UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

Institucional Productos/servicios Noticias

La Universidad Andina del Cusco es una universidad privada

peruana cuya sede principal está situada en el distrito de San
Jerónimo, en la provincia de Cuzco.
La Universidad Andina del Cusco, fue fundada el 05 de
Octubre de 1979, por las siguientes personalidades: Dr.
[Integrantes]
Antonio Callo Cáceres, Dr. Néstor Bustos Silva, Mons. Luís
Vallejos Santoni (t) y el Dr. César Cornejo Foronda (t), que
inicialmente conformaron la Sociedad Promotora de la
Universidad Andina del Cusco, para posteriormente cambiar
por Asociación Civil Promotora.

Urbanización Ingeniería A-5 . 84 Larapa centraldeinformes@uandina.edu.pe Destacados

Grande.
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Institucional

Misión
[IMAGEN]
La misión de la Universidad Andina del Cusco, es brindar una educación
superior de calidad en la formación integral de profesionales con valores andinos
y universales, principios éticos, para contribuir al desarrollo regional, nacional e
internacional, a través de la investigación científica y siendo una activa
participante de la sociedad mediante la responsabilidad social, el cuidado del La organización está supeditada a la finalidad académica, bajo los crit
medio ambiente, la promoción de la libertad y democracia. erios de racionalidad, eficiencia y funcionalidad en la utilización de l
os recursos.
Son funciones de la universidad:
Visión
La Universidad Andina del Cusco al año 2025, será la institución líder en educación
a) Formación profesional.
superior universitaria a nivel nacional e internacional, sustentada en la formación b) Investigación.
integral de profesionales con educación de calidad, orientada a la ciencia y la c) Extensión cultural y proyección social.
tecnología, con valores andinos de sabiduría (Yachay), trabajo (Llank’ay), voluntad d) Educación continua.
(Munay), reciprocidad y solidaridad (Ayni) y valores universales, promoviendo la
cultura andina y el desarrollo sostenible de la sociedad
e) Contribuir al desarrollo humano.
f) Responsabilidad social.
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Productos y/o servicios
Brinda una educación superior de calidad orientado al
desarrollo sostenible de nuestra sociedad, el cual plantea un
desafío en el diseño e implementación de políticas y proyectos
de desarrollo con la finalidad de orientar las acciones de corto,
mediano y largo plazo hacia el cumplimiento de la misión,
visión y alinear a ello la asignación de recursos, lo que se
traducirá en una mejora de la gestión y la calidad del gasto, en
beneficio de la comunidad universitaria y la sociedad.
Establece también una “Educación Superior de Calidad
favorable para el Desarrollo y la Competitividad Nacional”
Finalmente la Universidad Andina del Cusco, buscará
contribuir y participar en los ámbitos de las tendencias de la
calidad de la educación para los próximos años, que tendrá un
alto impacto social, que constituyen desafíos para la
universidad.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES EXTERNOS (MEFE) - FORMACIÓN ACADÉMICA, ACREDITACIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN
FODA
Factores determinantes de éxito
FORTALEZAS
1. Imagen y Posicionamiento institucional en la región.
Existencia de convenios a nivel nacional e internacional para
movilidad de estudiantes y docentes.
2. Docentes con grado académico de magíster y doctor.
Procesos de autoevaluación para la acreditación.
3. Oferta de escuelas profesionales con alta demanda laboral.
4. Infraestructura educativa adecuada y moderna
5. Tecnología de aulas interactivas.
6. Modelo Pedagógico del Paradigma Trascendental basado en
la competencia integral
OPORTUNIDADES
1. Implementación de la nueva ley universitaria.
2. Demanda creciente de postulantes a las escuelas profesionales
ofrecidas.
3. Nuevas necesidades educativas (escuelas profesionales) de la
población.
4. Estabilidad institucional, política, jurídica y económica
5. Creación de nuevos programas de posgrado a nivel de diplomaturas,
maestrías y doctorados
6. Debilitamiento de los competidores.
7. Mayor poder adquisitivo por crecimiento de la economía nacional.
8. La firma de TLC facilitará el flujo estudiantil y de docentes.
9. Facilidad de acceso a nuevas tecnologías.
10. Integración Vertical para la creación de institutos y colegios.
11. Necesidad de servicios de consultoría en el sector público y privado.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES EXTERNOS – FORMACIÓN
ACADÉMICA, ACREDITACIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN

FODA

DEBILIDADES AMENAZAS
1. Carencia de resultados y evaluación en su aplicación del Modelo 1. Creación de universidades fabrica en la región y apertura de filiales
Pedagógico del Paradigma Trascendental. en la región que ofrecen las mismas especialidades profesionales con
2. Dirección de acreditación carente de recursos humanos, financieros y precios bajos.
logísticos. 2. Ingresos de universidades extranjeras por la tendencia de la
3. Contenidos curriculares no articulados entre las escuelas universalización de la educación
profesionales 3. Ineficiencia en la gestión del sistema educativo nacional.
4. Inadecuadas políticas de selección para contrata y nombramiento de 4. Desarrollo de la educación a distancia por otras universidades.
docentes. 5. Alumnos egresados de colegios con baja preparación.
5. Reducido número de docentes por especialidad. 6. Universidades privadas con gran respaldo económico.
6. Ingresos de estudiantes sin un adecuado perfil de ingreso. 7. Nuevas leyes respecto a la obligatoriedad de la acreditación de las
7. Inadecuada comunicación de normas y reglamentos a los escuelas profesionales.
trabajadores y estudiantes. 8. Disminución de la demanda laboral.
8. Falta de programas de tutoría, formación continua y seguimiento del 9. Saturación profesional en la región sur del país con escuelas
egresado. profesionales que ofrece la universidad.
9. Falta de estudios de demanda social laboral. 10. Demanda laboral de las empresas por profesionales técnicos.
10. Desconocimiento de la capacidad operativa de la universidad. 11. Tendencia de los estudiantes por la realización de carreras técnicas.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES EXTERNOS – FORMACIÓN ACADÉMICA, ACREDITACIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN

ESTRATEGIAS
 MATRIZ POSICIÓN ESTRATÉGICA Y EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN (PEYEA) -
FORMACIÓN ACADÉMICA, ACREDITACIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN

ESTRATEGIAS

Estrategias FO
Estrategias DO
PLAN DE ACCIÓN
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL

RESULTADOS ESPERADOS: METAS

FORMACIÓN ACADÉMICA, ACREDITACIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN
 Desarrollar las competencias de los docentes para brindar una educación de la calidad de formación integral de los
estudiantes mediante la adecuada aplicación del modelo educativo y modelo de calidad.
 Fortalecer la educación continua implementando nuevos programas de posgrado y de segunda especialidad, con
capacidades de aportar alternativas y estrategias para el desarrollo de la Región y el País.
 Mantener la acreditación internacional mediante la mejora continua y lograr la acreditación nacional promoviendo la
calidad académica practicando la cultura de evaluación y autoevaluación institucional.
 Fomentar la internacionalización académica de los estudiantes, docentes, personal administrativo e investigadores a
través de la movilidad académica.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES EXTERNOS (MEFE) - INVESTIGACIÓN

FODA
Factores determinantes de éxito

OPORTUNIDADES
FORTALEZAS

1. Alta demanda de Docentes Investigadores.

1. Estándares y líneas de proyectos de investigación
aprobados.
2. Sistema KOHA de Bibliotecas en línea.
3. Incentivo económico para proyectos de investigación
FAIPI.
4. Fondo bibliográfico para docentes.
2. Necesidades de innovación tecnológica de la
sociedad. Marco legal favorable (investigación para la
acreditación). Avances en el desarrollo científico.
3. Existencia de bancos de información digitales en
internet para fines educativos.
4. Plan Nacional de Ciencia y Tecnología.
5. Fondos privados y públicos para la investigación.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES EXTERNOS (MEFE) - INVESTIGACIÓN

FODA

DEBILIDADES
1. Falta de cultura y políticas institucionales para la investigación
formativa y continua. AMENAZAS
2. No se cuenta con un Vicerrectorado de Investigación
3. Dirección de investigación carente de recursos humanos ,financieros
y logísticos
4. Escasa producción de investigación de docentes y alumnos.
1. Pérdida de la presencia en el desarrollo económico de
5. Limitada existencia de Institutos y centros de investigación la región y por ende pérdida de la imagen
6. Escasos programas de capacitación, actualización y entrenamiento. institucional de la universidad en su rol de creación de
7. Escasos convenios suscritos con universidades locales, nacionales e conocimiento.
internacionales para generar investigación.
8. Bibliotecas desactualizadas en materia de investigación falta de 2. Ingresos de universidades que satisfagan la necesidad
implementación de la bibliotecas virtuales de innovación empresarial.
9. Reducido número de textos para la demanda creciente de alumnos. 3. Retroceso en los rankings universitarios.
10. Reducido número de alumnos graduados por la modalidad de tesis.
11. Limitados Fondos de apoyo para producción intelectual e
4. Ausencia de investigadores para el desarrollo del país.
investigación.
 Matriz de Evaluación de Factores Externos (MEFE) - Investigación
ESTRATEGIAS
PLAN DE ACCIÓN
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL.

RESULTADOS ESPERADOS: METAS

INVESTIGACIÓN
 Promover e implementar la investigación científica, humanística y
tecnológica.

 Fomentar la investigación, desarrollo tecnológico e innovación que

aporte a la solución de problemas del entorno económico y social
(I+D+i).
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES EXTERNOS (MEFE) -
GESTIÓN INSTITUCIONAL
FODA
Factores determinantes de éxito
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
1. La universidad cuenta con documentos de planeamiento: Plan
Estratégico, expresado en objetivos, políticas y lineamientos
estratégicos. 1. Existencia de centros de capacitación especializados para el
2. Ubicación estratégica en la zona sur, facilitando el tránsito de personal administrativo y docente.
alumnos de departamentos cercanos como Apurímac, Puno , Madre 2. Existencia de Sistemas de gestión adecuados a las
de Dios necesidades de acreditación institucional en mercado
3. Adecuada infraestructura educativa en las diferentes sedes de la nacional.
universidad
3. Desarrollo de convenios de colaboración institucional con
4. Política de inversión en la construcción de infraestructura educativa
5. Las unidades académicas y administrativas cuentan con un sistema universidades extranjeras y organizaciones privadas.
de gestión DYNAMICS. 4. Certificación y acreditación internacional en sistema de
6. Crecimiento del Personal Administrativo en comparación al número gestión ambiental y de responsabilidad social.
de estudiantes. 5. Alta demanda en el aprendizaje de idiomas en la ciudad del
7. Implementación de sistemas de gestión académico – administrativo Cusco Nuevos procesos tecnológicos en gestión de calidad
para satisfacer las necesidades de los usuarios. universitaria.
8. Fuerte imagen institucional en la región
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES EXTERNOS (MEFE) - GESTIÓN INSTITUCIONAL

FODA

DEBILIDADES
1. Los documentos de gestión: Plan Estratégico, MOF, ROF, COP no
están alineados al proceso de acreditación institucional. AMENAZAS
2. Los planes operativos no están articulados y alineados al Plan
Estratégico Institucional lo que no permite evaluar el avance del PEI.
3. Ausencia de una cultura organizacional en los estudiantes, docentes y
administrativos. Inadecuada política laboral remunerativa, de 1. Ineficiencia en la gestión del sistema universitario
selección, contratación y evaluación del desempeño nacional, ausencia de una visión de consenso del
4. Trámite administrativo burocrático
5. Inexistencia de programa de Capacitación docente y administrativo desarrollo del país.
6. Resistencia al cambio e innovación tecnológica por parte de pocos 2. Problemas políticos al interior de la universidad.
docentes y personal administrativo para lograr una gestión de calidad. 3. Contratación de personal docente entrenado por
7. Escasos Sistemas de Información en las unidades orgánicas y
universidades de la competencia
funcionales.
8. El Estatuto no responde a las necesidades funcionales ni orgánicas de 4. Gestión de calidad en otras universidades privadas.
la universidad. Deficiente uso de la TIC para desarrollar una
comunicación eficiente con los estudiantes en temas administrativos.
 Matriz de Evaluación de Factores Externos (MEFE) - Gestión Institucional
ESTRATEGIAS
PLAN DE ACCIÓN
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
RESULTADOS ESPERADOS: METAS
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES EXTERNOS (MEFE) -
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
FODA
Factores determinantes de éxito
FORTALEZAS
1. Conformación del Consejo de Responsabilidad Social y OPORTUNIDADES
Extensión Universitaria.
2. Campañas de salud integral en comunidades rurales.
1 Inclusión de la universidad en la problemática local,
3. Programas para adultos mayores. regional y nacional. 0.14 1.00 0.14 2 Nuevas necesidades
4. Apoyo material a centros educativos ubicados en distritos de de alianzas estratégicas con instituciones del sector
extrema pobreza. público y privado. 0.12 2.00 0.24 3 Necesidad de la
5. Promoción y participación de actividades culturales y participación de los agentes educativos para el desarrollo
artísticas. de la sociedad. 0.12 2.00 0.24 4 Sociedad civil con
6. Existencia de potencial humano para la exposición de voluntad para aceptar la extensión universitaria. 0.10 2.00
actividades artísticas y culturales.
0.20 5 Potencial de espacios sociales para difundir las
7. Producción intelectual de docentes como labor de extensión
universitaria.
actividades de responsabilidad social.
8. Elaboración y difusión de revistas de las facultades.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES EXTERNOS (MEFE) -
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
FODA
DEBILIDADES
1. Dirección de bienestar universitario como limitados recursos
humanos , financieros y logísticos
2. Escasos programas de responsabilidad social y extensión universitaria
AMENAZAS
3. Escasa integración de la extensión universitaria y responsabilidad 1. Presencia de universidades que compiten con la
social con la formación profesional. Universidad Andina del Cusco en la solución de la
4. Actividades de responsabilidad social desarticuladas. problemática local, regional y nacional.
5. Falta generación de proyectos como cursos de capacitación, prestación
de bienes y servicios, promoción del arte y la cultura en beneficio de la 2. Incremento de problemas sociales en los jóvenes:
sociedad. alcoholismo, drogadicción, violencia, pérdida de
6. Carencia de sistemas de evaluación de la extensión universitaria, de la valores. Ausencia de una formación integral en el
Responsabilidad Social y del aprendizaje del estudiante.
7. Escasa difusión de la producción de extensión universitaria y
sistema educativo del estudiante.
Responsabilidad Social dentro y fuera de la universidad. 3. Carencia de un marco legal para el registro de
8. Escasa vinculación universidad-sociedad civil-Estado. publicaciones de propiedad intelectual.
9. Ausencia de programas de formación continua
 Matriz (FODA) - Responsabilidad Social y Extensión Universitaria
ESTRATEGIAS
PLAN DE ACCIÓN
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL

RESULTADOS ESPERADOS: METAS

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

 Contribuir en la mejora de la calidad de vida de la población y en la
solución de problemas sociales y medioambientales en el ámbito local,
regional y nacional.

 Fortalecer las acciones orientadas al bienestar de la comunidad

universitaria.
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL
FINANCIAMIENTO
Objetivo a largo Objetivos a Estrategias Indicadores Unidad 2 2 20 2 2 2 2 2 METAS RESPONSABLES
plazo corto plazo 0 0 16 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 2 2
4 5 7 8 9 0 1

Propiciar una Implantar los Otorgar recursos Porcentaje de % x x x x x x Hasta del 1% VRAD
gestión mecanismos financieros presupuesto del DA
adecuados necesarios que asignado presupuesto DIPLA
dinámica y
para la permitan institucional
eficacia, difusión del mecanismos de
enfocada en conocimiento difusión
las funciones y, otros
sustantivas de servicios y
la universidad actividades de
la universidad

Mejorar la Implementar Establecer un Número de unidad x x 01 sistema de VRAD

gestión un sistema de sistemas es gestión por DA
administrativa, sistema de control (basado indicadores DIPLA
basado en el adquisición de en indicadores) implementado OIO
adecuado uso bienes y que permita OA
de los recursos servicios, medir el
financieros, basado en el adecuado uso
humanos y la adecuado uso de los recursos
mejora de los de los de:
procesos. recursos. infraestructura,
financieros, de
gestión y
administración.
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FORMACIÓN PROFESIONAL

CONCLUSIONES

 Vinculando el trabajo del área con el desempeño de la institución.

 Universidad Andina del Cusco, buscará contribuir y participar en los ámbitos de las tendencias de la calidad de la
educación para los próximos años, que tendrá un alto impacto social, que constituyen desafíos para la universidad.
 Universidad Andina del Cusco, siempre en la búsqueda de la excelencia en la gestión, para el beneficio de la
comunidad universitaria y de la sociedad.
 Se debe contar con más filiales para mejorar la amplia estrategia de enseñanza aprendizaje que brinda calidad de una
educación superior amplia