+-------------------

Área de Matemática

Miss Olga Luperdi

Querido Jesús,
pongo mis manos juntitas como
símbolo de amor hacia ti.
Te doy gracias por este nuevo
día y te pido que me ayudes a
valorar todo lo que me das.
Amén.
 Primaria 2° grado

III BIM – Sesión Virtual Nº 17

Área Curricular: Matemática

Competencia: Capacidad:

Resuelve problemas de cantidad. Argumenta afirmaciones sobre las

relaciones numéricas y las
operaciones.
 Desempeño Precisado: Nuestro producto será:

Batería de ejercicios y problemas

Explica sus procedimientos y
con
resultados al representar, establecer monedas y billetes.
equivalencias y en la solución de
problemas del Sistema Monetario
Peruano.

Nuestros campos temáticos son:

-Monedas y billetes del Sistema Monetario

Peruano
 Observamos
¡Ohhhh…. tengo 6 billetes de S/10
y 2 billetes de S/ 20.
También tengo 3 monedas de S/1
y 1 moneda del mayor valor.

¿A qué se refiere con una moneda

del mayor valor?

¿Cuándo dinero tiene en total?

Si desea comprarse un juguete de S/80.
¿Cuánto le quedaría? ¿Cómo lo sé?
NIVEL ACADÉMICO – PRIMARIA

Propósito

Representaremos,
estableceremos
equivalencias y
resolveremos problemas
usando el Sistema
Monetario peruano.
 NIVEL ACADÉMICO – PRIMARIA

Recordamos: ¿Qué monedas y billetes

usamos en Perú?
NIVEL ACADÉMICO – PRIMARIA

Representa con monedas y billetes los siguientes productos que compró Carlos.

S/22,10

S/6

S/82,30
Tres amigos fueron a la tienda y cada uno de ellos gastó S/ 60.
Sabemos que cada uno llevó el dinero exacto y todos usaron diferentes monedas y
billetes. ¿Cómo pueden haber pagado?

S/ 60.
 NIVEL ACADÉMICO – PRIMARIA

Observa: ¿Cuánto gastó cada familia?

¿Cuánto más gastó la familia de la caja 1?
S/92,50 S/72,50

1 2
NIVEL ACADÉMICO – PRIMARIA

Matias compró 2 Cuentos Infantiles y un muñeco del hombre araña.

¿Cuánto dinero gastó?

Datos Operación Respuesta

(escribe y dibuja)

S/23 Gastó S/91.

1
- 2 Cuentos. 23+
Cada uno s/23
23
S/45
- 1 muñeco s/45 45
91
NIVEL ACADÉMICO – PRIMARIA

Producto
Batería de ejercicios
para representar,
establecer
equivalencias y
resolver problemas
usando el sistema
monetario peruano.
 NIVEL ACADÉMICO – PRIMARIA

Criterios de evaluación
- Identifica y representa correctamente las
monedas y billetes del Perú.
- Establece equivalencias con las monedas y
billetes.
- Resuelve problemas con exactitud.
- Trabaja con orden y limpieza.
 Monedas y billetes
1- Representa con monedas y billetes el precio de cada producto:

S/10 5 2 1 10
50 c
S/18.60 c

S/24.50

S/97.00
1- D b
i uj ado sf om
r as der epr e se na
t r o
l s si
g ui ene
t sbi l ee
t s ym oneda .

2-
1- Observas los precios de la Tienda de don Rubén. Luego completa el cuadro y
3- representa la respuesta con monedas y billetes.

1 Kg = S/ 3 1 paquete = S/ 2 1 kg = S/ 8

2 l = S/ 11 1 Kg = S/ 25 1 six pack = S/18

a. La señora Celia compra en la tienda 2 Kg de arroz y 1 kilo de carne. ¿Cuánto

gastó la señora Celia?

DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

Datos Operación Respuesta

a . La s eñ o ra Ro cío comp ra 5 paq u et es de f id eos , 1 bot el la de yog urt y 1 kg de
hue vo s . ¿Cu ánt o ga stó l a seño ra R ocí o?

DAT O S OPER ACI ÓN RESPU EST A

b . Mi tí o Jua n compró 3 kg de ca rne y 1 si x p ack de le che . ¿C uánt o ga stó ?

DAT O S OPER ACI ÓN RESPU EST A

Datos Operación Respuesta

a . La se ñ o ra Ro c ío c o m p ra 5 p a qu e te s d e f id e os, 1 b o te lla d e y o g ur t y 1 k g d e
hu e v o s. ¿C u á n to ga s tó l a se ñ o r a Ro c ío ?

DA TO S O P ER AC IÓ N R ES PU ES TA

b . Mi t ío J u a n c om p ró 3 kg de ca r n e y 1 s ix p ac k d e le c he. ¿C u á n to g a s tó ?

DA TO S O P ER AC IÓ N R ES PU ES TA

Datos Operación Respuesta

NIVEL ACADÉMICO – PRIMARIA

Reflexionamos
¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo lo aprendimos?

¿Por qué será importante conocer las monedas y

billetes?
Desarrollando Liderazgo
Educativo