Proceso de Adecuación del Plan de Estudios

Medico Cirujano

ENTRADA SALIDA:
Estado del Arte

Programa de Desarrollo
y Fortalecimiento
I. Situación Real del Plan de
Estudios Análisis Plan 2011 Rediseño Curricular
II. Mejora del Trabajo
• Materias
Docente
• Cartas Descriptivas Adecuación del Plan de
III. Mejora y Ampliación de
• Grupos Focales Estudios
Servicios de Atención a
Estudiantes

IV. Gestión de Recursos

Indicadores de Calidad
FORTALEZAS, DEBILIDADES Y
ÁREAS DE OPORTUNIDAD
PLAN DE ESTUDIOS 2011
 CATEGORÍA
TEMA: PLAN DE ESTUDIOS
 PLAN DE ESTUDIOS

FORTALEZAS
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
Los bloques de materias están bien organizados /
2 Plan de Estudios Plan de Estudios secuencia en las materias Alumnos
Cursar en el mismo semestre Fisiología, Bioquímica,
5 Plan de Estudios Plan de Estudios Anatomía, Patología y genética Alumnos
6 Plan de Estudios Plan de Estudios Fusión en Nosologías y Clínicas/ tienen secuencia Alumnos
7 Plan de Estudios Plan de Estudios Se enfoca en formar médicos generales Alumnos
Además de las clínicas, diseñar clases fuera del
8 Plan de Estudios Plan de Estudios aula, como en el anfiteatro Alumnos
Incluir materias como Genética y Habilidades
11 Plan de Estudios Plan de Estudios Médicas Asociación
13 Plan de Estudios Plan de Estudios Organizar materias por grupos de enfermedades Docentes
Reducción de materias a un semestre como
15 Plan de Estudios Plan de Estudios farmacología, enseñar lo básico Docentes
16 Plan de Estudios Plan de Estudios Agregar un Taller de integración Docentes
17 Plan de Estudios Plan de Estudios Agregar al plan la materia Fisiopatología Docentes
18 Plan de Estudios Plan de Estudios Reducción en horas de laboratorio, como bioquímica Docentes
 DEBILIDADES
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
Materias que en el plan 90 aparecen en nivel
2 Plan de Estudios Plan de estudios avanzado y en el 2011 en principiante Alumnos
La materia de taller de integración debe ir en un
3 Plan de Estudios Plan de estudios nivel más avanzado Alumnos
Materias como Competencias Comunicativas no son
4 Plan de Estudios Plan de estudios relevantes / les sirve de poco Alumnos
Un semestre es insuficiente en materias como
5 Plan de Estudios Plan de estudios Anatomía Alumnos
Materias como Ética e Introduccióna la Medicina son
6 Plan de Estudios Plan de estudios necesarias Alumnos
Cursar en el mismo semestre Fisiología, Bioquímica,
8 Plan de Estudios Plan de estudios Anatomía, Patología y genética Alumnos
11 Plan de Estudios Plan de estudios Hace falta instrucción en escritura y redacción Alumnos
Se eliminan materias importantes o recortan el
12 Plan de Estudios Plan de estudios tiempo Asociación
13 Plan de Estudios Plan de estudios La reducción de tiempo de la carrera Asociación
Materias que podrían ser optativas se agregaron
como obligatorias Ej. Competencias Comunicativas y
14
15
Plan de Estudios
Plan de Estudios
Plan de estudios
Plan de estudios
Taller de Integración
Eliminar materias como Radiología e Infectología
Asociación
Asociación
PLAN DE ESTUDIOS
16 Plan de Estudios Plan de estudios Fusionar Nosologías y Clínicas Asociación
17 Plan de Estudios Plan de estudios No hay secuencia en las materias Asociación
Reducir el tiempo de materias como Farmacología y
18 Plan de Estudios Plan de estudios Propedéutica Asociación
19 Plan de Estudios Plan de estudios La reducción de tiempo del programa Docentes
Reducción o eliminación de materias básicas, esos
20 Plan de Estudios Plan de estudios contenidos no se cubren con las otras materias Docentes
Reducir a un semestre materias como Microbiología,
21 Plan de Estudios Plan de estudios Parasitología, Farmacología, Histología Docentes
El programa no está preparado en infraestructura
23 Plan de Estudios Plan de estudios para fusionar Nosologías y Clínicas Docentes
25 Plan de Estudios Plan de estudios Son muchos créditos para las materias Sello Docentes
Es insuficiente el taller de integración para
27 Plan de Estudios Plan de estudios compensar el recorte de materias Docentes
29 Plan de Estudios Plan de estudios La reducción en tiempo a cuatro años Egresados
Reducir a un semestre algunas materias o
30 Plan de Estudios Plan de estudios eliminarlas Egresados
Eliminar materias básicas como Salud pública y
32 Plan de Estudios Plan de estudios Epidemiología Egresados
Acortar el tiempo de la carrera quita madurez al
33 Plan de Estudios Plan de estudios estudiante Empleadores
 ÁREAS DE OPORTUNIDAD
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
Materias como Competencias Comunicativas agregar
1 Plan de Estudios Plan de Estudios en optativas Alumnos
Diseñar materias para que duren sólo una hora,
4 Plan de Estudios Plan de Estudios como antropología Alumnos
Aumentar horas clase a materias como Anatomía y
5 Plan de Estudios Plan de Estudios Genética Alumnos
9 Plan de Estudios Plan de Estudios Agregar inglés, un inglés médico Alumnos
Ampliar a dos semestres Microbiología, Parasitología
29 Plan de Estudios Plan de Estudios y Farmacología Docentes
Aumentar nuevamente el tiempo de la carrera y no
33 Plan de Estudios Plan de Estudios reducir contenidos de las materias Docentes
37 Plan de Estudios Plan de Estudios Incluir Epidemiología Docentes
Limitar las materias optativas, considerar sólo las
38 Plan de Estudios Plan de Estudios que serán útiles al alumno Docentes
39 Plan de Estudios Plan de Estudios Cuatro horas para laboratorio de bioquímica Docentes
40 Plan de Estudios Plan de Estudios No dejar materias optativas Docentes
 OBSERVACIONES
TEMA: PLAN DE ESTUDIOS
Fortalezas Debilidades Áreas de Oportunidad
Reducción del tiempo del Aumentar nuevamente
programa el tiempo de la carrera
Bloques de materias No hay secuencia en las
bien organizados materias
Cursar en el mismo Cursar en el mismo semestre Aumentar horas clase de
semestre fisiología, fisiología, anatomía, patología, materias como anatomía
bioquímica, anatomía, genética y génetica
patología, genética
Fusión de nosológía y Fusionar nosologías y clínicas
clínica
No esta preparado el programa
para fusionar nosologías y
clínicas
 OBSERVACIONES
TEMA: PLAN DE ESTUDIOS
Fortalezas Debilidades Áreas de Oportunidad
Reducción de horas de Insuficiente en un semestre la materia
laboratorio (bioquímica) de anatomía
Reducción de materias a un Reducir el tiempo de materias como
semestre (farmacología) farmacología y propedéutica
Reducir a un semestre materias como Aumentar a dos semestres
microbiología, parasitología, microbiología, parasitología y
farmacología, histología farmacología

Las materias de competencias Agregar como optativas las

comunicativas no son relevantes ( y son materias de competencias
obligatorias) comunicativas
Incluir materias Son necesarias las materias de ética e Incluir Epidemiología
-Genética, habilidades introducción a la medicina
medicas, fisiopatología
Agregar un taller de La materia de taller de integración
integración debe ir en un nivel mas avanzado
Limitar las materias optativas
No dejar materias optativas
 CATEGORÍA
TEMA: CARTAS DESCRIPTIVAS
 DEBILIDADES
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
1 Plan de Estudios Carta descriptiva Algunas materias se redujeron en tiempo y contenido Alumnos
En materias como bioquímica y fisiología no hay
9 Plan de Estudios Carta descriptiva correlación en los temas Alumnos
Hace falta complementar la teoría con la práctica en
10 Plan de Estudios Carta descriptiva los laboratorios Alumnos
Dificultades para generar evaluaciones en las
28 Plan de Estudios Carta descriptiva clínicas Docentes

ÁREAS DE OPORTUNIDAD
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
Diseñar Bioquímica y Fisiología para que tengan
3 Plan de Estudios Carta Descriptiva relación los temas en contenidos y tiempos Alumnos
6 Plan de Estudios Carta Descriptiva Unificar contenidos y temarios en las materias Alumnos
Implementar evaluaciones departamentales para
algunas materias y así asegurar la unificación de
8 Plan de Estudios Carta Descriptiva contenidos Alumnos
Implementar evaluaciones departamentales para
algunas materias y así asegurar la unificación de
16 Plan de Estudios Carta Descriptiva ontenidos Asociación
17 Plan de Estudios Carta Descriptiva Definir una bibliografía de base para cada materia Asociación
 OBSERVACIONES
TEMA: CARTAS DESCRIPTIVAS

Fortalezas Debilidades Áreas de Oportunidad

Materias se redujeron en tiempo
y contenido
En materias como bioquímica y
fisiología no hay correlación en los
temas
Unificar contenidos y temarios
en las materias
Diseñar bioquímica y fisiología
para que tengan relación los
temas en contenidos y tiempos
Implementar evaluaciones
departamentales para algunas
materias y así asegurar la
unificación de contenidos
 CATEGORÍA
TEMA: ADMINISTRATIVO
 FORTALEZAS
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
10 Plan de Estudios Administrativo La cantidad de alumnos en Clínica, son sólo 7 Alumnos

DEBILIDADES
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
Los contenidos y prácticas de algunas materias no se
pueden cubrir con grupos tan grandes. Ej salud
24 Plan de Estudios Administrativo pública y laboratorios Docentes
Sobrecarga de materias por semestre para los
26 Plan de Estudios Administrativo alumnos Docentes

No.Tema de Consulta Categorías
2 Plan de Estudios Administrativo
7 Plan de Estudios Administrativo
18 Plan de Estudios Administrativo
19 Plan de Estudios Administrativo
35 Plan de Estudios Administrativo
36 Plan de Estudios Administrativo
ÁREAS DE OPORTUNIDAD
Opinión Percepción de:
Cursar el siguiente bloque de materias hasta que se
tengan aprobadas todas las de bloques anteriores Alumnos
Reducir a menos de 15 los grupos de Clínicas Alumnos
Cursar el siguiente bloque de materias hasta que se
tengan aprobadas todas las de bloques anteriores Asociación
Diseñar una base de datos con artículos y otras
fuentes de consulta Asociación
Diseñar los bloques de materias y se pueda pasar al
siguiente hasta que se aprueben todas las materias
del anterior Docentes
Disminuir la carga de materias por semestre Docentes
 OBSERVACIONES
TEMA: ADMINISTRATIVO

Fortalezas Debilidades Áreas de Oportunidad

La cantidad de Reducir a menos del 15 los
alumnos en grupos de clínicas
clínica con 7
Los contenidos y prácticas de
algunas materias no se
pueden cubrir con grupos tan
grandes
Sobrecarga de materias por Disminuir la carga de materias
semestre por semestre
Cursar el siguiente bloque de
materias hasta que se tengan
aprobadas todas las del bloque
anterior
 CATEGORÍA
TEMA: ALUMNOS
 FORTALEZAS
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
Hace al alumno autodidacta / Abarca los temás
1 Plan de Estudios Alumnos básicos Alumnos
Hace al alumno estudiar / el alumno es más
3 Plan de Estudios Alumnos independiente Alumnos
Mayor conocimiento que otros estudiantes del plan
4 Plan de Estudios Alumnos '90 Alumnos
Involucran al estudiante desde los primeros
12 Plan de Estudios Alumnos semestres en la práctica médica Docentes
En la Clínica el docente tiene más tiempo con los
14 Plan de Estudios Alumnos alumnos Docentes

DEBILIDADES
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
Se pretende que el alumno sea autodidacta y no
7 Plan de Estudios Alumnos siempre se está preparado para serlo Alumnos
Falta disciplina en los alumnos; respeto por la
31 Plan de Estudios Alumnos carrera Egresados

No.Tema de Consulta Categorías
11 Perfil de Egreso Alumnos
12 Perfil de Egreso Alumnos
13 Perfil de Egreso Alumnos
14 Perfil de Egreso Alumnos
15 Perfil de Egreso Alumnos
20 Perfil de Egreso Alumnos
21 Perfil de Egreso Alumnos
22 Perfil de Egreso Alumnos
23 Perfil de Egreso Alumnos
25 Perfil de Egreso Alumnos
26 Perfil de Egreso Alumnos
27 Perfil de Egreso Alumnos
28 Perfil de Egreso Alumnos
31 Plan de Estudios Alumnos
41 Perfil de Egreso Alumnos
44 Perfil de Egreso Alumnos
ÁREAS DE OPORTUNIDAD
Opinión Percepción de:
Tener ética Alumnos
Con capacidad para relacionar el conocimiento
adquirido a lo largo de la carrera y no sólo memorizar Alumnos
Egresar a servidores de la Salud Alumnos
Tener un adecuado trato con el paciente /
Conciencia de que se está tratando con seres
humanos Alumnos
Conocimiento uniforme en relación con otros
compañeros de la misma institución y otras
universidades Alumnos
Adecuado conocimiento y experiencia en habilidades
médicas Asociación
Saber lo necesario en el manejo de medicamentos Asociación
Ser un médico integral, con capacidad de aprobar un
examen para especialidad Asociación
Con experiencia en otras áreas, congresos, proyectos
de investigación o intercambios. Asociación
Preparado para una buena relación médico-paciente
Asociación
Saberse un buen médico general, y además tener
una visión amplia quienes desean una especialidad Asociación
Dominar las habilidades médico-clínicas, con
posibilidad de competir por un puesto a cualquier
nivel Asociación
Respetarse como médico, ser humilde, con sentido
social, un médico más humano Asociación
Capacitar al alumno como buen médico general
según los empleadores que hay, no para el ENARM Docentes
Lo primordial es formar buenos médicos generales Docentes
Desarrollar un pensamiento médico, la comunicación
con el paciente Docentes
 OBSERVACIONES
TEMA: ALUMNOS
Fortalezas Debilidades Áreas de Oportunidad
Hace al alumno Se pretende que el Capacitar al alumno como buen
autodidacta. alumno sea autodidacta médico general
Abarca los temas y no esta preparado
básicos
En la Clínica el Adecuado conocimiento y experiencias
docente tiene en habilidades médicas
más tiempo con
el alumno
Preparado para una buena relación
médico paciente

Esta categoría servirá para revisar el perfil de egreso de

acuerdo a las áreas de oportunidad descritas
 CATEGORÍA
TEMA: EXAMEN ENARM
 DEBILIDADES
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
Los alumnos no podrán revalidar su programa con
otros países; están limitados para presentar el
22 Plan de Estudios Examen ENARM Docentes

ÁREAS DE OPORTUNIDAD
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
Proveer conocimiento extra al alumno para el
30 Plan de Estudios Examen ENARM y así dar mayor calidad al programa Docentes
Atender las necesidades del empleador y brindar
32 Plan de Estudios Examen cursos para quienes quieran pasar el ENARM Docentes
Un buen médico general debe pasar un examen para
42 Perfil de Egreso Examen especialidad Docentes

OBSERVACIONES
TEMA: EXAMEN ENARM
Fortalezas Debilidades Áreas de Oportunidad
Estan limitados para Proveer conocimiento extra al
presentar el ENARM alumno para el ENARM
 CATEGORÍA
TEMA: INFRAESTRUCTURA
 ÁREAS DE OPORTUNIDAD
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
Para reducir el tiempo de la carrera hace falta un
34 Plan de Estudios Infraestructura hospital universitario Docentes

OBSERVACIONES
TEMA: INFRAESTRUCTURA

Fortalezas Debilidades Áreas de Oportunidad

Hospital universitario para
reducir el tiempo de la carrera

ÁREAS DE OPORTUNIDAD
No.Tema de Consulta Categorías Opinión Percepción de:
10 Perfil de Egreso Otros Conocimiento adecuado para poder ejercer Alumnos
Poder profundizar, estudiar los casos y no todo
43 Perfil de Egreso otros transferirlo a un segundo nivel. Docentes