AREA DE EDUCACION BASICA

Y TECNICO PRODUCTIVA NIVEL SECUNDARIA

SISTEMATIZACION DE LA EVALUACION
DIAGNOSTICA INICIAL 2021
 PROPÓSIT
O:
Fortalecer las capacidades docentes en relación a la
SISTEMATIZACION DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA
para mejorar su desempeño en la Diversificación de las
experiencias de aprendizaje en el marco de la
estrategia Aprendo en Casa.
 PRIMERO: NOS
DISPONEMOS AL
APRENDIZAJE
SEGUNDO: NOS SITUAMOS
EN EL APRENDIZAJE
PASOS SECUENCIA A REALIZAR
a Determinamos las competencias a evaluar con la situación
significativa planteada
b Determinamos el Nivel de exigencia propuesto para la
situación significativa planteada
c Planteamos la situación significativa a los estudiantes
d ¿Qué evidencias producirán las y los estudiantes a partir de
esta situación significativa?
e ¿Qué hacen las y los estudiantes a partir de la situación
significativa planteada?
f Analizamos las evidencias de estudiantes y descripción de
los hallazgos
 TERCERO: NOS
POSICIONAMOS EN EL
APRENDIZAJE
CONSOLIDACION DE LA
EVALUACION
DIAGNOSTICA INICIAL
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE
 ¿Lo
realizó Desempeño
?
Competencia No se ha
Producto ¿Cuáles son los criterios? trabajad o En proceso
o el de
Está en el
desepeñ o desarrollo.
SI NO nivel
está en Hay
esperado
sus inicios indicios
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
¿Cuáles son las necesidades de aprendizaje según la
competencia evaluada?
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
 ¿Lo
realizó Desempeño
?
Competencia No se ha
Producto ¿Cuáles son los criterios? trabajad o En proceso
o el de
Está en el
desepeñ o desarrollo.
SI NO nivel
está en Hay
esperado
sus inicios indicios
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
¿Cuáles son las necesidades de aprendizaje según la
competencia evaluada?
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
 ¿Lo
realizó Desempeño
?
Competencia No se ha
Producto ¿Cuáles son los criterios? trabajad o En proceso
o el de
Está en el
desepeñ o desarrollo.
SI NO nivel
está en Hay
esperado
sus inicios indicios
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
¿Cuáles son las necesidades de aprendizaje según la
competencia evaluada?
 CONSOLIDACION DE LA
EVALUACION
DIAGNOSTICA INICIAL
AREA : DE COMUNICACION
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
 ¿Lo
realizó Desempeño
?
Competencia No se ha
Producto ¿Cuáles son los criterios? trabajad o En proceso
o el de
Está en el
desepeñ o desarrollo.
SI NO nivel
está en Hay
esperado
sus inicios indicios
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
¿Cuáles son las necesidades de aprendizaje según la
competencia evaluada?
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
 ¿Lo
realizó Desempeño
?
Competencia No se ha
Producto ¿Cuáles son los criterios? trabajad o En proceso
o el de
Está en el
desepeñ o desarrollo.
SI NO nivel
está en Hay
esperado
sus inicios indicios
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
¿Cuáles son las necesidades de aprendizaje según la
competencia evaluada?
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE
 ¿Lo
realizó Desempeño
?
Competencia No se ha
Producto ¿Cuáles son los criterios? trabajad o En proceso
o el de
Está en el
desepeñ o desarrollo.
SI NO nivel
está en Hay
esperado
sus inicios indicios
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
¿Cuáles son las necesidades de aprendizaje según la
competencia evaluada?
CONSOLIDACION DE LA
EVALUACION
DIAGNOSTICA INICIAL
AREA: DE CIENCIA Y
TECNOLOGIA
 CONSOLIDACION DE LA
EVALUACION
DIAGNOSTICA INICIAL
AREA: CIENCIAS SOCIALES
 ¿Lo
realizó Desempeño
?
Competencia No se ha
Producto ¿Cuáles son los criterios? trabajad o En proceso
o el de
Está en el
desepeñ o desarrollo.
SI NO nivel
está en Hay
esperado
sus inicios indicios
¿Cuáles son las necesidades de aprendizaje según la
competencia evaluada?
 CUARTO: NOS
REALIZAMOS EN EL
APRENDIZAJE