HERENCIA Y AMBIENTE

1
 Naturaleza de la
Herencia
Herencia: y ella herencia
Se define
como laambiente
totalidad, de factores
biológicamente transmitidos que influyen
en la estructura y funciones del organismo.

Ambiente: nos referimos al ambiente

como a la totalidad de condiciones
externas que sirven para estimular o
modificar la conducta de un organismo.
2
 ¿Qué es mas
importante La* Ambiente
 Herencia
herencia o Crianza:
el influencia
Naturaleza: Rasgos y ambientales, tanto antes como
Ambiente.? después del nacimiento, el
características
ámbito familiar, amigos, la
innatas heredados escuela, vecindario, sociedad y
de los padres cultura.
biológicos.

3
•Lo importante es saber cómo interactúan ambos factores y nos
discutir si uno influye mas que el otro.

•Hay que señalar que ambos plantean una dinámica de cambios

subsitada por su propia realidad en un espacio y tiempo dado.

•LA HERENCIA: es estatica, programa los cambios que

conocemos como maduracion y que son observables a lo largo del
fenomeno que llamamos crecimiento.

•EL AMBIENTE: modifica al indivio, genera y promueve nuevas

pautas de conducta para cada etapa de maduracion, exigiendo
nuevos aprendizajes a situaciones especicas del desarrollo y
comportamiento de la propia supervivencia y adactacion.

4
Diferencia conductual de
las Estructuras
Heredadas . Nuestro Sistema Nervioso: *
posee respuestas simples,
rápidas y automáticas: las
conductas reflejas, no
requiere de aprendizaje
alguno.
Depende principalmente
de la maduración neural
y de un estimulo
apropiado.
5
 La
cond
*Es producida más por su
fundamento biológico que por el
ucta
aprendizaje, decimos que es una
pauta de conducta instintiva.
*Esta es de base genética
(producto de la herencia) es
independiente de la diferencia de
ambiente.

6
Las Abejas Y los
Sores Humano
El biólogo autríaco Von frisch.
estudio el comportamiento
de las abejas exploradoras
y determinó que estas se
comunican a través de su
danza oscilante sobre la
dirección y la distancia de
la fuente de alimentos.

7
Pero en los Seres
Humanos
 E n los seres humanos: La experiencia previa, guarda
relación com lo herdado y con lo aprendido.
 S i n embargo; Poseemos respuestas reflejas muy
importantes que no son fruto de Nuestra experiencias
 Chupamos.
 Parpadeamos
 Retiramos nuestras exremidades de los objetos calientes.
 Saboreamos y olemos.
*Todas estas son estructuras heredadas.

8
 Maduración y
Aprendizaje:
* La herencia programa en todo momento la
velocidad en que se produce la maduración y
los limites de desarrollo y crecimiento de la
capacidad del individuo.
* La conducta: a lo largo del desarrollo y
crecimiento será influida por la práctica y repetición,
siendo así el comportamiento exigirá de la
maduración previa
o nivel apropiado de desarrollo para poder efectuarse
con eficiencia.
9
 Gesell y
Thompso
n

Psicólogos y Especialistas en 1941 separaron a un par de gemelos

idénticos de un año de nacidos.
A uno de los gemelos lo entrenaron con cubos de madera y en subir escaleras.
El otro gemelo lo aislaron de estos ejercicios o practicas.
Después de seis semanas uno era más diestro que el otro en subir
escaleras pero no en el juego de cubos. Con dos semanas de prácticas se
igualaron en destrezas.
10
 El trabajo de
Dennis 1960
 Demostró que la acción de caminar es una destreza
locomotrís que se puede favorecer con estímulos del
movimento.

 l a lectura es determinada por la maduración pero

la práctica hace efectiva una Mayor aptitud en los
indivíduos.

 También E. hilgard y V. Vigotski hicieron

interesante trabajos con relación al tema del
aprendizaje.
11
Los
Mecanismos de la
Herencia
 Las células germinales o gametos:
(espermatozoides y óvulos) al fusionarse en el
momento de la concepción forman el huevo o
cigoto.
 Inician un proceso de
compleja multiplicación
celular y diferenciación en
la característica
biológicas trasmitidas por
progenitores. 12
sus
Tanto el óvulo
como el
espermatozoides
poseen en su
núcleo diminutas
estructuras
filamentosas y
cromáticas que
llamamos
cromosomas
13
Química y Mecánica de la Herencia
 Francis  Proteínas.
Crick.
 Ác i d o ribonucleico (ARN).
 Ja m e s Watson.
 Ác i d o desoxi-ribonucleico
 Maurice Wilkins.
( ADN )
En el año 1962 recibieron
el premio nóbel en * Además afirmaron que
medicina y fisiología por en el interior de estas
estudio Química y estructuras se
mecánica de la herencia. encuentran zonas
En su trabajo demostraron ultramicroscópicas
que cada cromosoma llamadas genes que
esta constituido por tres son portadores de la
sustancias vitales que herencia. 14
 El
Codigo*El Codigo Genético Humano
contiene 46 cromosomas 23 cada
Humano
padre, si esto es así significa que
el individuo se desarrolla con
normalidad estructural.

Esto nos permite afirmar que los progenitores son

transmisores de las características hereditarias de sus hijos
*Por el proceso de meiosis cada par de cromosoma en
la célula somática se divide y uno de cada par va a cada una
de las nuevas células. Las combinaciones son al azar aun
la herencia entre hermanos es diferente y solo en gemelos
idénticos la herencia cromosómica será idéntica.
15
Estudio
con medio
Se han comprobado por
de coeficientes, varias
Gemelos
características en los gemelos
idénticos con la semejanzas de
los gemelos fraternos o de los
hijos comunes con respecto a las
mismas características.

Así se calcula la
influencia relativa de los
factores hereditarios y del
medio ambiente.
16
 Ge
mel
*Con respecto a la variable los gemelos idénticos
os.
presentan una estatura muy semejantes 0.93. los
gemelos fraternos (no comporten mismo ADN, niño
-niña) presentan una correlación de o. 64 y por lo
tanto hay mas diferencia.

* Otra variable diferencial sería la inteligencia

(capacidad que tiene un sujeto de resolver
problemas) aqui encontramos la misma dirección en
los mismos resultados.
17
 Los Gemelos
Fraternos orespeto
*Los gemelos idénticos tienden a
ser mas semejantes a este

mellizos
que los gemelos fraternos y los
hermanos comunes.

* Si embargo los gemelos fraternos

que no son mas parecidos
genéticamente que los hermanos
comunes si podría atribuir esta
diferencia a una mayor semejanza
en las influencias del medio
ambiente sobre los gemelos
fraternos de igual sexo.
18
Estudio con
Gemelos gemelos idénticos en
*Estudios realizados con

hogares de
adopción, conocer
Adoptados para
de
influencia
Ambiente
la Herencia
lacon relación ya el
conducta y desarrollo. la
(1) verificar si los niños se
parecían mas a sus progenitores
que a sus padres adoptivos.
(2) Para comprobar si
algunas característica dada por
las estructuras heredadas eran
afectada por el nuevo ambientes
donde Vivian.
19
 Herencia
y
 Q u e la inteligencia de los niños era según los
Ambiente
patrones heredados de sus progenitores.

 Que los niños que de manera crecientes

permanecían mayor tiempo con las nuevas
familias se parecían a los padres adoptivos.

 Además que dos niños sin relación parental

adoptado en un mismo hogar; presentaban rasgos
análogos como los hermanos ordinarios. 20
 Skodak
y
*Concluyeron que la
Skels
influencia del medio
mayor si el intervalo
es

de tiempo aumenta.
*Esto quiere decir que
mientras mas tiempo dure
un niño con padre
adoptivos mayor será la
influencia del medio en su
conducta parentesco .

21
La Conducta y
el medio
La conducta Ambiente
se relaciona con el medio ambiente físico.
El ambiente físico:
Físico.
*puede ser la simple decoración de una
habitación
*el diseño de un edificio.
*la selección de un sitio para consumir algo.
*Otras veces esta constituido por el tumulto

el ruido
*Y otras es el horizonte y el espacio abierto.
_Los distrae,
_nos cautiva,
_nos aburre
_no entusiasma

Lo relevante es: 22
 El Medio
Ambiente
 Alimentación.
Físico
 L a s enfermedades
infecciosas.
 Traumatism
o sobre salud.
 Y por ende sobre
psiquismo y la
conducta humana
23
 El
Ambiente
 E l ambiente social cultural es lo mas importante
Social Cultural
en la determinación de su personalidad y conducta.
 L a organización social y política.
 L a forma y producción económica.
 E l oficio y status social del individuo.
*Estas son las variables mas importante en esa
influencia ambiental.
El en el cual la cultura influye en el repertorio
conductual de un individuo es llamado
24
 Conducta y
Medio
• J. F. Wohlwill hiso tres postulada en relación
Ambiente
al comportamiento y medio ambiente.
 1 _El ambiente impone limitaciones a la conducta
pues este es generador patrones conductuales
particulares.
 2_Ciertas características del medio ambiente pueden
ejercer efecto sobre los sistemas de respuestas de los
individuos.
 3 _ L a conducta esta controlada por los atributos las
características del medio ambiente físico.
25
Robert
Harding
El ecologista estadounidense,
Whittaker
activo en la década de 1950
Afirma que la socialización se
refiere al aprendizajes de las
conductas aceptadas y deseada
dentro de un grupo social
determinado. y que es ese
mismo grupo el que normaliza la
conducta.
26
 *Todo lo que hace el hombre (su cultura)
*La diferencia de genero para la vida emocional
*Las ocupaciones, profesiones y roles.
Grupos encargado de influir en la conducta
*La familia: normas, valores, actitudes, leyes,
costumbres y tradiciones.
*El lenguaje: como conjunto de símbolo
convencionales (El codigo de interacción humana) según
Lidesrmith y Strauss.
*Las instituciones sociales establecidas. (El
estado, La iglesia, Los partidos políticos y Los
estamentos jurídicos).

*Estos son los grupos que mas influyen en conducta

y en la integración social. 27
 *Como hemos visto a lo largo de este capitulo; que
tanto la herencia como el ambiente físico son factores vitales
que interactúan forjando la dinámica en los rasgos del
indiviso y manifestación conductual.

*Una vez mas parece ser que la relación ambiente

herencia solo es comprensible en base a la misma
interacción, es decir los efectos de un factor depende de la
contribución del otro.
*No cabe duda de que el desarrollo psicológico

supone
una participación mayor o menor de ambos tipos de
influencias hereditarias y ambientales.

28
 Especialistas en el
tema Herencia Ambiente
forjan una contra posición
entre ambos factores; sin
embargo lo importante es que
los dos son relevantes en el
desarrollo del ser humano.

29
FIN

30