Bolilla 6: DIFERENCIAS INTERINDIVIDUAL

DIFERENCIAS INTERINDIVIDUALES: on las diferencias que existen entre los seres

humanos. Se distribuyen en la población según la curva de distribución normal o
curva de GAUSS. Se dan desde diferentes puntos de vista:
 Variable anatómica: diferencia de estatura, peso, sexo, etc.
 Variable fisiológica: presión arterial, cantidad de glóbulos rojos, etc.
 Variable psicológica: conducta, aptitudes como inteligencia, percepción, etc.

FACTORES DETERMINANTES
Las variaciones ambientales junto con las variaciones del genotipo influyen sobre
las diferencias interindividuales. Por lo tanto los factores determinantes son:
 Internos o genéticos (Genotipo): Herencia
 Externos, ambiente o epigenéticos: El medio ambiente actuando sobre
el genotipo determina las características o rasgos dando como
resultado al fenotipo que observamos
o Fenotipo: Cualidades observables de un organismo en un momento dado.
Expresión de la estructura genética en interacción con el ambiente
o Genotipo: Conjunto de genes que posee cada una de las células, o sea, el
genoma del individuo.
Las diferencias interindividuales en el fenotipo ya sea el estructural
(morfológico) o conductual es función de la interacción entre el genotipo y el
medio ambiente.
El fenotipo estructural está más ligado al genotipo que al fenotipo, mientras que
el fenotipo conductual está más vinculado con el ambiente; El comportamiento
esta modelado por el contexto y la conducta representa el desempeño adaptativo
del individuo a su ambiente
Los rasgos son hereditarios, pero son modificados por el medio ambiente.

Heredabilidad:
Es la proporción de la variación de caracteres biológicos en
una población atribuible a la variación genotípica entre individuos
Propiedad que establece en qué medida las diferencias observadas en la gente se
deben a diferencias en los genes y en qué cantidad son debidas a diferencias en
el ambiente.

Ser humano: 46 cromosomas 22 pares de autosoma + 1 par sexual

Para cada locus genético tenemos dos alelos de cada gen (uno del padre y otro
de la madre).
Los cromosomas homólogos son morfológicamente indistinguibles, pero sus
secuencias de ADN son distintas.
Mutación: cambio en la composición química de un gen.
Dominante: el cambio en la secuencia de ADN ejerce su influencia, incluso si sólo
uno de los cromosomas homólogos porta la mutación.
Recesiva: requiere que los genes de ambos cromosomas homólogos estén
mutados para que se manifieste el fenotipo.
La mutación de un único gen puede producir déficit motores y cognitivos. Ej/
Corea de Huntington

La mayoría de los rasgos comportamentales complejos son poligénicos.

Esquizofrenia y Trastorno Bipolar: Poligénicas
Incidencia: 1% población general, 30 a 50 % gemelos monocigotos (= si se crían
por separado),10 % dicigotos

GENETICA Y COMPORTAMIENTO: Los rasgos conductuales o estructurales son

heredados genéticamente pero la conducta es formada por la interacción del
individuo con el ambiente.
Comportamiento: Es el funcionamiento de una estructura procedimental
relativamente constante, determinada genéticamente. Aun así, es variable, es
decir que se puede modificar a través del aprendizaje (Plasticidad).
Manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relación con
su entorno o mundo de estímulos
Conducta: Adaptación de un individuo al medio ambiente.

Los caracteres comportamentales poseen una etiología multigénica compleja. No

hay una regla que explique cómo los genes afectan la conducta. Pero podemos
deducir que un gen individual o un conjunto de genes pueden contribuir al
conglomerado de sucesos que denominamos conducta.

PROCEDIMIENTO PARA SU ESTUDIO

 En los estudios genética – conducta hay tres problemas:
o Se debe seleccionar un rasgo de conducta que pueda ser medido y que
permanezca estable de una situación a otra.
o Se debe manipular sistemáticamente las diferencias en las variables
genéticas usando gemelos.
o Debe ser capaz de controlar el medio ambiente.

 Estudios con humanos

o Dos dificultades:
 Las diferencias genotípicas no pueden ser medidas
directamente, pero se pueden inferir similitudes genéticas sobre
la base familiar.
 Las diferencias del medio ambiente no pueden manipularse
directamente. Los hermanos criados juntos experimentan medio
ambiente más similar que los criados separados.
o Estudios de seguimiento (árbol genealógico): se demostró la
correlación entre padres, hijos, nietos, como había influido el
ambiente en la modelación del rasgo. Hay importancia de la genética
en la aparición de enfermedades mentales como esquizofrenia.
o Estudios de correlación entre hermanos:
 Se estudiaron: gemelos univitelinos, fraternos (mellizos),
hermanos comunes y adoptados. Los gemelos criados juntos o
 separados son diferentes en costumbres e ideales, pero no en su
inteligencia
 Los grados de correlación disminuyen cuanto menor sea el
parentesco entre los individuos

 Estudios con animales

o Dos inconvenientes:
 Dos especies pueden vivir en un mismo ambiente, pero la
significación para cada una será diferente.
 Las especies difieren en la genética y es difícil modificar sus
conductas a través del aprendizaje (el hombre es más
maleable).
o Experimento de Broadhurst
 Rasgo a investigar: “la emocionalidad de las ratas”.
 Hay una situación inductora de miedo que mide dos intensidades
de respuesta: velocidad de defecación y grado de deambulación.
 Crianza selectiva  de una misma población se aparearon
animales reactivos entre sí (‘‘emocionales’’: defecan y
deambulan ante el miedo) y no reactivos entre sí.
Se continuó con el apareamiento por varias generaciones,
manteniendo ambientes similares.
También se intercambiaron crías de una camada a la otra y se
realizaron cruzas entre reactivos y no reactivos.
 A las semanas habían 2 cepas que diferían significativamente en
la conducta: la herencia era alta para la velocidad de defecación
y baja para el grado de deambulación. Se le realizaron pruebas
notando que las ratas reactivas eran más pesadas, tenían un
metabolismo basal menor, mayor nivel de colesterol etc.
 Conclusión: Hay evidencia de la gran influencia genética sobre la
conducta, los genes actuando de forma acumulativa sostienen la
emocionalidad de las ratas. Cuando se cambió el medio
ambiente la emocionalidad de las ratas se redujo en las ratas
reactivas.
o Experimento de Heron y Tyron
 Estudian la inteligencia medida por la capacidad para operar
laberintos
 Compararon ratas torpes y hábiles variando las condiciones
ambientales: las hábiles no sufrieron mejoras en ambiente
enriquecido, pero si se retardaron con el ambiente restringido.
Las torpes no se afectaron con el restringido, pero si mejoraron
con el enriquecido.
BASES DE LA GENETICA-MEDIO: Interacción entre genes y conducta
 La función de los genes es producir proteínas
 Se producen distintos tipos de interacciones:
o Entre genes de un mismo locus
o Entre genes de diferentes locus
o Entre el organismo y el ambiente
o Entre la célula y el ambiente
 El genotipo determina cual es el aspecto del medio que es significativo
para la conducta.

La característica distintiva de la conducta de nuestra especie es su gran

capacidad adaptativa.
“La natura hace posible la nurtura”
El ambiente modela y reacciona a lo que la naturaleza predispone.

Natura  Natural, lo que viene con nosotros

Nurtura  Lo adquirido mediante la interacción social