CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE

ACTUACIONES CONCIENTES Y PROCESOS

EDUCATIVOS

P1

P6 P7
APTITUDES; HABILIDADES COMPETENCIA ACTITUDES: COMPETITIVIDAD

P2

COMPETENCIAS POR NIVEL DE

COMPETENCIAS LINGÜISTICAS SABER HACER
DOMINIO

P3
P4
P5

1 NIVEL: RECONOCIMIENTO,
INTERPRETATIVAS,
DIFERENCIACIÓN Y
ARGUMENTATIVAS Y COMPETENCIAS CIENTÍFICAS COMPETENCIAS COTIDIANAS
APROPIACÍÓN DE OBJETOS Y
PROPOSITIVAS
CÓDIGOS

2 NIVEL: APLICACIÓN DE
CONOCIMIENTOS PARA BIÓLOGO, SOCIÓLOGO LABORALES, CIUDADANAS; ETC
RESOLVER PROBLEMAS

3 NIVEL: MEJORA PROCESOS

SABE EXPLICARLOS
Definición de Competencia

• P1: La competencia es un tipo de criterio usado para evaluar habilidades y actuaciones conscientes
dentro de un contexto, o evaluar procesos educativos.
• P2: Las competencias se pueden clasificar según el Saber Hacer, habilidades lingüísticas o según su
nivel de dominio.
• P3: Según el Saber Hacer, pueden ser de tipo científico (un biólogo, un sociólogo) o cotidiano
(Laborales, ciudadanas).
• P4: Según las habilidades lingüísticas del ser humano al desarrollar las capacidades para interpretar,
argumentar o proponer.
• P5: Según su nivel de dominio, pueden clasificarse en el 1 nivel: si el individuo reconoce, diferencia
y se apropia de objetos y códigos en determinada área; en el 2 nivel: si el ser humano puede aplicar
el conocimiento para resolver problemas y en 3 nivel: se es capaz, no solo de mejorar procesos,
sino de explicarlos y enseñarlos.
• P7: La competencia se diferencia de la competitividad, en tanto que ésta es una aptitud o habilidad
para hacer, mientras que la competitividad es una actitud frente al logro del éxito.