TRASTORNO DE DÉFICIT DE

ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

Presentado por:
Dayana gallego
Evelyn Vanessa Castaño
TDAH
En el pasado el TDAH recibía otros
nombres: disfunción cerebral
mínima, hiperquinesia, trastorno
hiperquinético, entre otros. El TDAH
es una enfermedad crónica, de inicio
en la infancia y que en la mayoría de
las ocasiones persiste en la
adolescencia y en la vida adulta, se
caracteriza por una tríada
sintomatológica: inatención,
hiperactividad e impulsividad que
producen deterioro en el
funcionamiento familiar, académico,
social o laboral.
 Subtipos

Tipo inatento: La conducta

prevalente es el déficit de
atención, son lentos y tienen
dificultades para percibir las
cosas o acontecimientos que son
realmente importantes. (Más
frecuente en las niñas)

Tipo hiperactivo- impulsivo: La conducta prevalente es la hiperactividad y/o impulsividad, no están quietos y en
constante movilidad, aunque pueden tener sesiones, como, estar frente a la computadora mucho tiempo o jugar
videojuegos. Ejemplo, no son capaces de esperar en una cola, y su reacción es rápida tomando el turno que no le
corresponde.

Tipo mixto o combinado: Presentan los tres síntomas nucleares (déficit de atención, hiperactividad e impulsividad)
 SINTOMAS

Comportamiento: agresión, excitabilidad, falta de autocontrol, hiperactividad, impulsividad, irritabilidad,

moverse nerviosamente o repetición persistente de palabras o acciones.

•Moverse y retorcerse cuando se está sentado.

•Levantarse y pasearse en momentos y lugares donde se espera que las personas permanezcan sentadas, como
en el aula o la oficina
•Correr o deambular o treparse
en lugares donde no se
considera apropiado o, en el
caso de adolescentes o adultos,
sentirse inquietos a menudo.

•No poder jugar o participar en

pasatiempos sin hacer bulla.
 •Estar constantemente en movimiento o
deambulando o actuando como si fuesen
“impulsados por un motor”
•Hablar sin cesar.

•Responder las preguntas antes de que se

terminen de hacer, terminar las oraciones de
otras personas o hablar sin esperar su turno
en la conversación
•Tener problemas para esperar su turno

•Interrumpir a otros o entrometerse, por ejemplo, en las conversaciones, juegos o actividades

Cognitivos: corto período de atención, dificultad para enfocarse, distracción, olvido o

problema para prestar atención.

•Pasan por alto o no se dan cuenta de los detalles, cometen errores por descuido o descuidados,
en las tareas escolares, en el trabajo o al realizar otras actividades.

•Tienen problemas para mantener la atención en sus tareas o juegos, incluyendo en las
conversaciones, conferencias o lecturas largas.
•Parecen no escuchar cuando se les habla directamente

•No logran seguir instrucciones, terminar las tareas u obligaciones

escolares, del hogar o del trabajo o comienzan las tareas, pero en
poco tiempo pierden el enfoque y se distraen fácilmente.

•Tienen problemas para organizar tareas y actividades, como, por

ejemplo, para hacer las tareas en secuencia, mantener los
materiales y pertenencias en orden, mantener el trabajo
organizado, controlar el tiempo, y cumplir con los plazos

•Evitan o no les gusta hacer tareas que requieran un esfuerzo

mental sostenido, como trabajos escolares o domésticos, o en el
caso de adolescentes y adultos mayores, preparar informes,
completar formularios o revisar documentos largos

•Pierden objetos necesarios para las tareas o actividades, tales

como los útiles escolares, lápices, libros, herramientas, billeteras,
llaves, documentos, anteojos y teléfonos celulares

•Se distraen fácilmente con pensamientos o estímulos no

relacionados

•Son olvidadizos en las actividades diarias, como las tareas, los

mandados, retornar las llamadas y mantener las citas

Estado de ánimo: aburrimiento, altibajos

emocionales, ansiedad, enfado o entusiasmo

También comunes: depresión o discapacidad

de aprendizaje
Causas Debido a la complejidad del TDAH,
no puede identificarse una sola causa,
se considera que es un trastorno
heterogéneo con diferentes subtipos,
resultado de las distintas
combinaciones de los diversos
factores de riesgo que actúan
conjuntamente, Sin embargo, sí que se
ha identificado que las causas del
TDAH se deben a factores
principalmente genéticos y
ambientales (prenatales, perinatales, y
posnatales).

Se consideran factores ambientales del TDAH (entre otros): los traumatismos craneoencefálicos en la
infancia, las infecciones del sistema nervioso central, la prematuridad, la encefalopatía hipóxico-isquémica,
el bajo peso al nacimiento o el consumo de tóxicos como el alcohol o el tabaco en el embarazo.

La química cerebral también es diferente, en algunos niños con TDAH se les ha practicado estudios
genéticos y se ha notado que tienen alguna alteración anatómica en alguna parte de su cerebro como puede
ser la parte frontal, estriada o cerebelosa, también alteraciones en los neurotransmisores, sobre todo la
dopamina y la noradrenalina. (Farmatoledo, 2018).
Los estudios con imágenes cerebrales han demostrado cambios en el funcionamiento de la glucosa en las
áreas de la corteza pre frontal y el estriado, sin duda se requieren nuevas investigaciones que relacionen el
funcionamiento de áreas específicas por subtipos del padecimiento. (de la Peña Olvera, 2000)
 El tratamiento consiste en terapia, incluye medicamentos y terapia
Tratamiento conversacional.

Grupo de apoyo: Foro para el asesoramiento de personas y el intercambio de

experiencias entre pacientes con una afección o meta similar.

Terapia cognitivo-conductual: Terapia verbal que se enfoca en la

modificación de las respuestas emocionales, los pensamientos y los
comportamientos negativos asociados con los trastornos psicológicos.

Manejo de la ira: Practicar concientización, desarrollar estrategias de

afrontamiento y evitar factores desencadenantes para minimizar los arrebatos
emocionales destructivos.

Orientación: Rama de la psicología que trata problemas personales

relacionados con el estudio, el trabajo, la familia y la vida social.

Psico educación: Educación sobre la salud mental que permite asistir, validar
y fortalecer a los pacientes.

Terapia familiar: Asesoramiento psicológico que ayuda a las familias a

resolver conflictos y comunicarse de manera más eficaz.

Análisis conductual aplicado: Método de enseñanza que ayuda a los niños

autistas a aprender habilidades de importancia social mediante la fomentación
de un comportamiento positivo.
Medicamentos
Estimulante: Aumenta los niveles de neurotransmisores, la frecuencia cardíaca y la presión arterial. Reduce el apetito y el sueño.

Medicamento para mejorar la cognición: Mejoran la función mental, disminuyen la presión arterial y pueden equilibrar el estado de
ánimo.

Antihipertensivo: Reduce la presión arterial.

Especialistas

Psicólogo clínico: Trata los trastornos mentales principalmente con terapia conversacional.

Psiquiatra: Trata los trastornos mentales principalmente con medicamentos.

Pediatra: Brinda atención médica a los bebés, niños y adolescentes.

Médico de atención primaria: Previene, diagnostica y trata las enfermedades.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ag, G. M. (26 de septiembre de 2015). Gabriela Ma Ag. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=A8rjn-

XvnLg&index=4&t=0s&list=LLe_zmv3pY03DWHRT0A3mMxg

Aguilar, C. M. (diciembre de 2014). El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Obtenido de
http://uniminuto.summon.serialssolutions.com:
http://uniminuto.summon.serialssolutions.com/search?fn=go&vl%28182972193UI1%29=all_items&s.q=trastorno+del+d%C3%A9fic
it+de+atenci%C3%B3n+con+hiperactividad&ct=search&indx=0&dum=true#!/search?ho=t&l=es-
ES&q=QUE%20ES%20EL%20TDAH

Carrier, I. (S,F). www.andalicante.org/enlaces/cuentos. Obtenido de www.andalicante.org/enlaces/cuentos:

http://www.andalicante.org/enlaces/cuentos-discapacidad/el-cazo-de-lorenzo.pdf

de la Peña Olvera, F. (2000). El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Revista de la Facultad de Medicina
UNAM, 243,244.

Farmatoledo, 3. (4 de abril de 2018). Farmatoledo 34. Obtenido de youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=jC_eiChS__4&list=LLe_zmv3pY03DWHRT0A3mMxg&index=2&t=303s