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LÉXICO

Actividades
ACTIVIDAD Nº
PLANIFICACIÓN

Objetivos de aprendizaje:
 Conocer el vocabulario relacionado con la ropa.
 Desarrollar la comunicación oral.

 Promover la interacción.

 Fomentar la espontaneidad y la autonomía.

 Desarrollar la capacidad de repuesta rápida en los


alumnos.
 Desarrollar la capacidad de análisis y de
raciocinio.
PLANIFICACIÓN
Contenidos: La ropa (ejercicio de consolidación).

Nivel:Actividad concebida para estudiantes de nivel A1 y


A2.

Competencias: Expresión oral.

Léxico: pantalones, bufanda, falda, zapatos, calcetines,


corbata, cinturón, camiseta, gorra.
PLANIFICACIÓN
Tipo de trabajo: en parejas.
Materiales: tablero de 3x3.
Duración :7 minutos.
Actividad: juego de las tres en raya.
Procedimiento: En el juego de las tres en raya los
jugadores tienen que decir los nombres de la ropa y colocar
alternadamente marcas, generalmente equis (X) y ceros (O), en
un tablero de 3 × 3. El primer jugador que logre colocar tres de
sus marcas en fila (horizontal, vertical o diagonalmente) es el
ganador. Si ninguno de los jugadores saca tres en raya,
empatan.
JUEGO DE LAS TRES EN RAYA
Ahora que ya sabes el vocabulario de la ropa, juega con tu compañero!

Es una
gorra!
ACTIVIDAD Nº
PLANIFICACIÓN

Objetivos de aprendizaje:
 Conocer el vocabulario relacionado con la comida.
 Desarrollar la expresión oral y la escritura.

 Promover la interacción.

 Fomentar la espontaneidad y la autonomía.

 Desarrollar la capacidad de repuesta rápida en los


alumnos.
 Desarrollar la capacidad de análisis y de
raciocinio.
PLANIFICACIÓN
Contenidos: La comida (ejercicio de consolidación).

Nivel:Actividad concebida para estudiantes de nivel A1 y A2.

Competencias: Expresión oral y escrita.

Léxico: banana, manzana, plátano, naranja, melocotón, pera,


granada, ensalada de frutas, hamburguesa, desayuno,
merienda, comida, cena, galletas, té, café, zumo, chocolate,
jamón, verduras, patatas, tomate, aguacate, lechuga, helado,
crema catalana, paella, tortilla, leche, queso, embutidos.
PLANIFICACIÓN
Tipo de trabajo: en grupo

Materiales: lápiz y papel.

Duración :15 minutos.

Actividad: juego de las palabras secretas.

Procedimiento: El profesor organiza grupos de 5 alumnos


y escribe en la pizarra anagramas relacionados con la comida. Los
alumnos tienen que descubrir las palabras secretas que están en la
pizarra. El primer grupo que descubra las palabras es el ganador.
PLANIFICACIÓN

Variaciones del juego: se puede utilizar también


códigos para que los alumnos intenten descubrir palabras secretas.
PALABRAS SECRETAS
Adivina las palabras secretas.
CÓDIGOS

A B C D E

F G H I J

K L M N Ñ
CÓDIGOS

O P Q R S

T U V W X

Y Z CH LL RR
EL CÓDIGO SECRETO

Descubre el mensaje secreto que te ayudará a ganar el juego:


EL CÓDIGO SECRETO

Descubre el mensaje secreto que te ayudará a ganar el juego:


EL CÓDIGO SECRETO

Descubre el mensaje secreto que te ayudará a ganar el juego:


ACTIVIDAD Nº
PLANIFICACIÓN

Objetivos de aprendizaje:
 Conocer el vocabulario relacionado con las compras.
 Desarrollar la expresión oral y la escritura.

 Promover la interacción.

 Fomentar la espontaneidad y la autonomía.

 Desarrollar la capacidad de repuesta rápida en los


alumnos.
 Desarrollar la capacidad de análisis y de raciocinio.
PLANIFICACIÓN
Contenidos: Las compras (ejercicio de consolidación).
Se puede utilizar otros temas.

Nivel:Actividad concebida para estudiantes de nivel A1 y A2.

Competencias: Expresión oral y escrita.

Léxico: panadería, tienda, supermercado, carnicería, frutería,


farmacia, etc.
PLANIFICACIÓN
Tipo de trabajo: interacción con toda la clase.

Materiales: papel y lápiz.

Duración :10 minutos.

Actividad: Bingo.

Procedimiento: el profesor dice que escojan una palabra relacionada con


las compras ( Ej. Panadería). Los alumnos escriben en su cuaderno la
palabra. El profesor empieza a decir las letras del abecedario y los
alumnos verifican si la palabra escogida tiene las letras referidas. El
primero que complete la palabra tiene que decir “Bingo”.

Atención: la palabra no puede tener errores.


BINGO

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