
tienen el gusto por enseñar puede empeorar la situación, pero ese es un punto que
tocaré más adelante.

Los tiempos cambian pero el sistema educativo no, o más bien ha tenido pocas y
mínimas actualizaciones, peor aún, el estado actual mundial no permite que la
educación regrese a la normalidad ni se puedan llevar a cabo dichas modificaciones.

Para que exista una educación como tal debe existir un docente y un estudiante, es la
“fórmula básica” si podemos llamarla así, y aunque en la actualidad existen distintos
tipos de enseñanzas así como formas de enseñanza, el deber y responsabilidad de los
docentes con los alumnos y de los alumnos hacia los docentes, es lo fundamental en la
acción educativa pues esa es la real importancia de la acción educativa.

• La importancia de tener presente el objetivo o propósito a lograr.

Primeramente es importante definir con claridad cuál es el objetivo deseado, y si para

lograrlo necesitamos tener una seria de objetivos particulares, si ese es el caso,
debemos llevar un seguimiento por etapas las cuales en conjunto nos llevarán al
objetivo final, teniendo en cuenta esto ya podemos comenzar a trabajar en enfocarnos
a las actividades a realizar.

Es claro que para lograr un propósito se tiene que llevar un proceso lleno de pequeños
propósitos, es fácil que durante el proceso la atención se desvíe un poco, así que la
responsabilidad debe ser del alumno y sobre todo del docente, es quien debe ser la
guía de la educación en todo momento, avanzar durante el proceso pero siempre
recalcando el objetivo que se quiere lograr.

Personalmente considero que aparte del docente, los alumnos también deben tener
presente que todo lo que están haciendo y trabajando durante clases es para lograr un
claro y real objetivo que se debió dejar el claro desde el principio de las clases, dejando
en claro los o el objetivo a los alumnos enfocarse en conjunto para lograr los propósitos
debería resultar mucho más sencillo sobre todo a la hora de la motivación para cumplir
los objetivos.

• La necesidad de vincular la selección de las actividades de enseñanza-aprendizaje

con el propósito a lograr.

Como todo, la educación y temas de enseñanza tienen un porqué, tienen una razón de
ser es por eso que cada actividad a realizar durante el proceso educativo debe tener
una relación directa con el propósito, por ejemplo, si en nivel primaria se pide hacer un
conteo total de las peras y un conteo total de las manzanas es porque el propósito final
es saber el total de la fruta en general. Puede sonar algo muy sencillo y lógico, pero
desafortunadamente han existido casos, por poner un ejemplo, donde el docente pide
una actividad de análisis de texto dentro de una materia de matemáticas donde se tiene
el objetivo de enseñar a multiplicar, es decir, que la actividad no tiene relación alguna
directa ni indirecta con el objetivo deseado.

Es por eso que las actividades a realizar durante un curso deben tener una relación
totalmente directa con la meta que se quiere lograr y para lograr la selección de
actividades correctas para cada objetivo es necesario una investigación previa en base
a otras investigaciones y/o a guías educativa con resultados deseados obtenidos,
puede darse el caso de docentes muy capacitados y con una vasta experiencia que les
sea fácil elegir y planear las actividades correctas, sin embargo considero apropiado la
investigación correcta para elegir actividades adecuadas como ya lo mencioné.

También es importante resaltar, que para llevar a cabo estas actividades

seleccionadas, el alumno debe estar consciente en todo momento del propósito antes
mencionado y así las actividades puedan ser al mismo tiempo una forma de motivación
hacia el alumno para completar el camino hacia el objetivo deseado.

• La identificación de dificultades del aprendizaje del aprendiz o estudiante frente a la

realización de la tarea y la(s) forma(s) en que éste es ayudado por el experto.

Para empezar a tratar este punto debemos recordar que existen varios tipos y formas
de aprendizaje y que ningún estudiantes es igual a otro o a otros ni siquiera aquellos
que tienen el mismo tipo de aprendizaje, también hay que resaltar que existen algunos
trastorno de aprendizaje, esto no quiere decir que cuando algún alumno tiene
trastornos sea imposible enseñarle o imposible aprender, simplemente debe requerir
mayor atención o intentar con distintos tipos de enseñanza.

Para identificar estas dificultades de aprendizaje, debería ser en temprana edad y en

niveles educativos básicos, pues es cuando el docente se ve más involucrado en el
desarrollo estudiantil de los alumnos, sin embargo no siempre es posible identificar con
facilidad cuando existen estas dificultades.

Desafortunadamente los planes educativos actuales no están preparados para este tipo
de inconvenientes a la hora de la enseñanza-aprendizaje ya que, aunque sea difícil de
escuchar y decir dentro de la educación también existe cierta corrupción que corrompe
el sistema educativo, permitiendo que cualquier persona pueda enseñar sin la
preparación adecuada ni la vocación por enseñar, me atrevo a tocar este punto pues
cuando existe el amor por la enseñanza es más fácil que el docente busque como
ayudar a todos y cada uno de sus alumnos a obtener y apreciar el mismo conocimiento
que quiere impartir hacia ellos.

Un ejemplo que yo podría poner en cuanto a cómo identificar ciertas dificultades de

enseñanza sería reforzar un tema con distintas actividades enfocadas a distintos tipos
de aprendizaje realizando un repaso con retroalimentación entre cada actividad e
impulsando y motivando la participación de todos o la mayoría de los alumnos del
grupo, así el docente sería capaz de evaluar el nivel de resultados obtenidos con cada
uno de los tipos de actividad. También considero que debería ser importante evaluar el
desempeño de los alumnos en tareas las cuales al realizarse fuera del espacio de
clases no están direccionadas por el docente.

• Lo que se podría hacer cuando aún no se tiene la solución de los problemas que se
presentan en la enseñanza.

Actualmente ningún sistema educativo es perfecto a nivel mundial, podrá existir alguno
que sea mayormente funcional para el lugar donde éste se lleve a cabo pero eso no
significa que funcionará en cualquier parte del mundo, así que los problemas en la
enseñanza existen y seguirán surgiendo cada vez más, pero considero que lo primero
que debemos hacer para evitar esos problemas es estar seguros que el personal
educativo está lo suficientemente capacitado para ser mentor en la educación sea cual
sea el nivel de educación, después de eso, como docente, hay que tener presente el
hecho de que todos somos diferentes y aprendemos de diferentes maneras (punto que
ya mencioné anteriormente en este ensayo).

No podemos permitir que el hecho de no tener solución se convierta en un problema

más a la hora de enseñar, y aunque suene extraño lo que debemos hacer es no
quedarnos con la mano cruzadas y haciendo lo mismo de siempre, enseñando de la
misma manera si no buscar innovar en el campo educativo, aprender de la experiencia,
poner atención en los alumnos, escuchar consejos, observar errores pasado, investigar
método y llevarlos a cabo.

Buscar y buscar, experimentar, crear, cambiar métodos, nunca dejar de prepararse ni

dejar de aprender, incluso nunca deberíamos dejar de estudiar. Los tiempos cambian y
seguirán cambiando así que debemos avanza y evolucionar al mismo tiempo para no
quedar rezagados con la sociedad.

Los problema de la enseñanza no van desaparecer con arte de magia pero tampoco
van a desaparecer si seguimos ignorando todos esos obstáculos que se han
presentado en el sistema educativo, no resignarnos a los que dicen los demás es la
clave en la solución de problemas, poner atención a nuestra experiencia y a los
resultados buenos y males que se han obtenido es una de las llaves a los problemas
que existen.