PAIGRUMA

¿Qué actividades se realizan con la familia y autoridades comunitarias para

promover su participación en la gestión de los programas educativos?

CATEDRATICO: Gabriela, POMA REYES

ALUMNA: Oshin, GOMEZ SOLIS

HUANCAYO – PERÍ
2020
La Escalera de la participación generada por Roger Hart, puede
servirnos para determinar hasta qué punto estamos promoviendo verdaderos
procesos de participación
Se puede promover verdaderos procesos de comunicación:
Brindando y recogiendo información relacionada al Programa
Educativo

 La coordinadora conjuntamente con

la promotora y autoridades
comunales deben reunirse 1 vez al
mes para ver los avances,
dificultades y tomas de decisiones
sobre las actividades del programa.
Participando en las Asambleas Comunales y tomando
decisiones periódicamente con las autoridades comunales
 Las Asambleas Comunales, comunican
a la comunidad sobre el
funcionamiento del Programa, alguna
situación de los bebés o niños, o
familias, sobre alguna actividad que
deban participar, etc.) y recoger las
opiniones de la comunidad referidos al
Programa Educativo.
 La participación en estos espacios debe
ser coordinada con anticipación, con
las autoridades respectivas.
 Valorando la participación de las
familias en sus propios comités u
organizaciones

La participación de los padres es de vital

importancia porque esto promueve que se
involucren en todas las actividades
realizadas por ellos mismos. Siempre con
el acompañamiento de la promotora; así
mismo Garantizando un trabajo mas
organizado y planificado, tales como:
 Coordinar con las autoridades
comunales para solicitar el apoyo en lo
que les compete.
Evaluando el programa educativo de
Acompañamiento Educativo con la
Comunidad

 Cada año se plantean nuevas mejoras para el

programa con la participación de las
familias usuarias, las autoridades
comunales, los representante de la
organización.
 Esto es de manera jerárquica:
 Nivel de la comunidad
 Nivel distrital