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  • Corrientes Actuales de La Didactica

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    SERGIO GOMEZ
    89 vistas4 páginas
    Este documento resume las corrientes actuales de enseñanza de la historia en secundaria en la década de 1990. Discuten los problemas con los docentes y estudiantes, y presentan cuatro modelos didácticos: tradicional, renovado, tecnológico y crítico. Exploran el papel de la escuela, contenidos, métodos de enseñanza, y la relación entre docentes y estudiantes para cada modelo.

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    Título original

    CORRIENTES_ACTUALES_DE_LA_DIDACTICA

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    CORRIENTES

    LA ENSEÑANZA DE
    ACTUALES DE LA LA HISTORIA EN
    ENSEÑANZA
    DIDÁCTICA SECUNDARIA.
    DÉCADA DEL 90.

    ELIZABETH RENDO
    PROBLEMAS:

     EN LOS DOCENTES.
    -HIATO ENTRE LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES Y SUS PRÁCTICAS
    -HETEROGENEIDAD DE SUS FORMACIONES.
    EN LOS ALUMNOS
    - POBREZA DE VOCABULARIO
    - NO ADQUISICIÓN DE LOS HÁBITOS DE LECTURA
    - DIFICULTADES SERIAS EN LA EXPRESIÓN ESCRITA
    -
     DIDÁCTICA TRADICIONAL
     DIDÁCTICA RENOVADA
     DIDÁCTICA TECNOLÓGICA
     DIDÁCTICA CRITÍCA
     PAPEL DEL LICEO
     CONTENIDOS
     MÉTODOS
     RELACIÓN DOCENTE – ALUMNOS
     ?QUÉ APRENDIZAJES CORRESPONDE A CADA MODELO?

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