Curso: Macroeconomía y Mercados Financieros

Clase 3: Medición de la inflación y sus efectos

 Dudas de la Clase 2 (5 minutos)
• ¿Qué dudas quedaron de la clase anterior?
• ¿Qué dudas tuvieron en el desarrollo de las actividades on line?
 Estructura del curso
Clase 1:Macroeconomía y objetivos
económicos
Clase 2: Medición de la Economía - Crecimiento
Unidad 1:Macroeconomía y medición de la Económico
actividad económica
Clase 3: Medición de la inflación y el empleo

Clase 4:Equilibrios macroeconómicos

Clase 5: El dinero y los mercados financieros

Clase 6: Solemne
Macroeconomía y Mercados Unidad 2:Mercados financieros y actividad
Financieros Clase 7: Banco Central y Demanda de dinero
económica
Clase 8: Equilibrio del sector monetario
Clase 9: Movimientos de capitales y tipo de
cambio
Clase 10: El Modelo IS-LM

Clase 11: Política fiscal y equilibrio

Unidad 3:Política Fiscal y Monetaria
Clase 12: Política Monetaria y equilibrio

Clase 13: Solemne

 Resultado de Aprendizaje de la Clase
• Explicar cómo se mide la inflación y otros para la toma de decisiones.
 ¿Por qué es importante este tema?
• La inflación y el empleo en apariencia son una a costa del otro, por el que hay que optar en la
economía, la famosa curva de Phillips. Los hechos han demostrado que esto no es cierto en el largo
plazo.
• La inflación tiene entre sus efectos negativos, el hacer más pobres a las personas y esto tiene un efecto
en lo que pueden consumir.
• Se considera desempleado a alguien que está buscando trabajo, pero no lo consigue, por lo tanto, si
alguien no tiene trabajo y no desea hacerlo, no se suma a los desempleados.
• Es común considerar el desempleo y la cesantía como una misma cosa. Los cesantes son parte de los
desempleados.
 ¿Es antagónica la inflación con el empleo?
• En el mediano y largo plazo, no se
puede aumentar el empleo generando
más inflación.
• En el corto plazo puede suceder que
para controlar la inflación se genere
más desempleo y al reducir el
desempleo, se genere mayor inflación.
Se llama a esto la curva de Phillips.
 ¿Qué es la inflación y cómo se mide?
• Por inflación entendemos un alza de los
precios en forma continua.
• Para medirla, debiéramos verificar cuánto
suben los precios de todos los bienes de la
economía en un período de tiempo, por
ejemplo mensual.
 ¿Qué es el Nivel de Precios de Consumo (NP)?
• Es una muestra representativa de
bienes y servicios consumidos por
las personas.
• Se le llama comúnmente la “canasta
de consumo”.
• Se trata de que sea representativa,
por tanto en cada país es distinta,
responde a lo que se consume
habitualmente, no importa si son de
primera necesidad o no, por ello
aparece el vino por ejemplo.
 ¿Qué es el Índice de Precios al Consumidor (IPC)?
• Se trata de comparar los precios de los
bienes de la canasta de bienes y
servicios, en un periodo determinado,
respecto a los precios de la misma
canasta en un periodo base.
• La variación en el costo de la canasta,
es la inflación medida y se llama IPC.
 ¿Qué es la inflación subyacente?
• Es la inflación, descontadas
estacionalidades.
• Se quiere poder analizar, lo que puede estar
pasando con la tendencia de la inflación,
pero descontando efectos transitorios y por
ello, se restan bienes con precios volátiles
por una vez, como el precio de los pasajes
en Fiestas Patrias y los combustibles porque
suben por inflación importada.
 ¿Qué es una hiperinflación?
• Cuando el IPC supera el 50% mensual,
existe hiperinflación.
• Un caso contemporáneo de
hiperinflación, es lo que ocurre en
Venezuela en que para 2017 se espera
un 2000% según el FMI.
 ¿Cuáles son las consecuencias negativas de la inflación?
• Hace más pobres a los pobres, porque es
socialmente regresiva.
• Mientras ocurre la inflación, las familias
deben ir reduciendo su consumo.
• Genera inestabilidad política y social
• Desaparece el ahorro y con eso se resiente la
inversión.
 ¿Qué es una deflación?
• Cuando el Nivel de Precios cae
sostenidamente.
• Generalmente se produce por una
baja en la demanda agregada.
• Se considera que estamos en
deflación, cuando los precios caen
durante dos semestres consecutivos.
 ¿Qué es el impuesto inflación?
• Cuando un gobierno no tiene como
financiar su gasto y recurre a emitir
billetes para pagar sus deudas,
produce desvalorización del dinero,
que es otra forma de entender la
inflación.
• Actúa como si fuera un impuesto legal,
porque reduce lo que se puede
comprar con el mismo sueldo.
• Se llama también señoreaje.

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 ¿Cuáles son las causas de la inflación?
• En el largo plazo la inflación es un fenómeno
monetario, que ocurre porque la cantidad
de dinero crece más rápido que el PIB
potencial.
• En el corto plazo, hay dos causas: inflación
de costos e inflación de demanda.
• Inflación de demanda, es cuando la
demanda agregada aumenta más rápido de
lo que crece el PIB.
• La inflación de costos, es cuando están
aumentando los costos de las
remuneraciones y/o aumento de los precios
de las materias primas.

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 ¿Qué es el desempleo ?
• Se considera desempleado a alguien
que está buscando trabajo, pero no lo
consigue.
• Alguien que no tiene trabajo y no desea
hacerlo, no es desempleado.
• Hay varios tipos de desempleo
considerados por los economistas:
friccional, estructural y cíclico.
 ¿Cómo se mide el desempleo?

Ocupados
Población
económicamente
Cesantes
activa (PEA) o fuerza
de trabajo (FT)
Población Total Desocupados
Población
Buscan trabajo por
económicamente
primera vez
activa
 ¿Qué es Población en Edad de Trabajar (PET)?
• Todos los mayores de 15 años, que están
compuestos tanto por población activa como
inactiva.
• Son todos los adultos sin impedimento para
trabajar, por tanto se exceptúa gente muy
mayor, privados de libertad y personas con
discapacidad que inhabilita para trabajar.
 ¿Qué es Población Económicamente Activa (PEA)?
• Es lo mismo que la Fuerza de
Trabajo (FT) y está compuesta por
los Ocupados (O) más los
Desocupados (D).
 ¿Quiénes son los Ocupados?
• Todas las personas en edad de
trabajar que, durante la semana
de referencia, trabajaron al menos
una hora, recibiendo un pago en
dinero o en especie, o un
beneficio de empleado/empleador
o cuenta propia.
 ¿Quiénes son los Desocupados?
• Todas las personas en edad de
trabajar que, durante la semana de
referencia, no tuvieron un empleo o
buscaron uno durante las últimas
cuatro semanas (incluyendo la de
referencia) y están disponibles para
trabajar en las próximas dos semanas
(posteriores a la de referencia).
 ¿Quiénes son Cesantes ?
• Son las personas que, habiendo
cumplido con los criterios de
desocupado, tuvo anteriormente un
empleo que duró por lo menos un
mes.
 ¿Qué es la Tasa de Cesantía ?

• Se calcula respecto de los  

𝐶
Desempleados 𝑇 𝑐=
𝐷
 ¿Qué es la Tasa de Desempleo?

• Número de personas desocupadas,

expresado como porcentaje de la
 
𝐷
𝑇 𝑑=
fuerza de trabajo
𝐹𝑇
 ¿Qué es la Tasa de Ocupación ?
• Número de personas ocupadas, como
porcentaje de la población en edad de  
𝑂
trabajar 𝑇 𝑜=
𝑃𝐸𝑇
 ¿Qué es la Tasa de Participación?

• Número de personas en la fuerza de  

𝐹𝑇
trabajo, expresado como porcentaje de la 𝑇 𝑝=
población en edad de trabajar. 𝑃𝐸𝑇
 Resumen y Conclusiones
• La inflación se mide con el IPC que representa el porcentaje que varía la canasta de
consumo.
• Cuando los precios suben50% o más al mes, hay hiperinflación.
• Hay deflación cuando la canasta cae por dos semestres consecutivos.
• Cuando el Estado financia su gasto fabricando billetes, se produce inflación y actúa
como si fuera un impuesto.
• En el largo plazo, la inflación es un fenómeno monetario, en el corto plazo es por
demanda o por costos.
• La tasa de desempleo se calcula respecto de la Fuerza de Trabajo.
• La cesantía se calcula respecto de los desempleados.
• La PET son todos los mayores de 15 años.
 Bibliografía y referencias
• Bibliografía obligatoria
– Valenzuela Víctor, 2017, Medición de la inflación y el empleo. Documento de trabajo.
• Bibliografía complementaria
- Bernanke, B. y R. Frank, (2007) Macroeconomía. Tercera Edición, Capítulos 19 y 21. Madrid -España,
Mc Graw Hill.
Taller Práctico Colaborativo
Título
• Medición de la Inflación

Resultado de Aprendizaje
• Explicar cómo se mide la inflación

Tiempo
• 60 minutos (5 min. organización, 55 min. desarrollo
del taller)
Actividad on line Clase 3
Taller
• Medición de la inflación y el empleo
• 60 minutos
• El docente revisará y/o aclarará las dudas en la siguiente
clase presencial.