T EOR IA S EC O NÓ M I CA S

GESTION D E M ERC AD O S
TECNOLOGO EN
SOCIALIZACIÓN ARBOL DE IDEAS.
¿CUÁLES SON LAS TEORÍAS MACRO Y
MICROECONÓMICAS QUE SE
DESARROLLARON HASTA NUESTROS
DÍAS?
¿QUIÉNES FUERON SUS REFERENTES?
 EL MERCANTILISMO
SIGLO XV Y XVII

• NO ES UNA ESCUELA DE PENSAMIENTO ECONÓMICO.

• EL MERCANTILISMO Y SUS IDEAS SE DESARROLLARON EN EUROPA ENTRE LOS SIGLOS XVI Y XVII Y LA PRIMERA
MITAD DEL SIGLO XVIII. UNO DE SUS PILARES FUNDAMENTALES FUE LA CREENCIA DE QUE LOS PAÍSES QUE
QUERÍAN MANTENER UNA POSICIÓN RELEVANTE EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL Y DESARROLLAR SU PODER,
DEBÍAN ACUMULAR RIQUEZA (PRINCIPALMENTE EN LA FORMA DE ORO Y OTROS METALES PRECIOSOS.

• RENACIMIENTO COLOCA AL HOMBRE EN EL CENTRO DEL UNIVERSO, AFÁN DE LUCRO, ACUMULACIÓN DE RIQUEZAS.
• ROMPE CON LOS MODALES Y CREENCIAS RELIGIOSAS Y SE DA MÁS IMPORTANCIA A LA POLÍTICA.
• AUTODIDACTAS: COMO AUMENTAR EL PODERÍO Y BIENESTAR DEL REINO TODO DEPENDE DE LOS CAPITALISTAS.
CÓMO FUNCIONA EL MERCANTILISMO

• PROHIBICIÓN A LA EXPORTACIÓN DE METALES PRECIOSOS

• CONTROL DE LA MONEDA LOCAL
• IMPUESTOS Y RESTRICCIONES A LAS IMPORTACIONES
• CONTROL DE LOS RECURSOS NATURALES
• SUBSIDIOS, BENEFICIOS Y FACILIDADES A LOS PRODUCTORES LOCALES (PRINCIPALMENTE DEL SECTOR AGRARIO E INDUSTRIAL)
• FOMENTAR EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN TRABAJADORA
• TENDER A UNA MANO DE OBRA BARATA QUE AYUDARA AL PAÍS A SER MÁS COMPETITIVO A NIVEL INTERNACIONAL
• PRIVILEGIOS FISCALES A LAS EXPORTACIONES Y A LA PRODUCCIÓN LOCAL
PRINCIPALES PENSADORES

• THOMAS MUN
• ANTONIO SERRA
• JUAN BODINO
 FISIOCRACIA.
“EL GOBIERNO DE LA NATURALEZA”
SIGLO XVII

• LA FISIOCRACIA ES UN SISTEMA ECONÓMICO QUE SE BASA EN LA EXISTENCIA DE UNA LEY NATURAL DEL
MERCADO, AFIRMANDO QUE SI NO HUBIERA INTERVENCIÓN DEL GOBIERNO, ÉSTE FUNCIONARÍA A LA
PERFECCIÓN. FUNDADA POR FRANÇOIS QUESNAY EN 1758, LA ESCUELA FISIÓCRATA SURGE EN FRANCIA Y
SE DESARROLLA EXCLUSIVAMENTE ALLÍ.
• SUS PENSADORES BASABAN LA RIQUEZA EN LA PRODUCCIÓN DERIVADA DE LA
TIERRA Y QUE SÓLO LA AGRICULTURA PRODUCÍA MÁS DE LO NECESARIO PARA
QUE NO EXISTA EL DESEMPLEO. POR OTRA PARTE, ERA DE SUMA
IMPORTANCIA EL LIBRE CAMBIO, LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO ERA
CONSIDERADA INÚTIL. ES DE ESTE CONCEPTO DE DONDE NACE LA EXPRESIÓN:

• “LAISSER FAIRE, LAISSER PASSER” (DEJAR HACER, DEJAR PASAR).

• LIBERTAD DE MERCADO.
• LA AGRICULTURA SOSTENÍA LA ECONOMÍA.
• SOLO EL TERRATENIENTE ERA QUIEN PAGABA IMPUESTOS.
EL SISTEMA ECONÓMICO COMO UN TODO.
¿CÓMO ERA LA SOCIEDAD DE LA ÉPOCA?

• LOS AGRICULTORES; ERAN LOS ÚNICOS QUE PODÍAN GENERAR RIQUEZA AL ESTA ENCONTRARSE EN LA
MISMA TIERRA.

• LOS TRABAJADORES, ARTESANOS, COMERCIANTES, ESTOS ERAN LOS QUE TRANSFORMABAN LO QUE

PRODUCÍAN LOS AGRICULTORES, PERO NO CREABAN RIQUEZA. GRUPO ESTÉRIL

• LOS PROPIETARIOS, ESTOS ERAN DUEÑOS DE LAS COSAS.

 ESCUELA CLÁSICA.
SIGLO XIX

TEORÍA DEL VALOR:

EL VALOR DE TODAS LAS MERCANCÍAS ESTA DADO POR TODA LA CANTIDAD DE TRABAJO EMPLEADOS EN LA
PRODUCCIÓN DE LOS MISMOS”.
EXPLICACIÓN DE LOS PRECIOS.
• APORTES TEORICOS:
• ADAM SMITH (1723-1790):
• PARA SMITH EL PROBLEMA CLAVE ES AVERIGUAR LA CAUSA DE LAS RIQUEZAS DE LAS NACIONES CON LO QUE
CONCLUYO:

• LA CANTIDAD DE TRABAJO ÚTIL: ES EL TRABAJO PRODUCTOR DE RIQUEZA QUE SE EMPLEA PARA CREAR BIENES
MATERIALES.

• EL GRADO DE PRODUCTIVIDAD DEL TRABAJO: CUANDO UN PAÍS PRODUCE MÁS MERCANCÍAS EN EL MISMO
TIEMPO, TIENE UNA MAYOR PRODUCTIVIDAD QUE OTROS PAÍSES.

• PARA SMITH LAS MERCANCÍAS TIENES DOS CLASES DE VALOR:

• VALOR DE USO-----> ES LA UTILIDAD DE UN OBJETO PARTICULAR, POR EJEMPLO EL VALOR QUE TIENE PARA CADA
UNO EL CEPILLO DE BIENES.

• VALOR DE CAMBIO-----> ES LA CAPACIDAD DE UN OBJETO PARA COMPRAR OTROS BIENES, POR EJEMPLO UN
CEPILLO POR TRES JABONES.
• SMITH CONSIDERA QUE LA CANTIDAD DE TRABAJO QUE IMPLICABA HACER UNA MERCANCÍA ERA LA QUE
DETERMINABA SU VALOR. ADEMÁS, CONSIDERABA EL TRABAJO COMO LA ÚNICA UNIDAD DE MEDIDA INVARIABLE DEL
VALOR Y POR CONSIGUIENTE COMO LA ÚNICA MEDIDA POSIBLE DE TODOS LOS VALORES Y TODOS LOS INGRESOS

• LA DIVISIÓN DEL TRABAJO OCASIONA EN LA PRODUCCIÓN DE CUALQUIER PRODUCTO UN AUMENTO PROPORCIONAL

EN LA CAPACIDAD DE PRODUCIR.

• SMITH MOSTRABA COMO EL VALOR DE UNA MERCANCÍA SE DETERMINA POR LA CANTIDAD DE TRABAJO
INCORPORADO Y COMO LA DIVISIÓN DEL TRABAJO PERMITE PRODUCIR MÁS ALLÁ DE LAS POSIBILIDADES
INDIVIDUALES.
 MARXISMO
SIGLO XX

• SE CARACTERIZA FUNDAMENTALMENTE POR SU RECHAZO CRÍTICO AL CAPITALISMO Y A SU SISTEMA

ECONÓMICO, LA TESIS DE LA LUCHA DE CLASES Y LA PROPUESTA DE CONSTRUIR UNA SOCIEDAD
IGUALITARIA, SIN CLASES, ES DECIR, COMUNISTA.

• EL OBJETIVO DEL MARXISMO ES QUE SEAN LOS PROPIOS TRABAJADORES QUIENES, A TRAVÉS DEL ESTADO,
MANEJEN LOS MEDIOS DE PRODUCCIÓN, LO CUAL POSIBILITARÁ UNA SOCIEDAD SIN CLASES, EVITANDO
QUE UNA MINORÍA ACUMULE LOS MEDIOS DE PRODUCCIÓN PARA EXPLOTAR A LA MAYORÍA.
 MONETARISMO.
SIGLO XX

• LA IDEA MONETARISTA BÁSICA CONSISTE EN ANALIZAR EN CONJUNTO LA DEMANDA TOTAL DE DINERO Y

LA OFERTA MONETARIA. SE ASUME QUE LAS AUTORIDADES ECONÓMICAS TIENEN CAPACIDAD Y PODER
PARA FIJAR LA OFERTA DE DINERO NOMINAL YA QUE CONTROLAN TANTO LA CANTIDAD QUE SE IMPRIME O
ACUÑA ASÍ COMO LA CREACIÓN DE DINERO BANCARIO; PERO LOS INDIVIDUOS Y EMPRESAS TIENEN
LIBERTAD PARA TOMAR DECISIONES SOBRE LA CANTIDAD DE EFECTIVO REAL QUE DESEAN OBTENER.
 ACTIVIDAD.

•REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO.