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CESAR REYES CALVO

Plataformas de Formación virtual

• Portales de • Entornos de • Sistemas de gestión


distribución de trabajo en grupo o de Contenidos
contenidos. de colaboración. (Content
Management
System).

Software
Webs CMS
colaboración

• Sistemas de gestión del • Sistemas de gestión de


conocimiento (Learning contenidos para el
Management System, LMS), conocimiento o
también llamados Entornos aprendizaje. (Learning
Virtuales de aprendizaje (EVA). Content Management
System, LCMS)

LMS LCMS
Entorno Virtual de
Aprendizaje

Cursos

Aulas Virtuales

Profesores/alumnos

Enseñanza/Aprendizaje

Recursos EVA

Plataformas Formación
Sistemas de Gestión del Conocimiento
Características EVA

Gestión y
administración
Académica
Acceso
contenidos y
Organización
recursos
aprendizaje

Trabajo Comunicación
colaborativo interacción

Evaluación y Seguimiento del


autoevaluación estudiante
SISTEMAS GESTION APRENDIZAJE

PLATAFORMAS
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
Teoría de aprendizaje
Recursos administración
y gestión de cursos

Recursos organización
Metodología
Recursos comunicación didáctica

Recursos transmisión
información

Recursos colaboración
+ •




Rol profesor
Rol alumnos
Tipo de actividades
Seguimiento
Evaluación
• Comunicación
profesor-
Recursos interacción estudiante y entre
estudiantes
Recursos evaluación y • …
seguimiento
Plataformas

• Comerciales
▫ WebCT

• Plataformas código abierto


▫ Claroline
▫ Moodle
▫ Sakai
▫ Helvia (e-educativa)
▫ dotLRN Aula Virtual
Selección de una plataforma
Características básicas e imprescindibles (Boneau, 2007)
Interactividad Flexibilidad Escalabilidad Estandarización

Características Características
técnicas pedagógicas
• Tipo de licencia – coste. • Personalización.
• Idioma. • Adaptación de los recursos
• Compatibilidad de la y actividades a diferentes
tecnología empleada con el propuestas metodológicas.
sistema de la organización. • Ofrecer recursos
• Documentación de apoyo. pedagógicos que propicien
• Eficacia y rápidez de actividades de innovación y
procesamiento. mejora entre los docentes.
• Posibilidad de innovación y • Comunidades de
mejora. aprendizaje
CESAR REYES CALVO