Instituto Superior de

Formación Docente Nº112

“Domingo F. Sarmiento”

PLAN DE
CLASE
 PLAN DE CLASE

 CARÁTULA

 SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

 ANEXO DE CONTENIDOS
 PLAN DE CLASE: CARÁTULA
 Escuela:
 Año:
 Maestro orientador:
 Maestro ayudante:
 Fecha y hora:
 Fecha de pedido de tema:
 Área:
 Tema de enseñanza:
 Carácter:
 Duración:
 PLAN DE CLASE: CARÁTULA

 Fuentes de información

Referencias bibliográficas
Libro: Apellidos del autor/es, Iniciales. (Año). Título del libro.
Ciudad de publicación. Editorial.
Capítulo o artículo: Apellidos del autor/es, Iniciales. (Año).
Título del artículo o capítulo. En: Apellidos del autor, editor o
coordinador del libro Título del libro, (páginas que comprende el
artículo o capítulo dentro del libro). Ciudad de publicación.
Editorial.

Búsquedas en la web:
Apellidos del autor/es, Iniciales. (Fecha). Título del artículo. En:
link o página web.
 PLAN DE CLASE: CARÁTULA

 Propósito/s de la clase

“Expresan las finalidades formativas o intenciones

educativas del profesor a la hora de organizar su
propuesta de enseñanza.”
Davini, M. C. (2008)
Métodos de enseñanza.
Buenos Aires. Santillana.
 PLAN DE CLASE: CARÁTULA

Contenidos Modos de conocer

Prácticas del Lenguaje:

PLAN DE CLASE: SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

 Inicio

Es necesario en esta instancia que los alumnos se

predispongan a aprender; el docente despertará su
interés formulando interrogantes significativos.

Indagará los saberes previos con el propósito de

ponerlos en acto, y partirá de estos conocimientos
para avanzar en el nuevo contenido.
PLAN DE CLASE: SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

 Desarrollo

Es la parte más extensa de la clase, mediante ella se

logran los objetivos propuestos, se adquieren los
contenidos. Es el cuerpo de la clase.

El docente orienta a los alumnos en el proceso de

aprendizaje y promueve la conceptualización, la
institucionalización de los nuevos contenidos.
PLAN DE CLASE: SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

 Cierre

El fin es reestructurar los conceptos aprendidos,

establecer una red de interconexiones que relacione
experiencias y conocimientos previos con la nueva
información, integrar lo aprendido en una estructura
más amplia valiéndose de inclusores.

Los nuevos esquemas se han de reajustar, sintonizar

con la nueva información para que sean eficaces.
PLAN DE CLASE: SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

 Evaluación

El propósito es valorar lo aprendido y actuar en

consecuencia.

La función de la evaluación es colaborar en la mejora

de los aprendizajes y de la enseñanza teniendo en
cuenta niveles de complejidad creciente.
 PLAN DE CLASE: ANEXO DE CONTENIDOS

 Síntesis de los contenidos a enseñar.

 Consideraciones didácticas.