CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

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ESCALA DE VALORACIÓN
• Permite valorar el
nivel de
conciencia de un
paciente a partir
de la observación
clínica de: sus
respuestas
oculares, sus
respuestas
verbales y sus
respuestas
motoras.
 La Escala de valoración en evaluación
1. ¿Qué es?
Es un instrumento que permite registrar
conductas o comportamientos que
visibilizan un concepto abstracto.
Por ejemplo si lo que se desea evaluar es el respeto
(concepto abstracto) uno de las conductas
esperadas es que el estudiante guarde silencio
mientras otro compañero expone (conducta visible).
 La escala de valoración en evaluación
2. Ventajas

•Es eficiente para el registro sistemático del desempeño

de los estudiantes.
https://bit.ly/2XzUlHC
•Buena herramienta de autoevaluación.
•Permite a los estudiantes aclarar lo que se espera de su desempeño.
•Retroalimenta más eficientemente y con criterios comunes para todos.
•Permite ajustar la enseñanza.
 3. Componentes de una escala de valoración

• Los descriptores de las conductas.

• Escala para medir el grado de frecuencia o calidad

con que se manifiestan estas conductas en cada
estudiante.
 La Escala de valoración en evaluación
4. Tipos
NUMÉRICAS GRÁFICAS DESCRIPTIVAS
Se valora el logro del Se genera un perfil Se valora el logro del
descriptor a través de gráfico del logro descriptor a través de
números que numérico o bien el expresiones verbales
generalmente van del logro del descriptor se como “siempre”
3 al 5. valora a través de
imágenes.
 Escala de valoración Numérica
• Se valora el logro del descriptor a través de números.
• En la instrucción se debe señalar si la escala va en orden creciente o decreciente.
• Ejemplo: Lista de cotejo utilizada para Autoevaluación.

Indicador de logro: Demuestra escucha activa en las exposiciones orales de sus compañeros.
Instrucción: Determina tu nivel de logro en cada descriptor considerando el 1 como menos logrado
y el 5 como máximo nivel de logro.

DESCRIPTORES ESCALA
1. Me mantengo en silencio mientras mis compañeros exponen. 1 2 3 4 5
2. Sigo con la mirada a quien está hablando
3. Estoy permanentemente atento a las exposiciones (no me
distraigo)
4. Realizo preguntas relevantes para clarificar la información,
demostrando interés por lo expuesto.
5. Tomo apuntes de las exposiciones
 Escala de valoración Gráfica
Perfil gráfico del logro numérico Logro del descriptor se valora a
través de imágenes

Forster, C. (2017) p. 210

 Escala de valoración Descriptiva
• Para la valoración del descriptor se utilizan expresiones verbales
tales como “siempre”, “usualmente”, “a veces” y “nunca”.

• Son más eficaces para retroalimentar cuando se utilizan descriptores

con medidas claramente comprensibles, como la frecuencia.
 Escala de valoración Descriptiva
• La escala de graduación puede permitir medir la calidad de una tarea, su frecuencia
o su intensidad.
 Ejemplo Escala de valoración descriptiva para Trabajo colaborativo

Propósito: El estudiante aborda la realización de la tarea aplicando los principios básicos de la colaboración.
Instrucciones: Frente a cada uno de los descriptores marca la categoría que mejor representa el desempeño
del estudiante durante la realización de este trabajo.
 4. Recomendaciones para su formulación:
a) Elaborar una tabla de especificaciones que
contenga:
La Dimensión La conceptualización El número del
descriptor en el
instrumento
Representa de manera Explica de manera Se indican todos los
breve el contenido breve y precisa la números de los
abordado dimensión descriptores que
apuntan a cada
dimensión.
 4. Recomendaciones para su formulación:
b) Construir las instrucciones considerando:

•Las indicaciones para la aplicación del instrumento.

•El objetivo o propósito.
•Las instrucciones de respuesta.
•Cómo y para qué se analizará la información.
•Cuando se utilizan conceptos en las escalas
descriptivas se deben explicar.
 4. Recomendaciones para su formulación:

c) Elaborar el instrumento considerando el

agente evaluativo, tanto en los descriptores
como en las afirmaciones.
 4. Recomendaciones para su formulación:

• d) Determinar las categorías que se utilizarán

que sean más acordes a los descriptores,
considerando si se medirá calidad, frecuencia
o intensidad.