Pensamiento económico en

en el siglo XVI Y XVIII.

I#3 = Notas de Investigación = Tema: 2.

CONDE ESCAREÑO MARIA DEL CARMEN. 503

2.- PENSAMIENTO ECONÓMICO EN EL SIGLO
XVI Y XVIII

La historia del pensamiento económico es la

parte de la ciencia económica que estudia la
evolución de las ideas y teorías que han
desarrollado los economistas a lo largo de los
años desde el nacimiento de la economía.
Las ideas relativas a teorías económicas
fueron muy escasas. Así pues, los debates se
centraron principalmente en la diferencia entre
ricos y pobres, y la moralidad o ética de
enriquecerse y obtener un beneficio del
comercio.

2.1.- ESCUELA MERCANTILISTA (XVI

AL XVII). EUROPA

El MERCANTILISMO es una doctrina económica que tiene como

propósito el enriquecimiento de los países basado en la acumulación
de metales preciosos.
No se desarrolló una teoría económica del MERCANTILISMO y
además sus ideas sufrieron muchos cambios desde la creación y tuvo
pocos exponentes. Entre ellos, Jean Colbert, fue el representante de la
escuela mercantilista. Siendo así, que se considero mas una doctrina y
una línea de pensamiento.

ORIGEN:
2.- PENSAMIENTO ECONÓMICO EN EL SIGLO
XVI Y XVIII

Con la caída del sistema socio-económico de la edad media llamada

FEUDALISMO, se creo un nuevo sistema el cual manejaría la
economía en esa sociedad, llamado MERCANTILISMO.
Y con esto llevo a cabo los siguientes puntos:
✓ Aumento significativo de las producciones
✓ El auge de nuevas tecnologías.
✓ Con las nuevas tecnologías, hubo un aumento de producción, lo
que llevo a la comercialización de los excedentes de producción.
✓ La caída del FEUDALISMO y el nacimiento de la BURGUESÍA.
Un nuevo movimiento social y económico que acaba con la edad
media.

CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA
MERCANTILISTA

• La agricultura, minería y las

manifestaciones eran la base de la
economía.
• El estado debía imponer todos los
mecanismos necesarios para lograr la
acumulación de riqueza.
• Esta intervención se caracterizaba por el
proteccionismo.
¿Por qué se dice proteccionismo?
R= Por que debía mantener y acumular la riqueza de su nación
mediante ciertas normas. Por ejemplo:
-Reduciendo las importaciones hacia su nación.
2.- PENSAMIENTO ECONÓMICO EN EL SIGLO
XVI Y XVIII.

- Elevando las ventas hacia el exterior de sus bienes producidos, para

así acumular riqueza o metales preciosos.

2.2.- ESCUELA FISIOCRATA (XVIII).

FRANCIA

La fisiocracia fue una teoría económica que afirmaba que las reglas de
la economía venían dadas por las leyes de la naturaleza, y la tierra era
la única fuente de riqueza por lo cual un país podía desarrollarse por
ello. La escuela FISIOCRATA defendía un desarrollo de Francia por
medio de la explotación de la agricultura.
Como representante de esta doctrina tenemos a François Quesnai.
Afirmaba la existencia de una ley natural por la cual el buen
funcionamiento del sistema económico estaría asegurado sin la
intervención del Estado.

ORIGEN:
El origen era la ley natural que era igual al comercio, entre menos
intervenga el esto mayor riqueza.

CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA
FISIOCRATA:

• La tierra, la principal y única generadora de riqueza

• Intervención nula del estado en el desarrollo de las actividades
económicas.
2.- PENSAMIENTO ECONOMICO EN EL SIGLO
XVI Y XVIII.

escuela de pensamiento económico cuyos

2.3.- ESCUELA CLÁSICA principales exponentes son Adam Smith,
(XIX). ESCOCIA: Jean-Baptiste Say y David Ricardo. Es
considerada por muchos como la primera
escuela económica moderna.

ORIGEN:
- El origen de este pensamiento económico
surgió en el año 1776, cuando Adam Smith
hizo una investigación sobre la naturaleza y
causas de las riquezas en las naciones. Nació
en la ciudad portuaria y fabril de Kirkcaldy,
Escocia.
- Su posterior desarrollo se vio marcado por
una época en donde el capitalismo era el
sistema económico dominante y la revolución
industrial generaba importantes cambios
socio-económicos.

CARACTERISTICAS DE LA
ESCUELA CLASICA:

• El gobierno tiene que abstenerse de intervenir en el

funcionamiento del mercado. Por que al hacerlo solo logra
generar ineficiencia y obstaculizar su equilibrio.
• Solo el libre mercado permite una optima asignación de los
recursos disponibles.
• Los precios junto con los salarios son regulados por el mercado.
Pues esto se ajusta de manera natural hacia arriba y hacia
abajo.