PROFUNDIZACIÓN EN LA

INTEGRACIÓN DE POLARIDADES,
RECUPERACIÓN DE LA PROYECCIÓN Y
ABORDAJE DEL NIÑO INTERIOR
CENTRO GESTÁLTICO DE PERU
 Temario:
 La polaridad clásica: aspectos teóricos.
 Técnicas de integración:
 Esculturas corporales.
 Psicodrama gestáltico : títeres, teatro de sombras, roles, máscaras.
 Silla vacía
 Cuentos, novelas, comics.
 Fantasías dirigidas.
 Fotografía.
 Caja de arena y trabajo con miniaturas.
 Arte.

 La recuperación de la proyección: aspectos teóricos.

 Técnicas de recuperación de lo proyectado.

 A través de las pautas lingüísticas.

 Fantasías dirigidas.
 Silla vacía.
 Cuentos, novelas.
 Psicodrama gestáltico: títeres, teatro de sombras, representación de roles.
 Arte

 Relación con uno mismo: el niño interior herido (asistencia a la herida)

 Concepto de polaridad
 Las polaridades son extremos de identificación. En la medida en que uno se
identifica con un polo, aliena el otro polo como extraño a sí mismo. La
integración requiere admitir a ambos como propios, y el medio de conseguirlo,
una vez más, es la identificación con lo alienado. El resultado esperable es la
instalación en ese punto cero de indiferencia, que permite identificarse hacia
uno u otro lado según las exigencias de la situación (Pedro de Casso).
 Las integramos cuando el consultante tiene conciencia de ambos.
 En cualquier aspecto de la naturaleza, y en cualquier forma de nuestro
organismo todo tiene su opuesto, noche-día, ying-yang, bueno-malo, claro-
oscuro, fuerte-débil. Todas, formas polares, son parte de nuestra naturaleza, y
en si mismas no son incompatibles, somos nosotros quienes a través del juicio
previo limitamos nuestra conciencia considerando adecuada una de las partes.
 Si permanecemos atentos al centro, podemos adquirir la capacidad creativa
para observar ambas caras de los sucesos y para completar la mitad
incompleta. Si evitamos una visión unilateral, alcanzamos una comprensión
mucho más profunda de la estructura y de la función del organismo (Perls)
 Técnicas de Integración
1.- Diferenciar los componentes de la polaridad
2.- Integrar
 Antes de proponer un trabajo de integración la persona debe
haber vivenciado lo suficiente ambos polos de la polaridad.
El propio consultante ira
Bondado Articular descubriendo/articulando su
so Egoísta la polaridad polaridad en conflicto (muchas
veces aparece en el sueño, la
anamnesis, en la queja que trae,
etc.)

Técnicas de integración: Esculturas corporales. Psicodrama gestáltico :

títeres, teatro de sombras, roles, máscaras. Silla vacía. Cuentos, novelas,
comics. Fantasías dirigidas. Fotografía. Caja de arena y trabajo con miniaturas.
Arte.
La integración: puede darse de dos maneras, crear un tercer personaje que
reúna lo mejor de ambos o que una polaridad aprenda y enseñe algo a la otra
y la otra polaridad también aprenda y enseñe algo (flexibilizando cada
Técnicas de
integración:
 Esculturas corporales.
 Psicodrama gestáltico: actuación de roles,
títeres, teatro de sombras.
 Silla vacía
 Cuentos, novelas, comics.
 Fantasías dirigidas.
 Fotografía.
 Caja de arena y trabajo con miniaturas.
 Arte.

La integración: puede darse de dos

maneras, crear un tercer personaje que
reúna lo mejor de ambos o que una
polaridad aprenda y enseñe algo a la
otra y la otra polaridad también aprenda y
enseñe algo (flexibilizando cada extremo)
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Centro gestáltico de Perú
Escuela formativa
Lic. Alberto Sánchez
 Comic o historieta: Es una serie de dibujos que constituyen un relato,
Comic
con o sin texto. Puede realizarse sobre papel (o tarea para la casa en
forma digital, por ejemplo, seleccionando imágenes y armando el
comic o diseñando los personajes)
 Sobre el tipo de texto: El texto no es necesario, pero suele estar
presente, ya sea en forma de globos, cartelas, texto suelto y/o
onomatopeyas.
 ¿Cómo articular la narrativa de un comic? Toda historieta es una
narración gráfica, es decir, desarrollada mediante una secuencia de
dibujos y no serie de ilustraciones (dibujos inconexos), por lo tanto, cada
cuadro o viñeta debe estar relacionado de algún modo con el siguiente o
el anterior.
 Ejercicio: Escribir en tres viñetas el súper héroe y el villano (incluido
escenario)
MÓDULO DE PROFUNDIZACIÓN:
RECUPERACIÓN DE LO PROYECTADO

Centro Gestáltico de Perú

 Proyección
“El cambio se produce cuando uno se convierte en
lo que es, no cuando trata de llegar a ser lo que
no es”
Arnold Beisser.
La proyección consiste en achacar al entorno
aspectos
propios que el sujeto rechaza. De esta manera se
desplaza el limite de contacto hacía afuera.
Alienando así La persona
TU
gran parte de su potencial (debido muchas veces
sólo satisface
estas
YO introyectos)
TU necesidades YO
conscientes y
sólo despliega
Encuentro estas
características Sombra: ejerce influencia en su vida, a
o potencial veces lo vive como víctima. Rechaza en
el entorno
Técnicas:
o Pautas lingüísticas:
hablar en primera persona.
Sé con todo tu cuerpo…
Descríbete….
¿Cómo es tu existencia siendo así…?
Repite todo en primera persona como si fuera tuyo…
Lo reconoces en ti / qué dice de tu existencia
o Láminas proyectivas.
Cartas OH, Cartas proyectivas de Alejandro Sánches, Test
proyectivos (como el TAT, el animal que no existe). Cuadros en
general
o Trabajos psicodramaticos:
Actuación de roles, títeres, teatro de sombras, títeres
humanos, rol de un miembro del grupo, roles de personas de
las cuales me quejo o estoy resentido, animal rechazado, un
ser mítico, un objeto, elemento de una fantasía o de un sueño.
Escribir novelas con el personaje rechazado, trabajos de arte,
tomar fotografías desde el rol rechazado, entre otras).
La Relación con uno mismo:
el niño interior herido
Las personas mantenemos comunicación continua con nosotros
mismos, por ejemplo:
 Podemos asustarnos y generarnos ansiedad anticipatoria por
eventos que no están ocurriendo en el presente, como cuando
la persona se dice a si misma: “temo me abandone mi pareja”.
 Podemos autoevaluarnos (sentir, pensar o hacer), por ejemplo,
“debí de expresarle a mi madre lo mucho que la quería antes
que muriese”. Podemos autoevaluarnos mientras se va dando
la conducta, por ejemplo, mientras voy exponiendo siento
miedo (mi respiración se acelera, sudo, mi ritmo cardiaco
aumenta, etc.) y en ese momento me digo “soy un tonto por
estar sintiendo miedo, ¡cálmate!”. En esa misma dirección de
la autoevaluación que hacemos de nosotros mismos se da el
contacto con nuestro niño interior
Abordaje del niño interior herido
El trabajo con el niño interior herido se basa en estos diálogos
interiores.

- Diálogo ineficaz (la herida emocional no ha cicatrizado tal como

sí ocurre en el plano biológico).
- Diálogo asistencial.
- Diálogo con el adulto para que (auto) satisfaga la necesidad.

En este tipo de despliegue facilitamos el encuentro entre mi YO

ADULTO/ ADULTO ASISTENCIAL y mi NIÑO INTERIOR HERIDO.
NIÑO
ADULTO INTERIOR Satisfacer la necesidad infantil vigente
HERIDO

Ofrecerle asistencia desde lo que el niño

NIÑO necesita para sentirse acompañado y
ADULTO reconocido como herida emocional. Este tipo
INTERIOR
ASISTENCIAL de diálogos favorece el desarrollo de la
HERIDO
capacidad para auto acompañarnos, en el
transito de una situación dolorosa.
Esta herida aparece en la anamnesis.
Sueños.
Síntomas actuales.
En relatos a partir del uso de cartas Oh, Proyectivas.
Vínculos actuales, por ejemplo, pareja, hijos, jefes, etc.

Situaciones inconclusas (necesidad insatisfecha) donde hubo

mucho dolor,
Agresión directa (física o psicológica).

Este trabajo del niño interior busca asistir a la herida emocional,

no es un
trabajo de reconexión con nuestra espontaneidad lúdica.