Aspectos Psico-Socio

Culturales del
Desarrollo.
Profesora: Fantín González, María Agostina.
Alumnos: Romero, Lorenzo Daniel. Villalba, Alejandra Inés. Almirón, Celia Arazunú.
 LA IDENTIDAD
Es la característica que posee un individuo las cuales
es conocido, buena parte de la identidad personal la
formamos a partir de las interacciones sociales, que
comienza con la familia, la escuela y con la gente que
se conoce a lo largo de la vida.
Es la construcción de la identidad, la interacción de
otros y la influencia de las instituciones.
 LA IDENTIDAD
SOCIAL
Se define como identidad social el autoconcepto que
cada individuo hace de su “yo” o ​"self " en cuanto a los
grupos sociales a los que pertenece, con lo que se
identifica e incluso la autoestima que posee.
La identidad social se determina cuando las personas
reconocen su lugar en la sociedad.
DESARROLLO HUMANO
A pesar de que se dice que cada
ser humano tiene sus etapas y
ritmos de crecimiento, como
referencia se podrían establecer
los siguientes 7 estados y las
edades aproximadas en las que
pueden aparecer.
 7 ETAPAS DEL DESARROLLO
• Etapa Pre-natal
• Infancia
• Niñez
• Pubertad
• Adolescencia
• Juventud o temprana edad de adultez
• Adultez
• Ancianidad
Jean
Piaget
 Jean William Fritz Piaget (1896-1980),
fue un epistemólogo y biólogo suizo,
considerado el padre de la epistemología
genética, reconocido por sus aportes al
estudio de la infancia y por su teoría
constructivista del desarrollo de la
inteligencia, a partir de una propuesta
evolutiva de interacción entre sujeto y
objeto.
 COGNITIVO
“JEAN PIAGET”
El aprendizaje puede realizarse por :
ASIMILACION ACOMODACION
El proceso de asimilación Por acomodación se entiende el proceso
consiste en la interiorización mediante el cual el sujeto modifica sus
o internalización de un esquemas, para poder incorporar nuevos
objeto o un evento a una objetos. Esto puede lograrse a partir de la
estructura comportamental creación de un nuevo esquema, o la
y cognitiva preestablecida. modificación de un esquema ya existente
para que el nuevo estímulo pueda
ingresar en él.
1. ETAPA SENSORIOMOTORA
Esta etapa tiene lugar entre el
nacimiento y los 2 años de edad, el
niño empieza a hacer uso de la
imitación, la memoria y el
pensamiento.
2. ETAPA PREOPERACIONAL
Esta etapa va desde los 2 años hasta los
7 años de edad, desarrolla el uso del
lenguaje y la capacidad para pensar en
forma simbólica.
 3. ETAPA DE LAS
OPERACIONES CONCRETAS
Esta etapa va desde los 7 a los 12 años,
el niño realiza operaciones mentales
simples como la reversibilidad, además
comprender que un objeto sigue siendo
el mismo a pesar de su transformación.
 4. ETAPA DE LAS
OPERACIONES FORMALES.
Va desde los 12 años hasta la adultez
donde el pensamiento se torna mas
lógico, ósea totalmente abstracto,
simbólico inductivo y deductivo.
 Erik
Homburger
Erikson.
Erik Homburger Erikson (1902-1944), fue
un psicoanalista estadounidense interesado
por la educación infantil.
La teoría formulada por Erikson ha
marcado la base de la psicología evolutiva,
tiene como objetivo el estudio de la
evolución del ser humano en las diferentes
etapas.
Erikson afirma que los seres humanos con un
desarrollo sano deben pasar a través de
ocho etapas entre la infancia y la edad adulta
tardía. En cada etapa, la persona se enfrenta,
y es de esperar que domine, nuevos retos.
Cada etapa se basa en la culminación con
éxito de las etapas anteriores.
 Teoría del Desarrollo
Psicosocial: 8 Estadíos
Psico-sociales.
ETAPAS EDAD
1 De 0 a 18 meses
2 De 18 a 3 años
3 De 3 a 5 años
4 De 6-7 a 12 años
5 Adolescencia
6 De 20 a 40 años
7 De 40 a 60 años
8 De 60 hasta la muerte
Confianza vs. Desconfianza.
Autonomía vs vergüenza y duda
Iniciativa vs. culpa
Laboriosidad vs inferioridad
Exploración de la identidad vs. Difusión de identidad
Intimidad frente al aislamiento
Generatividad frente al estancamiento
Interioridad del yo frente a la Desesperación
 Etapa 1
“CONFIANZA VS.
DESCONFIANZA”
(0 a 18 meses)
Crea confianza hacia su medio y a sus padres o cuidadores
que tan confiables son.
Los padres deben trasmitirle confianza al bebé
(primeramente por la alimentación y profundidad del sueño)
Si se crea con éxito, el bebe será seguro, si hay mucha
desconfianza el niño tendrá miedo del mundo.
 Etapa 2
“AUTONOMÍA VS.
VERGÜENZA Y
DUDA”
(18 a 3 Años)
El niño comienza a hacer cosas por si solo y logra mas
independencia.
Comienzan con la palabra “NO”, cuando algo no les gusta.
Esta edad es importante para la proporción amor-odio, la
cooperación, el nivel de terquedad y la libertad de expresión.
 Etapa 3
“INICIATIVA VS.
CULPA”
(3 a 5 Años)

Los niños se imponen o rebelan ante la autoridad con mas

frecuencia
Planean actividades, juegos, con otras personas (iniciativa)
Si se le da la oportunidad el niño desarrolla una sensación de
iniciativa sintiéndose seguros de su capacidad para tomar decisiones
Si esa tendencia se ve frustrada con critica o control se desarrolla la
culpabilidad
 Etapa 4
“LABORIOSIDAD VS.
INFERIORIDAD”
(entre 6-7 a 12 Años)
Los niños muestran interés genuino por el funcionamiento de
las cosas
Es importante la estimulación positiva en escuela, casa o
grupo de iguales
El no ser acogido o aprobado desarrolla inseguridad y la
sensación de inferioridad
 Etapa 5
“EXPLORACIÓN DE LA
IDENTIDAD VS. DIFUSIÓN DE
IDENTIDAD”
(Adolescencia)
Confronta las etapas previas- ¿quien es ahora?
Definición de roles que se ajusten a la identidad
Noción integrada de sí mismo- consolidar las ideas previas de
si mismo con las ideas que los otros tiene de él. El resultado
de esto es la congruencia interna o fidelidad a si mismo.
 Etapa 6
“INTIMIDAD FRENTE
AL AISLAMIENTO”
(20 a 40 Años)
En este periodo el individuo puede generar vínculos afectivos con
otras personas (pareja)
Se separa de los grupos como la familia
El equilibrio entre pertenecer o separarse implica poder compartir con
alguien mas experiencias, afectos y emociones
Intimidad: supone la posibilidad de estar cerca de otros ya que se
posee un sentimiento de identidad, no se tiene miedo de perderse a si
mismo en una relación
 Etapa 7
“GENERATIVIDAD FRENTE
AL ESTANCAMIENTO”
(40 a 60 Años)

Se prioriza la búsqueda de un equilibrio entre la productividad

y el estancamiento
Crear y guiar el crecimiento de una nueva generación incluye
la creación de ideas o de objetos físicos
Aspectos de la generatividad: biológica, parental, técnica,
cultural
 Etapa 8
“INTEGRIDAD DEL YO
FRENTE A LA
DESESPERACIÓN”
(60 Años, hasta la muerte.)

El individuo deja de ser productivo

La vida y la forma de vivir se ven alteradas
totalmente
Duelos
 CRÍSIS
Para Erikson es un momento crucial, un
punto crítico necesario , en que el
desarrollo debe tomar una u otra dirección,
acumulando recursos para el crecimiento,
recuperación y diferenciación ulterior.
La resolución de crisis exige una síntesis
entre las tendencias opuestas. Por ejemplo:
(ES IMPORTANTE LOGRAR LA CONFIANZA
BASICA, PERO ES NECESARIA CIERTA
DESCONFIANZA PARA SOBREVIVIR. )