Teorías y Prácticas del Aprendizaje

Thelma Herrera G.
Qué es el Aprendizaje?

Filosofía Teorías Modelos

El aprendizaje a pesar de ser universal y

efectuarse durante toda la vida, su estudio no
ha sido fácil y ha dado origen no sólo a diversas
teorías para comprender lo que es fundamental
en el proceso de aprendizaje sino también
diversidad de criterios para clasificar las teorías
que se ocupan de su estudio.
Paradigma: Idea aceptada como verdadera. No es
fácil de cambiar. Se entiende como una corriente
pedagógica, que goza de amplia aceptación y
aplicación en un sistema educativo.

Ej. La educación tradicional. O El

constructivismo que empezó como una
corriente, paso a ser modelo y ahora se
establece como un paradigma.
 MODELO
f. ILUSTRATIVA
f. PRONOSTICADORA
f. TRANSFORMADORA

Interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica qUe

responde a una necesidad histórico concreta.

MODELO - Tipos
Centrado en la enseñanza

Centrado en el aprendizaje

Centrado en la formación
 MODELO

Centrado en la formación
El énfasis no está puesto ni en el docente ni en el alumno, sino
en la relación entre ambos o, en sentido más amplio, en las
relaciones pedagógicas (alumno-alumno, docente - alumno,
docente-docente) como propiciadores de una dinámica de
desarrollo personal.

Totalidades complejas y atravesadas por la

historicidad.
 MODELOS PEDAGÓGICOS
Modelo tradicional
n ría

Se asp cula
ó
tr teo o
a Modelo Activista

ce ect res
p a r i c

nt os
o un tó

cu
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q tiv ma Modelo Romántico

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u sen . F
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E pre tiva
re uca ales Modelo Cognitivo
ed ltur
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Modelo Desarrollista
Ni la educación, ni la enseñanza o la
escuela han sido jamás instituciones
despolitizadas  " n
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R co po
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so
 ENFOQUE
Manera, de concebir, organizar y
realizar la educación y el aprendizaje
Se fundamenta en una teoría científica
Es una forma de cómo se debe educar,
propuesta singular

Ej.: Enfoque por competencias

 Teoría “Sistema organizado de
proposiciones que trata de
explicar un fenómeno determinado
y de orientar las investigaciones
dirigidas a ampliar los
conocimientos que hayan sido
recogidos del mismo”(ARAGÓN,J)

Investigación
Modo de acción que
patentiza el cumplimiento de
un conjunto de reglas
 Teorías del Aprendizaje

Las teorías del aprendizaje emanan de la Principio

PSICOLOGÍA y su objeto de estudio son relacionado al
hecho
las formas en cómo aprenden los seres educativo
humanos

 Teorías Conductistas
 Teorías Cognoscitivistas
 Teoría Constructivista
 Sociocrítico
“No hay ciencia ni teoría que recoja
todas las actividades comprendidas
en el aprendizaje humano”.
 1. CORRIENTES CONDUCTISTAS

 TEORÍA CONDUCTISTA: APRENDIZAJE PASIVO

 EL DOCENTE DARÍA LAS RECOMPENSAS APROPIADAS Y LOS CASTIGOS.

 EL DOCENTE MODELARÍA LA CONDUCTA DEL ESTUDIANTE EN FUNCIÓN

DE LOS PREMIOS Y CASTIGOS

 LOS MECANISMOS PARA APRENDER SERÍAN INNATOS.

 2.CORRIENTES
COGNOSCITIVISTA
 TEORIA DEL COGNOTIVISMO.

 EL ESTUDIANTE ES UN PROCESADOR DE LA
INFORMACIÓN.

 TOMA UN PAPEL ACTIVO EN SU APRENDIZAJE.

 EL DOCENTE SE CONVIERTE EN EL SUJETO QUE

OFRECE INFORMACIÓN.

 EL CONTROL DEL APRENDIZAJE SIGUE EN MANOS

DEL DOCENTE.
 3. CORRIENTES
 CONSTRUCTIVISTAS
TEORIA CONSTRUCTIVISTA.

 ES ACTIVO Y CREATIVO, BUSCA INFORMACIÓN.

 ES AUTÓNOMO Y CONTROLA SU APRENDIZAJE.

 CONOCE SUS PROPIOS PROCESOS COGNITIVOS.

 EL PAPEL DEL DOCENTE ES AYUDAR A QUE EL ESTUDIANTE

CONSTRUYA SU CONOCIMIENTO.
 DEBE INSTRUIR AL ALUMNO PARA QUE UTILICE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DEL MATERIAL
CON EL QUE SE ENFRENTE.

 EL PAPEL DEL ESTUDIANTE ES APRENDER A APRENDER.

 Piaget y la adquisición del conocimiento

 Ausubel y el aprendizaje significativo

 Bruner y el aprendizaje por descubrimento

 Vigotsky y el aprendizaje social del contexto