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SECUENCIAS
TEXTUALES
Se denomina secuencia textual a la unidad de composición, de un nivel
inferior al texto constituida por un conjunto de proposiciones que presentan
una organización interna que le es propia. Es un concepto cercano al
de superestructura textual, pero hace referencia a un esquema de
organización del contenido intermedio entre la frase y el texto.
El concepto de secuencia parte de la lingüística del texto (E. Werlich, 1975)
y en la última década del siglo XX es objeto de un gran desarrollo teórico
en los trabajos del lingüista francés J. M. Adam (1992). La teoría de las
secuencias ha sido elaborada como reacción a la teoría demasiado general
de las tipologías textuales. J. M. Adam considera que no puede
hablarse de tipos de texto porque no existen textos puros en
cuanto al tipo al que pertenecen, sino que precisamente los textos
se caracterizan por su  complejidad en la forma de composición y
su heterogeneidad tipológica. Es decir, no se puede hablar de un texto,
por ejemplo, como puramente narrativo, pues como unidad comunicativa
presentará, además de fragmentos narrativos, fragmentos descriptivos,
dialogados, etc. Por ello, es más preciso y adecuado hablar de secuencias
textuales, y definir el texto como «una estructura jerárquica compleja que
comprende n secuencias -elípticas o completas- del mismo tipo o de tipos
diferentes». La secuencia, pues, se presenta como un modo de
segmentación que permite articular la complejidad textual.
SECUENCIAS TEXTUALES
ag
Se a
reg
 Una secuencia narrativa es aquella que expone un
suceso o un conjunto de sucesos estructurados en un
transcurso temporal determinado.
 Los elementos fundamentales son: narrador, personajes, tiempo y espacio.
 Narrador: es la voz que cuenta la historia. Proporciona una perspectiva homogénea a
todo lo que cuenta y procura en todo momento ser verosímil todo lo que cuenta y
procura en todo momento ser verosímil. Existen numerosos tipos de voz narrativa,
aunque suelen reducirse a:
 Participantes o en 1a persona (protagonistas).
 No participantes o en 3a persona (omniscientes o testigos).
Los personajes → son los protagonistas del suceso. Se suelen dividir entre
protagonistas y secundarios. El escritor E. M. Forster los dividía en personajes planos
(no evolutivos) y redondos (evolutivos). También se puede hablar de tipos o personajes
tipológicos (aquellos personajes planos que representan ideas: el bueno, el malo, el
envidioso, etc.) y de caracteres (el personaje redondo, con personalidad propia).
 El tiempo y el espacio → sin ellos no existe acción posible. Pueden ser desde muy
 complejos hasta muy esquemáticos, pero siempre están presentes. En la narración
literaria, contribuyen a la caracterización de los personajes.
 Desde el punto de vista lingüístico, una narración se
caracteriza por:
 a) el uso de formas verbales que expresan tiempos narrativos: en concreto, el
presente de indicativo y el pretérito perfecto simple de indicativo son las formas
verbales característicamente narrativas (se supone que representan la
temporalidad en estado puro).
 b) en las partes descriptivas, el pretérito perfecto suele alternar con el pretérito
imperfecto de indicativo.
 c) la ordenación de las oraciones tiene un carácter lógico y no improvisado con
 estructuras categóricas (SUJ + Vbo. + Complementos).
 d) es frecuente la utilización de marcadores u organizadores textuales de tipo
temporal o que expresen algún tipo de secuencialidad: en principio, al principio,
érase una vez, en ese momento, entonces, después, etc.
 ESTRUCTURA
• Situación inicial: se presenta o describe a un personaje o situación en un
momento de equilibrio o estabilidad. 
• Complicación o quiebre: un hecho inesperado interrumpe el equilibrio inicial del
personaje o de la situación. 
• Desenlace o resolución: momento en que se vuelve a instaurar el equilibrio. 
 Secuencia argumentativa
En ella se exponen puntos de vista y se rebaten con el fin de convencer, persuadir o
hacer cosas. Los elementos estructurales son: argumentos y puntos de
vista. Argumentar es dar razones a favor o en contra de algo, justificar una idea o una
posición. Cuando uno argumenta, intenta convencer al otro de adoptar una postura. 
El fin último es la persuasión, es decir, influir, guiar al otro a la adopción de la idea
defendida.
La publicidad comúnmente utiliza este recurso y presenta en forma connotada varios
argumentos con el fin de guiar al público a la adquisición del producto o servicio
presentado. A veces puede usarse con fines comerciales y otras con fines educativos. 
Todas las opiniones son secuencias argumentativas.
Estructura
 Tesis
 Cuerpo argumentativo
 Tipos de argumentos: datos estadísticos, citas de autoridad, situaciones de la realidad,
comparación con otras realidades similares, causa y efecto.
 Conclusión
 Secuencia descriptiva
Permite representar con palabras el mundo real, dando características del objeto
Elementos lingüísticos de la descripción.
a) predominan las formas verbales que necesariamente indican la
suspensión temporal, es decir, las que poseen aspecto imperfectivo (especialmente el
pretérito imperfecto y el presente de indicativo).
b) predominan las palabras que designan cualidades u objetos, es decir, los adjetivos y los sustantivos. c) la descripción tiende
utilizar marcadores textuales que hacen referencia al espacio y a la organización espacio-temporal, que se utilizan pa
estructurar u organizar los elementos que configuran la descripción: arriba, abajo, a la izquierda, a la derecha, al norte, al su
en primer lugar, en segundo lugar, por último, etc. d) Desde el punto de vista sintáctico, la tendencia de un texto descriptivo e
al uso de oraciones coordinadas y yuxtapuestas. En especial estas últimas, por la ausencia de elementos conectores, permit
dar mayor viveza a lo que se describe. En descripciones de tipo muy literario o poético se observa con frecuencia una tendenc
hacia la subordinación adjetiva. e) Utiliza recursos literarios, en especial la metonimia, la comparación y la metáfora. Ca
siempre lo hacen con función embellecedora.

• Tema: objeto que se describe. 

• Aspectualización: se distinguen las partes del objeto que se describe; también sus cualidades y
propiedades. 
• Puesta en relación con el mundo exterior: se refiere al lugar y al tiempo en que se inserta y qué
objetos próximos permiten definirlos, así como también a las variadas relaciones que puede
establecer lo descrito con otros objetos y mundos, sobre la base de semejanzas. 
• Tematización: esto significa que cualquiera de las partes de la descripción puede constituirse por sí
misma en un nuevo tema. 
 Dialógica-conversacional:
En este tipo de secuencia, la finalidad es preguntar, prometer, agradecer y excusarse, entre otras. En ella se manifiesta
una serie de intervenciones de dos o más interlocutores. El texto conversacional es el intercambio de las
interacciones entre los hablantes. En la escritura es clara la disposición gráfica. La raya de diálogo indica el
cambio de voz. Interjecciones, vocativos, lenguaje descuidado, refranes, etc.
Se organiza en parlamentos. Un parlamento es el discurso oral de un hablante, el cual se escribe luego de una
raya de diálogo. Cuando el emisor deja de ser ese hablante, en el renglón siguiente se coloca otra raya de
diálogo, con la cual se señala que el parlamento siguiente pertenecerá a otro interlocutor, en tanto los turnos
se van alternando.
En el texto conversacional, como su nombre lo indica, se presenta el intercambio de mensajes orales entre
dos o más hablantes, los cuales juegan en cada caso el rol de emisor y receptor.

Una conversación suele presentar la siguiente estructura:

Apertura: Da inicio a la conversación, indica el deseo de entablar el diálogo mediante una invocación
al destinatario, también consiste en un saludo o llamada de atención con los que se da inicio a la
conversación.
Cuerpo: Parte central de la conversación, donde los interlocutores intercambian la información.
Cierre: Concluye la conversación. Suele incluir una fórmula de despedida.
 Secuencia instruccional:

 Las secuencias instruccionales son aquellos que nos

enseñan paso a paso a hacer una cosa, como, por
ejemplo, una receta de cocina o las instrucciones para
armar un juego. En todos los textos instruccionales se
encuentra el título; si es una receta de cocina, nos va a
decir el nombre de la receta, después los ingredientes,
y, por último, el paso a paso para cocinar. Siempre en
estas secuencias textuales aparecen instrucciones que
nos guían para lograr determinados objetivos.
 Explicativa:
 Consiste en hacer comprender al interlocutor una idea o concepto que le resulta confuso o desconocido.
Implica un contexto común entre ambos, sobre el cual es necesario hacer alguna aclaración. Es un
segmento que busca que el interlocutor entienda, comprenda, aprenda una determinada explicación.
 Puede adoptar la forma de definición, clasificación, ejemplo, analogía o comparación.
 Se caracteriza por título muy anticipadores e incluso preguntas:
 Cómo funciona, para qué sirve, qué es, cómo se construye, etc.
 Se usa generalmente el Presente del Indicativo y construcciones con el verbo “SER”.
 Abundan los sustantivos y los adjetivos. Los tecnicismos son aclarados en el texto.

ESTRUCTURA
 Se caracteriza por la existencia de las siguientes fases: 
• Fase inicial: se genera a partir de un cuestionamiento en torno a un objeto
complejo, difícil de entender y sobre el cual cabe una explicación: ¿Por qué? 
• Fase de respuesta: se procura dar claridad y respuesta a lo anterior. Se
resume en un “Porque”.
• Fase resolutiva: el objeto queda claro y entendido. 
SECUENCIAS TEXTUALES PREDOMINANTES EN
LOS TEXTOS DE ESTUDIO

SECUENCIA SECUENCIA
• EXPLICATIVA • ARGUMENTATIVA
 EJERCICIO
¿QUÉ SECUENCIAS TEXTUALES
 RECONOCER LAS SECUENCIAS TEXTUALES
SE RECONOCEN SEGÚN ADAM ?
«Un viejo albañil decidió retirarse. Le comunicó a su jefe que,
aunque iba a extrañar su salario, necesitaba retirarse y estar con su
familia. El jefe se entristeció mucho con la noticia porque aquel
hombre era su mejor albañil. Decidió pedirle de favor que le
construyera una última casa antes  de retirarse. El hombre aceptó la
proposición y empezó la construcción de su última casa pero, a
medida que trabajaba sintió que su corazón no estaba en el
trabajo…»
SECUENCIA…………………………………………………………
ARROZ CON LECHE
Preparación
PASO A PASO
Lave bien al arroz, al enjuagar cuando el agua quede clara significa que está bien
lavado.
Ponga la leche en una olla de tamaño mediano con la corteza de naranja, canela y
una pizca de sal. Haga hervir y añada el arroz lavado. Cocine a fuego lento durante
aproximadamente 1 hora y 15 minutos, o hasta que el arroz esté tierno y suave.
Revuelva de vez en cuando, con más frecuencia a medida que aumenta el tiempo
de cocción.
Quite las ramas de canela y la cáscara de naranja del arroz.
Añada el azúcar o miel de panela y las pasas, cocine durante 15-20 minutos, o
hasta que quede bien suave y cremoso. Revuelva con frecuencia para evitar que se
queme.
Agregue la mantequilla.
Añada la leche condensada, la vainilla y ron al arroz con leche y revuelva bien.
Retire del fuego.
El arroz con leche se puede servir caliente o frío. Decore con canela molida, frutas,
dulce de leche, chocolate rallado, etc.

SECUENCIA…………………………………………………………
«Los sapos se habían pegado escamas de pescado
en todo el cuerpo; y caminaban meneándose,
como si nadaran. Y cada vez que pasaban muy
serios por la orilla del río, los pescados les
gritaban haciéndoles burla. Las ranas se habían
perfumado todo el cuerpo, y caminaban en dos
pies. Además, cada una llevaba colgada como un
farolito una luciérnaga que se balanceaba...»LAS
MEDIAS DE LOS FLAMENCOS, HORACIO QUIROGA.

SECUENCIA……………………………………………
Sus ojos brillantes, verdes como las esmeraldas; pelo lacio y sedoso,
dorado como el oro. Su piel blanca aporcelanada. Con unos labios
delgados como los pétalos de una bella rosa. Con ellos me da besos,
suave brisa de verano. Sus manos, finas y frágiles que hacen cosas
maravillosas como ninguna otra persona.

SECUENCIA…………………………………………………………
«-¡Tan-tan!- pegaron con las patas.
-¿Quién es?- respondió el almacenero.
-Somos los flamencos. ¿Tienes medias coloradas, blancas y
negras?
-No, no hay-contestó el almacenero-. ¿Están locos? En
ninguna parte va a encontrar medias así.
LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS, HORACIO QUIROGA.

SECUENCIA…………………………………………………………
¿Qué es un coronavirus?
Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en
animales como en humanos. En los humanos, se sabe que varios coronavirus causan infecciones
respiratorias que pueden ir desde el resfriado común hasta enfermedades más graves como el
síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS) y el síndrome respiratorio agudo severo (SRAS).
El coronavirus que se ha descubierto más recientemente causa la enfermedad por coronavirus
COVID-19.
¿Qué es la COVID-19?
La COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto más
recientemente. Tanto el nuevo virus como la enfermedad eran desconocidos antes de que estallara
el brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019.
¿Cuáles son los síntomas de la COVID-19?
Los síntomas más comunes de la COVID-19 son fiebre, cansancio y tos seca. Algunos pacientes
pueden presentar dolores, congestión nasal, rinorrea, dolor de garganta o diarrea. Estos síntomas
suelen ser leves y aparecen de forma gradual. Algunas personas se infectan, pero no desarrollan
ningún síntoma y no se encuentran mal. La mayoría de las personas (alrededor del 80%) se
recupera de la enfermedad sin necesidad de realizar ningún tratamiento especial. Alrededor de 1
de cada 6 personas que contraen la COVID-19 desarrolla una enfermedad grave y tiene dificultad
para respirar. Las personas mayores y las que padecen afecciones médicas subyacentes, …

SECUENCIA…………………………………………………………
«El correo electrónico (e-mail en inglés) es un
sistema de mensajería virtual que utiliza la red
de comunicaciones de Internet. Combina las
virtudes del teléfono con las del correo
tradicional».

SECUENCIA…………………………………
SECUENCIA……………………………………
«Los riesgos se clasifican, según el parámetro
temporal, en: episódicos o puntuales
manifestados en seísmos, incendios forestales,
escapes químicos y otros y en, riesgos a medio y
largo plazo, habitualmente causados por
fenómenos de carácter medioambiental y,
especialmente, de contaminación o de cambio
ambiental o climático».

SECUENCIA……………………………………
 ://
https
www.eltiempo.com/tecnosfera/apps/zoom-c
omo-descargar-y-usar-la-app-en-la-cuarente
na-por-coronavirus-477092

SECUENCIA………………………………………
El elefante encadenado (Jorge Bucay)
“Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí
como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante.
Durante la función, la enorme bestia hacía despliegue de su peso, tamaño y fuerza descomunal… pero después de su
actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que
aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo
pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra.
Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su
propia fuerza podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por
qué no huye?
Cuanto tenía cinco o seis años, yo todavía confiaba en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a
algún padre o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapa porque
estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia... si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber
recibido ninguna respuesta coherente.
Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca… y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que
también se habían hecho la misma pregunta. Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo
bastante sabio para encontrar la respuesta: el elefante del circo no escapa porque ha estado a unido a una estaca parecida
desde que era muy, muy pequeño. Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro
de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró, sudó, tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo.
La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado, y que al día siguiente volvió a probar, y
también al otro y al que le seguía… Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y
se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no se escapa porque cree -pobre- que no
puede. Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es
que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás… jamás… intentó poner a prueba su fuerza otra
vez…” SECUENCIA……………………………………
En una ocasión tuvimos las dos un grave
enfrentamiento. Luego la hice reflexionar sobre
nuestro comportamiento, y a la mañana
siguiente éramos amigas como siempre. Es una
persona muy comprensiva. Prefiere saber
siempre la verdad y tiene un gran sentido del
humor.

SECUENCIA………………………………………
“Había una vez un sabio monje que paseaba junto a su discípulo en las
orilla de un río. Durante su caminar, vio como un escorpión había caído
al agua y se estaba ahogando, y tomó la decisión de salvarlo sacándolo del
agua. Pero una vez en su mano, el animal le picó.
El dolor hizo que el monje soltara al escorpión, que volvió a caer al agua.
El sabio volvió a intentar sacarlo, pero de nuevo el animal le picó
provocando que le dejara caer. Ello ocurrió una tercera vez…”

SECUENCIA……………………………………
La casa de papel ha subido a lo más alto a las series españolas. Cada uno de sus
quince episodios dura más de sesenta minutos, para poder adaptarse a las
exigencias de nuestra televisión actual, pero gracias a plataformas streaming han
logrado que alcance la fama internacional ya que el formato maratón favorece a esta
serie.
Ha sido un ejercicio titánico que, solo contando la historia de un único atraco, es
cierto que es el más grande de la historia, haya podido aguantar esta hazaña,
pudiendo mantener la atención del espectador en todo momento. No te arrepentirás
de ver cómo se produce el plan maestro del profesor y como la policía intenta
detener a este grupo tan peculiar de atracadores. Te esperan giros de guion e ideas
alocadas todo el tiempo. Es cierto que tiene su toque español, con sus relaciones
sentimentales y algún chiste relacionado con la cultura hispánica, pero que no
disminuyen la calidad de la misma. Tiene grandes actuaciones de actores que
desconocía y me han sorprendido gratamente.
Tiene un gran final. Resalto este detalle porque muchas series suelen fallar en esto
y me he arrepentido de verla solo porque el final no estaba a la altura.
La casa de papel es muy recomendable y espero que se sigan produciendo series
en España de tan buena calidad.
SECUENCIA……………………………………
No consigo sentirme cómodo y disfrutar con
productos que pretenden ser creíbles y
verosímiles y no lo consiguen. Esta serie es uno
de esos productos, un puzle artificiosamente mal
encajado. Conforme avanza la serie empiezan
las incongruencias y las casualidades
insultantes... Varios de los personajes están
exagerados hasta la parodia de ellos mismos.
SECUENCIA……………………………………
Este bodrio está lleno de defectos. Es incoherente hasta el absurdo. Las interpretaciones
son de chiste, el diseño de producción y el efectismo infantil en los efectos visuales y de
sonido dejan claro que el objetivo es impresionar a un público muy poco exigente, al que
se trata como a idiotas sin memoria forzándole a zamparse giros narrativos de garrafón y
flashbacks constantes para explicar qué ocurrió hace tan solo 5 minutos.

Los creadores no se han molestado en darle verosimilitud a nada de lo que ocurre, más
preocupados de que haya muchos contrapicados espectaculares, imágenes a cámara
lenta y tiroteos descomunales. Se podrían criticar muchos más detalles, pero con un
resultado final tan infame no merece la pena detenerse en pormenores.

Porque, además, el principal y más deplorable defecto es la oportunidad que se ha

perdido. Y es que esta serie tenía a su disposición todos los recursos necesarios para que
el resultado final fuera mucho, muchísimo, mejor. Hay (sobre todo en las dos primeras
temporadas) diálogos bien escritos, escenas rodadas con gusto y hasta giros de guion
muy bien llevados. Pero lo que nos han entregado es otro producto más para consumir
con el cerebro apagado, que será un éxito de audiencia de la misma forma que las
hamburguesas de cualquier cadena de comida rápida son un éxito de ventas.
SECUENCIA……………………………………
 Bien, vi el primer episodio y ya puedo decir sin demasiadas vueltas que me gustó poco y nada,
más nada que poco. Primero debería decir que me molesta muchísimo cuando se pierde la
identidad de manera tan evidente, como en este caso. El cine español tiene sus cualidades y
sus defectos (así como el cine de cada país), pero que pretendan copiar exactamente al cine
norteamericano, con cada cliché, emulando cada plano, transformando a los actores españoles
en meros reflejos, turbios e inexactos de los yanquis, ya es algo que me da rabia.

Hay, en ese primer episodio, el suficiente material negativo como para no ver el segundo.
Existen dos o tres escenas patéticas, muy poco creíbles, además de trilladas, que me quitan por
completo las ganas de continuarla.

El papel de Úrsula Corberó es malísimo, muy copiado de otros idénticos y mejor realizados de
películas americanas de atracos; el de Jaime Lorente (Denver) es irrisorio, por lo afectado,
exagerado e idiota... toda la experiencia fue como ver algo similar a OCEAN ELEVEN, sin la
gracia de esta.

 SECUENCIA……………………………………
El clima mediterráneo es un subtipo de clima templado junto con otros como
el subtropical húmedo y el oceánico. Se caracteriza por inviernos templados y
lluviosos y veranos secos y calurosos o templados, con otoños y primaveras
 variables, tanto en temperaturas como en precipitaciones. El nombre lo recibe
del mar Mediterráneo, área donde es típico este clima y adquiere mayor
extensión geográfica, pero también está presente en otras zonas del planeta,
aunque con variaciones en cuanto a la distribución de las temperaturas.
Las lluvias no suelen ser muy abundantes, aunque hay zonas donde se
sobrepasan los 1000 mm. Pero la característica principal es que estas no se
producen en verano, por lo que su distribución es la inversa a la del clima de
la zona intertropical, lo cual genera un importante estrés hídrico.
Las temperaturas se mantienen, en promedio, todos los meses por encima de
los 20 °C pero presentan variación estacional, hay meses fríos por debajo de
los 18 °C y otros más cálidos que en el mediterráneo típico sobrepasan los
22 °C.

 SECUENCIA:……………………………….................................
SECUENCIA:……………………………………………