TEORIAS DE APRENDIZAJE

FASE 1 - CONTEXTUALIZACIÓN

ESTUDIANTE:
DANIELA MARGARITA DE LA HOZ MEDINA
GRUPO N° 401302_96

TUTORA:
PABLINA MELO
Nombre Cuenta
Cualidades Licenciatura CEAD Correo electrónico
completo Skype

una mujer alegre,

creativa, madura,
 Licenciatura
 Alix
Cantillo inteligente,
en Pedagogía Valledupar  alixcantillo@gmail.com 
Manjarres responsable,
Infantil
emprendedora y
optimista.  

 soycreativa,  licenciatura
 Glenis  glenis.castro2018@gmail
responsable y en pedagogía  Valledupar
Castro .com
puntual infantil

 una mujer con

muchas ganas de
 Yusnelis superarme para licenciatura  
 
Lopez brindarle un mejor en pedagogía  Valledupar kalimara70
jadermar20@hotmail.com
Angulo bienestar a mi hija, infantil   5
responsable y con
muchas expectativas.
 CONOCIMIENTO
 Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y la ilusión, se esta
fallando en la educación ya que solo comunicamos conocimientos sin
conocer a los estudiantes y sus capacidades, habilidades y dificultades,
no existe ciencia que pueda dejar de lado la afectividad.
 ENSEÑAR LA CONDICIÓN
HUMANA
 Siempre debemos preguntarnos quienes somos donde estamos, de
donde venimos y a donde vamos, el ser humano es un sujeto biológico,
físico, psíquico, social, cultural e histórico, entes únicos e individuales.
En tal sentido se debe organizar los conocimientos dispersos en la ciencia
de la naturaleza, en las ciencias humanas, la literatura y la filosofía.
 ENFRENTAR LAS
INSERTIDUMBRES
 Nos encontramos en un estado de desequilibrio e inestabilidad, no
estamos educados pada enfrentar las incertidumbres, el futuro es
incierto y el ser humano debe ser consiente de ello.
 ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN
 la comunicación no implica comprensión.
la comprensión debe estar enlazada con los códigos éticos de los demás, sus
costumbres, sus ritos, sus opciones políticas. los grandes enemigos de la
comprensión son los egoísmo, el etnocentrismo y el socio centrismo. Se
mejora la comprensión mediante la apretura empática hacia los demás y la
tolerancia hacia las ideas y formas de pensar diferente siempre y cuando no
atente contra la dignidad humana, la educación del futuro debe asumir un
compromiso con la democracia.
 LA ETICA DEL GENERO
HUMANO
 La ética se analiza desde el punto de vista de un individuo que tiene
relación en un espacio, la ética debe formarse en las mentes a partir de
las conciencias que el ser humano es un individuo mas del mundo
terrestre.
impartir el conocimiento sin provocar el racionamiento para lo que servirá
el aprendizaje, sus aplicaciones, su pertinencia al mundo actual, resulta
una evidente falta de ética.
 BIBLIOGRAFÍA
 Cf. Edgar Morin, Introduction à une politique de l’homme, nueva edición, Le
Seuil Points, 1999. Cf. Edgar Morin, Sami Naïr, Politique de civilisation, Arlea,
1997.
 Morín, Edgar. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del
futuro, UNESCO. Recuperada en Junio 16, 2009, del sitio Web temoa : Portal de
Recursos Educativos Abiertos (REA) en http://temoa.tec.mx/es/node/19780.