Apuntes de Clase:

Economía
 ¡Es la Economía, estúpido!

En 1992, la campaña del candidato demócrata Bill Clinton acuñó la famosa frase “Es la economía,
estúpido”, para referirse a que las principales preocupaciones del electorado estadounidense giraban
alrededor de importantes temas económicos como el desempleo; la economía atravesaba un mal
momento. Clinton derrotó al presidente George Bush (padre), a pesar de la victoria de éste en la primera
Guerra del Golfo (1991) contra Irak.
 Objetivo del Curso
 Al final del curso, el alumno será capaz de:

 Examinar y comprender el funcionamiento global de la economía, la cuantificación de sus principales

variables y la forma en que éstas se comportan e interrelacionan, dando lugar a los distintos
mercados.

 Entregar los fundamentos básicos de la actividad económica, que le permiten al estudiante

comprender en forma general sus rasgos determinantes.

 Conocer el funcionamiento de los mercados en condiciones reales e ideales.

 Dominar los conceptos y lenguaje propio de la disciplina, favoreciendo futuros aprendizajes.

 Poder actuar frente a problemas económicos reales con juicios críticos fundados.
 Introducción (1)
 ¿Qué se entiende por economía?

 ¿Por qué estudiar Economía en Ingeniería?

 El problema económico. ¿qué? ¿cómo? ¿para quién producir?.

 Problemas vigentes de la Economía actual

 Los factores productivos.

 Economía positiva y normativa.

¿Qué es Economía?

z
se
ca
es
necesidades

acciones
(decisiones)

intercambios
¿Qué es Economía?

INCENTIVOS
INTERESES
MOTIVACIONES

Los incentivos e intereses

de las personas pueden ser
contrapuestos por abordar
recursos escasos.
 ¿Qué es la Economía?
 La Economía estudia cómo las sociedades asignan sus recursos escasos
(SAMUELSON, P).

 La Economía estudia cómo la sociedad utiliza los recursos escasos para

producir bienes valiosos y asignarlos a los individuos. (SAMUELSON, P).

 La Economía estudia cómo las personas buscan niveles altos de bienestar

a partir de los recursos disponibles. (LARROULET, C.)

 La Economía es la Ciencia de la Elección (LARROULET, C.).

 La Economía estudia cómo los individuos y las colectividades toman

decisiones, para satisfacer sus necesidades, en condiciones de escasez
relativa. (CAMPOS, D.)
 ¿Qué es la Escasez?
 Los individuos toman decisiones con restricciones, los recursos no siempre
son suficientes para satisfacer las necesidades de una persona o sociedad.

 La economía sólo se ocupa de los bienes escasos.

 La Economía es la Ciencia de la Escasez.

 Ley de la Escasez: No hay recursos suficientes para producir todo lo que

quisiéramos consumir. (SAMUELSON, P)

 La Escasez, se refiere al desbalance existente entre la disponibilidad de

bienes y la necesidad de ellos.

 Si hay muy poco de un bien pero nadie lo necesita, éste no es un bien

escaso. Ejemplo: Un porcentaje muy bajo de la fabricación de ampolletas es
defectuoso, pero las ampolletas defectuosas no son escasas.
 ¿Qué es la Necesidad?
 Necesidades del Individuo:
 Necesidades Fisiológicas (Básicas), ej, alimentación, abrigo
 Necesidades Sociales: aceptación, reconocimiento
 Necesidades Surgidas de Vivir en Sociedad: hacer regalos de Navidad, estilos de vida y
vestimenta, etc.

 Necesidades de la Sociedad
 Colectivas: Necesidades de todos los individuos y por lo tanto de la sociedad, ej. Educación,
Salud, trabajo, transporte público, seguridad.

 Públicas: Necesidades que nacen junto con la sociedad. Ej., orden público, mantenimiento de
autoridades, ordenamiento interno (leyes, normas, reglamentos), etc.
 ¿ Por qué estudiar Economía en la Carrera de?

 Herramienta para siguientes asignaturas.

 Para tomar buenas decisiones futuras.

 Para manejar bienes escasos con demandas más altas

 Manejar y administrara excedentes y obtener valor agregado.

 El Problema Económico
 Estamos en un ambiente de necesidades ilimitadas
 Existen necesidades por sobre las mínimas de supervivencia (MASLOW)
 Cada necesidad satisfecha despierta nuevas necesidades
 Existen necesidades que son satisfechas sólo temporalmente
(alimentación)

 Estamos en un ambiente de recursos limitados (ESCASEZ).

 Tiempo
 Conocimientos
 Recursos materiales

 Intentamos producir beneficios para las personas.

 ¿Cualquier acción o decisión dará el mismo resultado?
 ¿Hay decisiones preferibles?
 El Problema Económico

 ¿Cómo organizamos la producción de bienes

y servicios?

 ¿Qué Producir? - ¿Cuánto Producir?- ¿Cuándo?

 ¿Cómo producir?.

 ¿Para Quién Producir?

 Los Factores Productivos
 Respondemos al problema económico con Producción.
 La sociedad produce bienes que son valiosos para las
personas
 La sociedad produce servicios que son valiosos para las
personas
 Para producir se necesitan recursos.
 Generalmente los recursos no se consumen directamente,
requieren:
 Combinación de dos o más recursos
 Transformación o producción
 Los recursos necesarios para producir son llamados
FACTORES PRODUCTIVOS.
 Los factores productivos son Tierra (L), Trabajo (W) y Capital
(K)
 Los Factores Productivos
 Tierra. Se refiere a los recursos naturales, lo que la naturaleza generosa nos ofrece para
la producción.
 Tierra utilizada para la actividad agrícola o silvícola
 Riqueza del subsuelo, como los minerales.
 Se clasifican en: RENOVABLES y NO RENOVABLES

 Trabajo. Es el aporte del individuo al proceso productivo.

 Tiempo y fuerza dedicada a una tarea productiva
 Capacidades físicas e intelectuales dedicadas a una tarea productiva
 Conocimiento específico dedicado a una tarea productiva.
 Hay capacidades y conocimientos más específicos y más escasos que otros….¿es lo mismo
específico que escaso?
 Las capacidades también son llamadas Capital Humano.
 Los Factores Productivos
 Capital. Son los bienes que no se destinan al consumo sino a la
producción de otros bienes
 Se refiere a bienes físicos, no valores
 Maquinaria, utilizada para la fabricación de bienes.
 Como no son utilizados inmediatamente, hay que esperar por el beneficio.
 Significa privación de un consumo presente

 La importancia relativa de los factores productivos ha cambiado durante la historia.

 Durante la economía agraria, la tierra fue el factor principal, promoviendo expansión de las
fronteras.
 Luego, intensificar el trabajo en la tierra ya conquistada fue lo más importante.
 Durante la Revolución Industrial, cobró fuerza la maquinaria productiva, es decir, el Capital.

 ¿Qué es lo prioritario hoy en día? ¿L, W, o, K?

 Economía Positiva /Normativa

 Economía Positiva
 Afirmaciones Empíricas
 La Economía como Ciencia Social, describe hechos y comportamientos
 Es la posición objetiva, aferrada a los hechos
 Libre de juicios Bueno / Malo
 Es posible ganar un Premio Nobel

 Economía Normativa
 Juicios de valor y éticos
 Representa las posiciones y juicios personales frente a un hecho económico.
 Presentes calificaciones como bueno/malo
 Dominio del “deber ser”
 Introducción (2)
 La frontera de posibilidades de producción o curva de transferencia.

 El Costo de Oportunidad

 Ley de rendimientos decrecientes

 Los sujetos de la economía o Agentes Económicos

 Funciones objetivos de la economía.

 Funciones objetivos de los trabajadores (familia) y empresarios.

 La frontera de posibilidades de producción

• Imaginemos una economía que sólo necesita y puede producir un solo bien.
• Como siempre.. la escasez relativa de recursos determina una capacidad
máxima de bienes a ser producidos.
Zona Zona
Factible Infactible

Cero Máxima
Producción Producción

• Se puede escoger cualquier lugar entre el valor de “cero producción” y el de “máxima

producción”.
• El valor de Máxima Producción no es motivo de una decisión, es una restricción.
• No se puede producir por sobre la capacidad de “máxima producción”.
 La frontera de posibilidades de producción

• Imaginemos ahora una economía que sólo necesita y puede producir dos bienes.
• El fenómeno de las zonas factibles e infactibles se repite para cada uno de los bienes.
• No podemos tener producción máxima para los dos bienes simultaneamente; sólo
uno, porque concentra el uso de todos los recursos o factores productivos

Zona
Infactible

Máxima
Producción

Zona
Factible

Cero
Producción

Máxima
Zona Producción Zona
Factible Infactible
 La frontera de posibilidades de producción

• Como ahora analizamos dos bienes, aparecen dos dimensiones, por lo tanto se
representa por un área y no por una línea.
• Entonces aparece una región infactible, para cada uno de los bienes de este ejemplo.
• Los puntos de la región infactible están por sobre uno o los dos máximos de
producción.

Zona
Infactible
Máxima
Producción
Zona
Infactible
Zona
Infactible

Cero
Producción
Máxima
Producción
 La frontera de posibilidades de producción

• Si bien es infactible la región alejada de los valores de máxima producción …

• Es factible ubicarse cerca del cero, muy por debajo de los valores de máxima
producción. Es decir, una decisión de producir poco, de alguno o de los dos bienes.

Zona
Infactible
Máxima
Producción
Zona
Infactible
Zona
Infactible

Zona
Factible
Cero
Producción
Máxima
Producción
 La frontera de posibilidades de producción

• ¿Pero dónde está el límite entre lo factible y lo imposible?

• No olvidar… que para producir una unidad de un bien, hay que dejar de producir del
otro.

Zona
Infactible
Máxima
Producción
Zona
Infactible
Zona
Infactible

Zona
Factible
Cero
Producción
Máxima
Producción
 La frontera de posibilidades de producción
• Recordemos que por escasez, sólo podemos tener máxima producción de uno de los
dos bienes, no de los dos simultáneamente.
•¿Podemos ubicarnos en el punto rojo? ¿podemos producir casi al máximo de los 2
bienes?.
•No podemos, sólo podemos tener producción máxima de uno solo y eso significa nada
del otro bien.
• Casi máxima producción de uno significa muy poco del otro.

Zona
Infactible
Máxima
Producción
Zona
Infactible
Zona
Infactible

Zona
Factible
Cero
Producción Máxima
Producción
 La frontera de posibilidades de producción
• Si bien justo en la intersección de los niveles de máxima producción es infactible.
• Y es infactible un poco por debajo este valor…
• ¿Hasta cuándo es infactible?
• ¿Cuán me encuentro con la Región Factible?
• Cerca del cero es factible … pero cuánto me puedo alejar sin pasar a infactible?

Zona
Infactible
Máxima
Producción
Zona
Infactible
Zona
Infactible

Zona
Factible
Cero
Producción Máxima
Producción
 La frontera de posibilidades de producción
• Hay un momento en que las zona infactible y la factible se encuentran.

• Existe una línea de frontera que separa la zona factible de la infactible…

• Esa es la Frontera de Posibilidades de Producción o FPP

Frontera de
Zona Posibilidades de
Infactible Producción

Máxima
Producción

Zona
Zona Infactible
Factible

Cero Zona
Producción Factible
Máxima
Producción
Zona Zona
Factible Infactible
 La frontera de posibilidades de producción

• Todo punto por sobre la FPP es infactible.

• Todo punto por bajo la FPP es factible.
• Estar en en la FPP significa utilizar todos los recursos.
• Estar bajo la FPP es una decisión.

Frontera de
Posibilidades de
Producción

Máxima
Producción

Zona
Infactible
Zona
Factible

Cero
Producción
Máxima
 La frontera de posibilidades de
producción
• En términos generales, la FPP es una curva
• ¿Por qué?

Frontera de
Posibilidades de
Producción
Máxima
Producción

Cero
Producción
Máxima
Producción
 La frontera de posibilidades de producción

• Imaginemos una provincia de Brasil (Santa Catarina), en que las condiciones son
aptas para producir arroz y trigo
• Supongamos que la capacidad máxima de producción de arroz o trigo son 1.000
tons/año en cada caso y la tierra ofrece el mismo rendimiento para los dos cultivos.

Trigo

Frontera de • En este caso, para

1.000 tons
Posibilidades de producir una tonelada de
Producción
arroz, debemos dejar de
producir una tonelada de
trigo.
• Para producir una
tonelada de trigo, debemos
dejar de producir una
tonelada de arroz.
Arroz
Cero
Producción 1.000 tons
 El Costo de Oportunidad
 ¿Qué más nos dice la Curva de FPP?

 Para tener máxima producción de un bien, significa nada del otro.

 Para tener un poco de un bien debemos sacrificar la producción máxima del

otro.

 En general, tener una unidad más de un bien significa producir menos del
otro.

 ¿cuánto debemos sacrificar de la producción de un bien para tener una

unidad del otro?.... ESE ES EL COSTO DE OPORTUNIDAD.

 Es decir, para tener una unidad de un bien, debo sacrificar algo de otro.

 El costo de oportunidad es lo que dejo de obtener cuando tomo una

decisión en la FPP.

 Paul Samuelson presentó esta teoría con el ejemplo de la producción de

Tanques y Mantequilla.
Ley de rendimientos decrecientes
 Cuando agrego más factores productivos
(recursos) … aumenta el producto.

 Si sólo agrego de uno de los factores

productivos, el producto crece pero no
indefinidamente.

 Al agregar sólo un factor productivo, llega

Turgot un punto que el producto deja de aumentar
(1727 – 1781)
y luego decrece.
Lecturas recomendadas

 http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa

 http://www.monografias.com/trabajos27/escasez/escasez.shtml

 http://bo.unsa.edu.ar/docacad/softwarelibre/articulos/economia/

 http://www.auladeeconomia.com/micro-material.htm
Muchas Gracias