TALLER: WEBQUEST

Responsable: Magister María Esther Cabral Torres

Junio de 2020
TALLER: La webquest y las metodologías activas.
Propósito: Diseñar una webquest que aplique las metodologías activas
para facilitar el aprendizaje significativo en los estudiantes.

Contenidos:
• La webquest y sus elementos.
• Herramientas o recursos disponibles para la creación de Webquest.
• Paso a paso aprendemos a crear webquest aplicando
metodologías activas.
• Integrando disciplinas en la webquest.
• Las estrategias de evaluación.
• Recomendaciones finales.
 WEBQUEST
Una WebQuest es una actividad de
investigación orientada o guiada, donde gran
parte o la totalidad de la información con la
que los alumnos interactúa proviene de
recursos de la Web.
 WEBQUEST ¿POR QUÉ ?
• Utiliza estrategias de motivación a través de retos,
desafíos.
• Las consignas se presentan de manera diferente a
una tarea tradicional.
• Se utilizan variados recursos.
• Atribución de papeles en trabajo cooperativo.
• El producto final está sujeto a “feedback”.
• Permite desarrollar capacidades cognitivas.
• Promueve el aprendizaje cooperativo.
• Permite la integración de recursos actuales.
• Orienta la navegación en Internet.
• Es novedoso.
 CARACTERÍSTICAS
1. Puede integrar otras estrategias como la
gamificación, ABP, otros.
2. Actividades en equipo (aprendizaje cooperativo)
3. Contiene elementos de motivación (intrínseca)
• los alumnos son colocados ante un
desafío/problema.
• atribución de un papel a cada participante.
• establecimento de un escenario.
4. Pueden ser disciplinares o interdisciplinares.
HERRAMIENTAS TIC

Aula21.net
 ESTRUCTURA
A. Introducción.
B. Tarea.
C. Proceso.
D. Recursos - previamente evaluados.
E. Orientaciones.
F. Conclusión.
G. Evaluación.
 A. INTRODUCCIÓN
1. Define un escenario y ofrece
alguna información de fondo.
2. Debe despertar el interés del
alumno a través de una variedad
de medios en torno al tema:
• relevante para las experiencias anteriores de los alumnos y
para o su futuro.
• importante por sus implicaciones.
• urgente, por la necesidad de proporcionar una solución en
un corto espacio de tiempo.
• divertida (por los papeles desempeñados, por el producto
final a elaborar, ...)
 B. TAREA
1. Asequible e interesante.
2. Puede comprender:
• resolución de problemas
• participación en debates/discusiones temáticas
• simulación de papeles.
• Elaboración de productos.
• Planeamiento/organización de una acción (viajes,
seminarios...)
Compilación Misterio Periodísticas Analíticas Diseño

TAXONOMÍA
DE TAREA Productos
Recapitulación
creativos

Persuasión
Científicas Autoconocimiento Consenso Juicios
 C. PROCESO
1. Descripción de los pasos necesarios para la
ejecución de la tarea
2. Puede incluir:
• una división de la tarea en sub-tareas.
• descripción de los papeles a desempeñar.
• perspectivas a desarrollar.

3. Puede además incluir consejos sobre el aprendizaje o

sobre relaciones inter-personales.
4. Su descripción debe ser corta y clara.
 D. RECURSOS
Listado de materiales requeridos y preseleccionados
por el docente para cada actividad o desafío.
• Pueden ser recursos web.
• Otros recursos del entorno.
 E. ORIENTACIONES

1. Indicaciones sobre la forma de organizar la

información.
2. Puede adquirir la forma de:
• cuestiones orientadoras.
• indicaciones para completar sistemas de
organización tales como tablas cronológicas,
mapas de conceptos, líneas de tiempo.
• indicaciones para la gestión del tiempo.
 F. CONCLUSIÓN
1. Cierra la aventura.
2. Recuerda lo que se aprendió.
3. Anima a aplicar la experiencia en otras
situaciones.
 G. EVALUACIÓN
Referencia a formas de evaluación de los alumnos
(productos finales, cuestionarios, ...)
 TIPOS DE WEBQUEST
1. Corto plazo (adquisición e integración del conocimiento)
• 1 a 3 sesiones.
2. Largo plazo (permite un análisis más profundo de los
conceptos e incita a los alumnos a desarrollar un
conocimiento más profundo del asunto)
• 1 semana a 1 mes.
 CRÉDITO
Tomado de Núcleo Minerva/Centro de Competência Nónio da
Universidade de Évora
http://www.minerva.uevora.pt
minerva@uevora.pt
6 de Julho de 2001
Traducido por Bioxeo.com. Abril 2002
Adaptado: Junio 2020
“Prefiero entretener y esperar que la
gente aprenda algo, que educar a la
gente y esperar que la gente se
entretenga.”
Walt Disney
”El aprendizaje es una decisión personal que no depende
de la modalidad, si yo QUIERO, yo APRENDO»

MUCHAS
GRACIAS!
¡AGUYJE!

elearning.cabral@gmail.com
+595 971 339154