Asignatura: Lectura y Escritura especializada

Docente : Miss Daniela Soto Riquelme

Nivel : 3° - 4° Medio

Guía teórica-práctica N°2

Contenido: comprensión en textos publicitarios
Objetivos de Aprendizajes: Habilidades:
Comprender distintos tipos de afiches mediante los elementos que los componen Leen y reflexionan a partir del
y que articulan sus significados. análisis de textos publicitarios
INSTRUCCIONES:
- Lee atentamente las instrucciones de cada pregunta
- Responde con lápiz pasta azul o negro, letra clara y legible, Realiza la resolución,
preferentemente en EN TU CUADERNO.
- Recuerda que debes enviar tus consultas antes del día martes 19 de mayo, fecha en
que se envía la guía a danielasoto@liceobrainstorm.cl
- Procura especificar ASUNTO: Envío Guía Nº2 -Lenguaje. NOMBRE-CURSO o
ASUNTO: Consulta Guía Nº 2- . NOMBRE-CURSO.

Actividad N°1

Observa el siguiente afiche y luego desarrolla las actividades que aparecen a continuación.

Analiza las siguientes afirmaciones, señalando si son inferencias válidas sobre el afiche anterior. Argumenta sus
respuestas en cada uno de los casos. (Opinión y reflexión crítica)

1.- La sociedad no se preocupa de los ancianos.

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2.- Las personas de edad son fuente de sabiduría.

3.- Después de cierta edad, las personas pierden valor.

Actividad N° 2: (Lee y reflexiona)

El afiche y su uso en la actualidad

El afiche se puede emplear en dos sentidos: para desarrollar una campaña de publicidad o para llevar a cabo una
campaña de propaganda.

Los afiches publicitarios tienen por objetivo promocionar un producto para su venta. Buscan informar sobre él y,
sobre todo, incentivar al público a consumir dicho producto. En el caso de la propaganda, el objetivo
comunicativo del afiche es lograr la adhesión a una determinada idea o causa. A diferencia del afiche publicitario,
lo que busca es difundir o vender una idea, que puede ser política, solidaria o de cualquier otro tipo.

Elementos a tener en cuenta al analizar un afiche:

Elementos verbales: Se refieren al contenido verbal de un afiche; básicamente, las palabras y las expresiones
empleadas. En un afiche, este componente puede tener un rol protagónico o secundario en relación con los
elementos no verbales (las imágenes).

Comúnmente, en los afiches el lenguaje verbal se emplea de manera llamativa o atractiva, recurriendo a slogans,
frases hechas o pegadizas. También se puede encontrar apelaciones al receptor (“úsalo tú también”) o expresiones
en lenguaje figurado (“La imagen es nada. La sed es todo”).

Elementos paraverbales: Son los elementos que acompañan al lenguaje verbal, pero que no pueden existir sin él:
el color de las letras, su tamaño y la tipografía.

Un mensaje de gran tamaño, con una tipografía gruesa y en letras rojas no cumple la misma función que un
mensaje pequeño, en color negro y con una tipografía común. Por lo mismo, los elementos paraverbales en un
afiche cumplen una función comunicativa relevante, toda vez que le otorgan distintas connotaciones y grado de
importancia al mensaje verbal.

Elementos no verbales: En los afiches, estos elementos se refieren principalmente a imágenes; pueden ser
fotografías, ilustraciones, fotomontajes, etc. Dichas imágenes juegan un rol fundamental en este tipo de textos, ya
que ocupan gran parte del afiche.

Al igual que el lenguaje verbal, en un afiche una imagen puede desempeñar un rol protagónico en el mensaje
(puede entregar el contenido principal del mensaje) o un rol secundario (entrega un contenido complementario).
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El espacio y su distribución: Quizás se trate del elemento más difícil de analizar al momento de enfrentarse a un
afiche, pues se trata de un componente que no llama nuestra atención y que damos por sentado. El uso del espacio y
la distribución de los elementos en el afiche, desempeñan un rol comunicativo relevante. Por ejemplo, un menaje
ubicado en el centro del afiche tiene una connotación distinta a si está ubicado en la parte superior.

Observa el siguiente afiche y luego responde las preguntas para analizar su sentido general y los elementos que lo
integran.

1.-De los elementos que componen el afiche, ¿cuál es el más relevante y por qué? Fundamenta
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2. ¿Por qué el número “I” es el elemento de mayor tamaño en el mensaje? ¿Qué se busca comunicar a partir de
ello? Fundamenta

3. ¿Qué simbolizan las manos presentes en el afiche? Fundamenta

Chequeo de la comprensión

A partir de lo aprendido, explica por qué en el afiche los nombres de las instituciones que invitan al encuentro
aparecen abajo y con sus logos en un tamaño pequeño.