Guía para

realizar una • ¿Qué es una investigación bibliográfica?

investigación • La mayoría de los trabajos universitarios requieren

de una investigación bibliográfica.
bibliográfica • es la investigación que toma como base fuentes
y producir un escritas, ya sea libros, revistas académicas y/o
científicas (y otros tipos de publicaciones
escrito original periódicas), tesis y otros materiales escritos.
 • Informes de trabajos de investigación para algún curso, sobre
Hacemos diversos temas.

investigación • Ensayos argumentativos que, aunque se organizan en torno a

una posición personal sobre un tema, deben estar apoyados

bibliográfica por conceptos teóricos o datos obtenidos de otras fuentes

válidas y confiables.

cuando
• •
• El marco teórico de una tesis (o cualquier otro trabajo de
investigación empírica), en donde se hace revisión de
elaboramos: literatura para definir los fundamentos teórico-conceptuales
de un trabajo investigativo.
• •
• Artículos de revisión bibliográfica sobre un tópico
determinado, en donde se describe el estado actual del
conocimiento en relación con el tema
 ¿Dónde realizar la búsqueda de fuentes?
• Bibliotecas universitarias: sibiup.up.ac.pa
• Bibliotecas especializadas: https://stri.si.edu/facility/earl-s-tupper/library
• Préstamos interbibliotecarios
• Medios electrónicos: https://www.julianmarquina.es/16-buscadores-academicos-que-haran-que-
te-olvides-de-google/
• METABASE
• Metabase es un proyecto auspiciado por la Fundación Acceso, que reúne información de diversas
bibliotecas de toda Centroamérica. Incluye bibliotecas universitarias, de gobierno, instituciones
autónomas, etc. Metabase es una página WEB en donde se puede buscar información por tema,
título, autores y bibliotecas. La dirección de acceso es: http://www.metabase.net
• Otros motores de búsqueda
• http://www.findarticles.com
• http://scholar.google.com
• http://www.monografias.com Debe tenerse cuidado con este sitio, ya que los autores son
estudiantes, no profesionales ni científicos.
 • Fuentes primarias y secundarias: libros y artículos en
revistas científicas.
• Las secundarias consisten en listados de las primarias
(índices de artículos o libros, por autor, tema o título). Las
fuentes terciarias son listados de fuentes secundarias (por
¿Qué tipos de ejemplo, listas de revistas o índices sobre un tema).
fuentes • Es importante tener en cuenta que, para iniciar la
búsqueda bibliográfica, es bueno empezar por fuentes
existen? terciarias o secundarias, ya que nos darán una idea general
sobre el tipo de artículos, libros, autores u organizaciones
que contienen material sobre el tema que estamos
desarrollando. Es decir, se debe empezar de lo general,
para luego ir buscando información más específica
 • Libros:
¿Qué tipos de • Son los más comunes, pero debemos saber
distinguirlos. No es lo mismo un libro de texto,
fuentes que es de carácter general, escrito para un curso
universitario, que hace una revisión de los temas
existen? “digeridos” por el autor, que un libro escrito por
un autor especializado.
 • Artículos de revistas
Existen revistas científicas, que son aquellas
que son editadas por organizaciones
profesionales o académicas, que tienen un

¿Qué tipos de consejo editorial; sus artículos son revisados

por expertos y pasan por un filtro, no se
fuentes publican artículos solamente con enviarlos a
la revista.

existen? Otras revistas son de corte popular. Sus

artículos no pasan por los filtros de un
consejo editorial (o si existe consejo
editorial, sus estándares no son tan altos), su
lenguaje es sencillo y el tratamiento del tema
no es muy profundo.
 • Artículos de periódicos
¿Qué tipos de • Tesis
•
fuentes •
Ponencias en congresos o seminartios
Documentos electrónicos (reconocer
existen? los válidos)
 •
• Una fuente válida es aquella que tiene respaldo
o sustento en virtud de:
• •
• Provenir de un investigador profesional
especializado en el tema.
¿Cómo • •
distinguir • Seguir el método científico para llegar a
conclusiones (se recolectan datos, se hace
fuentes válidas observación o experimentación, se sistematizan
los datos estadísticamente).
de las que no lo • •
son tanto? • Ser parte de una revista científica de reconocido
prestigio en la disciplina, que cuente con un
comité editorial y se apegue a las normas de un
artículo académico.
• •
• Estar vinculada con una organización de
reconocido prestigio relacionada con el tema.
 Con el auge de Internet y la gran cantidad de información
¿Cómo disponible, resulta muy fácil digitar unas cuantas palabras
clave en un motor de búsqueda popular, como Google,
distinguir Yahooo, MSN y esperar unas fracciones de segundo para
que aparezca una lista de miles de páginas relacionadas.
fuentes válidas Sin embargo, no toda la información que obtenemos por
medio de Internet es confiable. Muchas páginas son
de las que no lo colocadas por personas que no son especialistas en los
temas. De hecho, la gran mayoría de las páginas que
son tanto? devuelve una búsqueda en un motor de estos es de
índole popular
 • Elaborar una investigación bibliográfica
no es una tarea fácil. Algunos
estudiantes consideran que con cinco
La elaboración referencias bibliográficas pueden
desarrollar un trabajo de investigación,
de un trabajo de lo cual no es cierto.

investigación • Un trabajo de investigación

bibliográfica bibliográfica (de calidad, por supuesto),
debe basarse en una revisión
concienzuda y exhaustiva de fuentes de
información.
 Pasos para la elaboración de un
trabajo de investigación bibliográfica
• Paso 1: Familiarícese con el tema: Cuando nos tomamos el tiempo para
familiarizarnos con el tema, empezamos a descubrir varias cosas:
Cuáles son las teorías, modelos o enfoques que hay para explicar o
interpretar la temática.
• Cuáles son los autores más citados (puede que sean los más relevantes)
en relación con el tema
• Cuáles son las críticas que se le hacen a las teorías, conceptos, modelos
oenfoques sobre el tema.
• Cuál ha sido la evolución histórica del tema (de dónde proviene, quién lo
ha estudiado, qué avances ha habido recientemente, cuáles son las
tendencias actuales).
• Cuáles temas están relacionados con el tema principal (es decir, subtemas
que debemos tocar en el desarrollo del trabajo)
 • Un consejo práctico es irse siempre a la lista de
Pasos para la referencias (la bibliografía) de los artículos,
documentos electrónicos o libros que
elaboración de encontremos. Esas referencias podrían ser muy
útiles.
un trabajo de • En ocasiones creemos que no tenemos suficientes
investigación fuentes, porque el tema ha sido poco tratado,
pero cuando encontramos una fuente, podemos
bibliográfica multiplicar las fuentes recurriendo a la lista de
bibliografía.
• Paso 2: Haga un esquema o mapa conceptual
• TEMA: El Sistema Inmune
• 1. ¿Qué es?
• a. Cómo se originó?
• b. Cuál es su función?
• 2. Componentes
• a. Químico
• a.1 Complemento
• a.2 Anticuerpos
• b. Celular
• b.1. Fagocitos
• b.2 Linfocitos
• Hay que tomar en cuenta que para que hayamos
podido elaborar este primer esquema, tuvimos
antes que habernos familiarizado suficientemente
con el tema, a partir de libros generales, consulta a
expertos, búsquedas en revistas y en Internet.
Paso 3: Empiece a recopilar las fuentes y organícelas
• Una vez que tengamos una idea sobre la información que vamos a
buscar, podemos empezar a recopilar fuentes y a organizarlas. Sobre
todo el aspecto de la organización es en extremo importante, ya que
mucha información sin organización no nos será de mucha ayuda.
Paso 4: Tome apuntes: en archivos digitales que quedan grabados en la
computadora en carpetas por tema para usarlos en la escritura.
Paso 5. Escritura del borrador: Para ello, nos guiaremos con el esquema
o mapa conceptual que hicimos siguiendo las recomendaciones del
paso 2. Al ir escribiendo, iremos incorporando las citas en el texto. Por
ello, es importante que las fichas o archivos en donde tomamos los
apuntes, vengan con los datos precisos de la fuente.
• Paso 6: Incorpore observaciones y cambios: al tener un primer
borrador, tenemos un producto sobre el que podemos trabajar para
darle forma.
• enviar el borrador a otras personas (profesor, expertos) que nos den
su opinión sobre el trabajo. Es útil darles un borrador sobre el que
ellos puedan escribir y hacer observaciones.
• ¿Cómo sé que mi trabajo ya está terminado? La respuesta es: usted es
el que juzga eso.
• Evitar el perfeccionismo o la mediocridad, el conformismo y la
pasividad
 • El plagio puede darse de manera
intencional o no intencional.
• Aunque se pretenda hacer una mezcla
de “copy-paste”, el trabajo resultante
no será más que un plagio, aunque lo
Cuidado con aderecemos con algunas palabras
propias.
el plagio!!!! • El plagio es un fraude. Quien copia un
trabajo, completo o por partes, está
incurriendo en lo que se denomina
deshonestidad académica. Se castiga
severamente en la mayoría de las
universidades.
 Formato para las citas y referencias
bibliográficas

• Las fuentes deben estar adecuadamente citadas dentro del texto.

• Al final del trabajo, debe haber un apartado de bibliografía (o referencias bibliográficas), en
donde aparezca el listado de todas las fuentes citadas a lo largo del trabajo.
• La forma de hacer las citas en el texto y el listado de referencias al final del trabajo, puede
ser muy variada. Sin embargo, la mayoría de las universidades a nivel internacional han
adoptado el sistema de la APA (American Psychological Association).
Cuándo se deben hacer citas en el texto?
• El formato APA es muy práctico, ya que permite integrar las citas en el
texto, simplemente escribiendo el apellido del autor y el año de
publicación de la obra.
• Todo trabajo de investigación bibliográfica debe tener citas en el texto.
• Las citas no se hacen solamente cuando se copian porciones textuales.
Se debe colocar una cita en el texto cuando estamos ante los
siguientes casos:
• Una idea original derivada de una fuente, aunque esté parafraseada
• Un resumen propio de ideas originales de una fuente
• Información que no ha sido generada por nosotros
• Cualquier porción de un documento copiada textualmente
 Cuándo se deben hacer citas en el texto?

• No se debe abusar de las citas textuales.

• No es razonable que un trabajo se base solamente en citas
textuales, o que haya un exceso de ellas.
• Las citas textuales se utilizan, por lo general, para establecer
definiciones de los conceptos clave del trabajo, o para apoyar
un punto extremadamente importante.
• El profesor o el tutor de tesis puede brindar orientación sobre
esto.
Como hacer citas
en el texto
Introducción

• Debido al aporte de materia orgánica, la vegetación ribereña juega un papel importante en la

estructura y complejidad de los ríos (Boothroyd et al., 2004). La vegetación rivereña se
encuentra más conectada a la vida que sucede dentro del río que fuera de él, cumpliendo un rol
fundamental en la cadena trófica de estos ambientes y en la determinación de la composición
de las comunidades que lo habitan, como son los macroinvertebrados (Vannote et al., 1980;
Corbacho et al, 2003). Los cambios en el uso del suelo se reflejan en los recursos hídricos, que
sufren degradación de su calidad a través de la contaminación agroquímica, incremento de la
carga orgánica y aumento de la sedimentación (Meza et al., 2012; Suga y Tanaka, 2013).
• En las últimas décadas, los cultivos forestales con especies exóticas se han
expandido en Uruguay, llegando en la actualidad a casi 1 millón de hectáreas
forestadas, compuesta principalmente de eucaliptos. Esto representa, de
acuerdo con la Dirección General Forestal (2010), el 56% del total de bosques
presentes, siendo según Paruelo et al. (2006) una de las más importantes
transformaciones ocurridas en el país.
• Algunos autores han documentado los cambios que las plantaciones de Eucalyptus
globulus y Eucalyptus grandis producen en la vegetación ribereña de los ríos, lo que
trae como consecuencia cambios sobre la estructura y composición de las
comunidades de macroinvertebrados (Callisto et al., 2002; Guevara-Cardona et al.,
2006; Mancilla et al., 2009). Esto se debe tanto al dosel que controla la penetración de
la luz y, consecuentemente, afecta la productividad primaria y la temperatura del agua
(Boothroyd et al., 2004) como al aporte directo de las hojas que son tóxicas para
muchos organismos (Molinero y Pozo, 2003).
• Introducción
• A pesar de la densa y muy ramificada red hidrográfica con que cuenta Uruguay, el
conocimiento disponible de las comunidades de macroinvertebrados acuáticos es aún
insuficiente. Los estudios limnológicos realizados hasta el presente en el país, se han
centrado, principalmente en caracterizar las lagunas costeras (Arocena et al., 2000,
Arocena et al., 2003; Arocena y Prat, 2006; Arocena, 2007) y cursos de agua relacionados
con la cuenca del Río de la Plata, con importantes áreas de degradación urbana y
suburbana, así como aspectos de contaminación orgánica (Pintos et al., 1992; Chalar, 1994;
Arocena, 1998, Arocena, 1996; Boccardi, 2004; Teixeira de Mello y Clemente., 2001; Chalar
et al., 2011). Hasta ahora no se han realizado inventarios de fauna bentónica en cursos de
agua naturales donde el bosque nativo aún se encuentra bien conservado.
• El propósito de esta investigación fue determinar la estructura de la
comunidad de macroinvertebrados acuáticos, su estructura trófica y su
relación con algunos parámetros fisicoquímicos en 8 ríos donde el bosque
nativo aún se encuentra bien conservado, con especial ausencia de
vegetación exótica y, así, llenar ese vacío de información con que hoy
contamos y sentar las bases para futuros estudios en taxonomía, dinámica
poblacional, ecología, biodiversidad y control de la calidad del agua en la
zona de estudio.
Citas en el texto y en la Bibliografía

• La variación morfológica intraespecífica puede ser el resultado del

desarrollo ontogénico (Frédérich, Adriaens, & Vandewalle, 2008; Díaz &
Campos, 2014), la variación genética (Frédérich, Liu, & Dai, 2012) o la
influencia de la heterogeneidad ambiental (Cardini, Jansson, & Elton,2007;
Cardini & Elton, 2009). En el último caso, los organismos están
expuestos a diversas condiciones ambientales que influyen en sus
procesos biológicos, lo cual, se puede reflejar en el comportamiento y
las adaptaciones morfológicas de las especies.
• En el último caso, los organismos están expuestos a diversas
condiciones ambientales que influyen en sus procesos biológicos, lo cual,
se puede reflejar en el comportamiento y las adaptaciones
morfológicas de las especies (Cardini, Filho, Polly, & Elton,2010)
• Tal es el caso de los equinodermos, que muestran variabilidad espacial
de composición y riqueza entre el norte y sur de Veracruz,
probablemente como resultado de la presión ambiental que ejerce la
condición oligotrófica de las aguas en el norte y las eutróficas del sur
(González-Gándara et al.,2015).
• Se ha documentado que las características de algunas estructuras en
erizos de mar tales como el grosor de la testa o caparazón, así como
número y tamaño de las espinas se modifican por la intensidad de
oleaje, la temperatura y por la presencia o ausencia de depredadores
(Ebert, 1968; Dix, 1970; Marcus, 1980, 1983; Byrne & Przeslawski, 2013;
Byrne et al., 2014).
• El criterio que se utilizó para colocar los semilandmarks consistió en
poner seis líneas equidistantes entre sí y transversales al contor-no de la
rótula con el software Makefan8 (IMP) (Sheets, 2014a), posterior a ello,
se colocaron los semilandmarks en el punto de intercepción entre las
líneas y el contorno (Fig. 1B).
• Estos son puntos homólogos que se colocan sobre las imágenes de las
estructuras a estudiar considerando los criterios de Bookstein (1991).
• Bibliografía
• De revista con dos autores
• Cardini, A., & Elton, S. (2009). Geographic and taxonomic influences on cranial
variation in red colobus monkeys (Primates, Colobinae): introducing a new approach
to ‘morph’ monkeys. Global Ecology and Biogeography, 18(2), 248-263

• De revista con un solo autor

• Ebert, T. A. (1968). Growth rates of the sea urchin Strongylocentrotus purpuratus
related to food availability and spine abrasion. Ecology,49, 1075-1091
• Capítulo de un libro editado por otra u otras personas
• Cardini, A., Filho, J. A. F. D., Polly, P. D., & Elton, S. (2010).
Biogeographic analysis using geometric mor-phometrics: clines in skull size
and shape in a wides-pread African arboreal monkey. In A. Elewa (Ed.),
Morphometrics for nonmorphometrician Lecture Notes in Earth
Sciences (pp. 191-217). Heidelberg, Germany: Springer.
• De un libro
• Bookstein, F. L. (1991). Morphometric tools for landmark data: Geometry
and Biology. Cambridge, United Kingdom: Cambridge University Press
• De una página electrónica
• Sheets, H. D. (2014c). CoordGen8th. New York: Department of
Physics, Canisius, College, Buffalo. Retrieved from
www.canisius.edu/~sheets/morphsoft.htm