RABIETAS EN NIÑOS

Normal = medio de comunicación

Anormal = NO lo deja de hacer porque LE FUNCIONA
RECOMENDACIONES:
Jamás ceder ante berrinche Atender a tiempo y adecuadamente
las rabietas para evitar
 Técnicas para tratar los berrinches
“Deja de hacer que funcionen”
1. Toma consciencia del berrinche y de ti, y actúa desde el primer momento
2. Escoge una frase como disco rallado
3. Durante el berrinche responder ÚNICAMENTE con la frase elegida
4. Cuando acabe el berrinche brindar mucha atención positiva al niño, para contrastar que el
berrinche no sirve , pero hablar sí.

• Aplicar estas técnicas a partir del 1 año, ya que no cuentan con otro medio de
comunicación, ya sea, mímica o el habla
• En niños mayores de 4 años podemos usar estas técnicas , añadido la reglas
de consecuencias
Errores que NO se deben cometer
 1 ra ETAPA
ETAPA SENSORIOMOTRIZ
(DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 2 O 3 AÑOS)
■ Aprenden los mecanismos básicos de la sociabilización e inician el proceso de
educación
■ Los padres deben ver las malas conductas de sus niños como una oportunidad
para educar
■ Se deben establecer los primeros límites
 Se aprende a través:
■ De las EXPERIENCIAS, no de las palabras
■ De las CONSECUENCIAS: RETIRAR - DETENER – IMPEDIR , asimismo enseñamos el respeto
por la actualidad

CASOS QUE SALEN DE LO HABITUAL

En niños que no se supo poner limites, aumentara su AGRESIVIDAD
Errores que no se deben cometer:

■ Golpear a los niños pequeños

■ No esperar que los hijos sepan algo que no se les ha enseñado, he ahí la
importancia de la ENSEÑANZA.
Razones de la mala conducta

NECESIDAD DE FALTA DE AUTOCONTROL

EXPLORAR EMOCIONAL

SENTIMIENTOS
NEGATIVOS LIMITES INAPROPIADOS
En esta etapa se tiene como objetivo:
 Formar las bases de la tolerancia a la frustración
 Formar las bases del autocontrol

Cuando en esta etapa no se disciplina adecuadamente se puede generar:

INCONFORMIDAD EGOISMO

REBELDIA

INSEGURIDADES MANIPULACION
2 da ETAPA
 CONSECUENCIA= Es el resultado
de alguna acción negativa o
positiva

■ Aprendizaje mediante la experiencia

■ Viven solo en el presente, no reflexionan ni planifican sus actos es por ello que
necesitan la guía de un adulto responsable
■ Aprendizaje por consecuencia
■ Es importante que el padre imparta consecuencias
Razones de la mala conducta

 Falta de limites claros o concisos, los cuales se deben establecer en la mente del
niño a través de consecuencias por sus acciones
 Problemas de adaptación
 Falta de atención por parte de los padres , debido a una inadecuada convivencia
 Situaciones de estrés
 Métodos de disciplina

1. Explicar el porque no debe realizar esa conducta e informarle las consecuencias que
impartirá el padre por dicha conducta.
2. Cumple tu palabra y aplica la consecuencia
3. Una vez cumplida la consecuencia, explicar y motivar al niño
4. Aplicalas con neutralidad, sin gritos ni reproches

En caso de niños que no hayan sido disciplinados se originaran:

Corto plazo: Niños desobedientes que solo hacen caso cuando se les grita o niños sumisos
Largo plazo: Adultos con falta de autocontrol
Un método efectivo: M. del punto anterior
■ Uso y respeto por las reglas
■ Capacidades físicas y mentales mucho mayores(chantajes)
■ Impartir consecuencias mas elaboradas

RELACION CON LA ETAPA PASADA

■ Uso de reglas con consecuencias
■ Ya deben dominar la regla: respeto por la autoridad, en caso de no ser así usamos
un complemento
Técnicas y herramientas
complementarias
■ Tener un reglamento familiar estipulado
■ Ilusión de alternativas, no hay la opción de desobedecer
■ Economía de fichas, permite el desarrollo de nuevos hábitos positivos
■ Economía de fichas inversa, permite aplicar consecuencias de forma rápida
Errores de la 2da etapa

AMENAZAR Y NO ACTUAR SER INCONSISTENTES

HABLAR DESCUIDAR EL AFECTO