ING.

INDUSTRIAL
M.C SOFIA RUIZ DIAZ
MATERIA : TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECTUALES

EQUIPO 2

AGUILAR HERNANDEZ LUIS FERNANDO A19500300

BENIGNO DEL ANGEL JAVIER A19500499
GONZALEZ BAUTISTA RICARDO A19500500
GUZMAN MARTINEZ RAFAEL A19500391
IGLESIAS HERNANDEZ OSCAR MANUEL A19500308
RODRIGO RUIZ COBOS A19500523
 2.1 TIPOS DE
PENSAMIENTO
• 2.1.1 Pensamiento lógico
• 2.1.2 Pensamiento creativo
• 2.1.3 Pensamiento critico
• 2.1.4 Pensamiento sistemático
• 2.1. Pensamiento inductivo y deductivo
¿QUÉ ES UN
PENSAMIENTO?
Es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones
de la realidad en su mente, relacionando unas con otras. Es aquello que se
trae a la realidad por medio de la actividad intelectual, un conjunto de
operaciones de la razón, como lo son el análisis, la síntesis, la comparación,
la generalización y la abstracción.
 PENSAMIENTO LÓGICO
Es la capacidad que posee el ser humano para entender todo aquello que
nos rodea y las relaciones o diferencias que existen entre las acciones, los
objetos o los hechos observables a través del análisis, la comparación, la
abstracción y la imaginación.
 CARACTERÍSTICAS DEL
PENSAMIENTO LÓGICO
• El pensamiento lógico es deductivo.
• Es analítico porque segmenta toda la información que se posee y se
lleva a cabo el razonamiento.
• Permite la organización de los pensamientos.
• El pensamiento lógico es racional y no fantasioso o imaginativo.
• Es preciso y exacto.
• Es un pensamiento que se desarrolla de forma lineal, es decir, paso a
paso hasta alcanzar una conclusión.
• El pensamiento lógico funciona como una herramienta que permite dar
soluciones a los problemas de la vida diaria.
 PENSAMIENTO LÓGICO
MATEMÁTICO
• El pensamiento lógico matemático es aquel que surge a partir de las experiencias directas
y que desarrolla la capacidad de comprender los conceptos abstractos a través de los
números, formas gráficas, ecuaciones, fórmulas matemáticas y físicas, entre otros.
• Por ejemplo, de ejercicios matemáticos, juegos grupales, de observar y analizar imágenes
y símbolos, de comparar, medir y clasificar objetos y situaciones, entre otras actividades
que estimulen la capacidad de solucionar problemas de la vida diaria a través de la
matemática.
EJEMPLOS DE PENSAMIENTO
LÓGICO
• Para salir de viaje con mis amigos necesito tener suficiente dinero, si ahorro todos los
meses parte de mi sueldo, entonces podré viajar con ellos.
• En el noticiero del clima dijeron que hay un 50% de probabilidades de que llueva. Cuando
salga de casa para el trabajo me llevaré el paraguas.
• Todos los seres vivos necesitan alimentarse para vivir.Yo soy un ser vivo, y debo
alimentarme todos los días para tener energía y llevar a cabo mis actividades diarias.
 PENSAMIENTO
CREATIVO
• Consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de
formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. El resultado o
producto del pensamiento creativo tiende a ser original.
• Método o estrategia que permite la resolución de problemas o el desarrollo de
nuevas ideas y conceptos, y que se caracteriza por realizar un abordaje original,
flexible y fuera de lo convencional.
 CARACTERÍSTICAS
• Visión: El primer rasgo de un creativo exitoso es la visión, o su capacidad de
pensar en grande, es decir, de ver lo que los demás no ven, de crear oportunidades
donde los demás ven problemas
• Responsabilidad: Un creativo requiere un nivel muy alto de responsabilidad, tanto
con su formación personal y profesional, como con la seriedad y respeto con el
que trate a sus ideas, dedicándoles el tiempo que requieran para fortalecerlas o
desechándolas cuando no estén alineadas con el objetivo de su responsabilidad.
• Saber escuchar: Como en cualquier interacción entre dos o más personas, la
comunicación toma un rol fundamental, de ahí que la capacidad de escuchar sea un
elemento clave a la hora de no censurar o limitar la creatividad grupal.
• Buscar ayuda: Creatividad es un resultado tanto individual como grupal y que las nuevas
perspectivas alimentan y hacen mucho más robustas las ideas o conceptos que se
generen y se discutan en un ejercicio de co-creación.

• Trabajo duro: Los conceptos y los proyectos requieren de mucho trabajo, la capacidad de
comprometerse, liderar y ver sus ideas y proyectos como si fueran sus hijos

• Humildad: Aquel que piensa que ya sabe todo lo que tiene que saber y conoce todo lo
que debe conocer es aquel que deja de ser creativo, pues sin curiosidad y sin un deseo
de aprendizaje constante, le pone limite a su pensamiento creativo.

• Gratitud: El agradecimiento es esa capacidad de reconocer el valor que le aportan los

demás y de agradecer a otra persona por generar una idea o por realizar una crítica
constructiva.
 PENSAMIENTO CRITICO
Es un proceso que se propone analizar, entender y evaluar la manera en la que se organizan
los conocimientos que se pretenden interpretar y representar en el mundo, en particular
las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.
Es un proceso intelectual y reflexivo, que opera mediante el detenido examen, evaluación y
análisis de un tema, asunto o materia para, luego de considerar y contrastar el resultado de
sus observaciones
 VENTAJAS TIENE EL
PENSAMIENTO CRÍTICO
• Capacita a las personas para formular problemas y preguntas
relevantes, de forma clara y con precisión.
• - Permite recopilar y evaluar información importante que
posteriormente podrá ser interpretada de forma efectiva.
• - El sujeto puede llegar a conclusiones y alcanzar soluciones,
probándolas a través de criterios y estándares relevantes.
• - La persona es capaz de encontrar soluciones a problemas
complejos. De esa forma puede comunicarlas.
 CARACTERISTICAS
• Identificar los argumentos a favor y en contra
del tema
• Reconocer cuáles de ellos son prejuicios,
• Evaluar y verificar las fuentes de información y,
por último,
• Comenzar con el análisis.
 PENSAMIENTO
SISTEMÁTICO
• Es un modo de análisis que evalúa todas las partes que se interrelacionan y que a su vez
conforman una situación hasta lograr una mayor conciencia de los sucesos y del porqué.
• A través del pensamiento sistémico se estudian todas las partes de un todo.
 ¿QUE COMPONE A EL PENSAMIENTO
SISTÉMATICO?
• Está compuesto por un conjunto de herramientas que permiten estructurar y
comprender cuáles son las situaciones, desde las más complejas hasta las más sencillas, y
así definir cuál es la mejor manera de responder o solucionar un problema.
• Es una manera de poner en práctica las capacidades cognitivas de los individuos.
 CARACTERÍSTICAS
El pensamiento sistématico se caracteriza por determinar las partes que componen un todo, de ahí surge
su complejidad, pues busca ir más allá de los que se percibe a simple vista.
• Se puede obtener una visión más amplia de la situación o problema a enfrentar ya que parte de lo
particular a lo general.
• Es un tipo de pensamiento y de análisis complejo.
• A través del pensamiento sistémico se pueden identificar patrones, estrategias para prevenir o enfrentar
situaciones futuras.
• Es útil aplicar este tipo de pensamiento cuando se lidera un equipo de trabajo o proyecto en particular.
• Proporciona métodos y estrategias de mayor eficacia para enfrentar las dificultades y entender el
entorno que nos rodea.
 ¿QUÉ ESTUDIA?
A través del pensamiento sistémico se estudian todas las partes de un todo. Es un tipo de
pensamiento que suele ser aplicado en los estudios científicos, ingeniería y administración
de empresas, entre otros, como un método por el cual se puede dar solución a un
problema o situación.
PENSAMIENTO SISTÉMICO EN LAS
ORGANIZACIONES
• En el área de las organizaciones, el pensamiento sistémico plantea una visión
multidisciplinaria y transdisciplinaria a fin de hacer un análisis profundo y más completo
de una empresa u organización y así determinar cuáles son sus fortalezas y debilidades en
cuanto a gestión y producción y, qué pasos se deben llevar a cabo para su equilibrio.
 PENSAMIENTO INDUCTIVO
Es lo que está vinculado a la inducción, el proceso que lleva a
obtener una conclusión general a partir de premisas específicas o
particulares.
Es importante tener en cuenta que, pese a que se parta de premisas
verdaderas, la conclusión puede resultar falsa. Que un razonamiento
inductivo derive en una conclusión verdadera es apenas una
probabilidad
 CARACTERÍSTICAS
• La validez de las premisas no condiciona el valor de la conclusión.
• Se creía que el método era usado para poder analizar la naturaleza para encontrar hechos positivos.
• Utiliza tres elementos para aplicar el razonamiento: la tabla de presencia en la cual se colocan los hechos que
evidencian el fenómeno, la tabla de ausencia donde se escriben los sucesos que no se dan en el fenómeno y por
último, la tabla de grados que muestra los hechos que aparecen en el fenómeno y sus intensidades.
• Es un razonamiento que va de lo particular a lo general.
• Se da la observación de hechos detallados y luego se propone una ley que explique el porqué se dan en forma
regular.
 EJEMPLOS DE RAZONAMIENTO INDUCTIVO

• Jennifer se va a la escuela a las 7:00 a.m. Ella siempre llega a tiempo por lo que asume, entonces, que
siempre llegará a tiempo si se va a las 7:00 a.m.
• Cada tormenta de viento que sucede en esta área proviene del norte. Puedo ver una gran nube de polvo
causada por una tormenta de viento en la distancia; entonces, una nueva tormenta de viento viene del
norte.
• Pedro le muestra un gran anillo de diamantes a su amigo Juan. Pedro le dijo a Juan que se casará con Julia.
Juan induce que Pedro ha comprado el anillo de diamantes para darle a Julia.
• La silla en la sala de estar es roja. La silla en el comedor es roja. La silla en la cama es roja. Entonces todas
las sillas en la casa son rojas.
• Cada vez que comes maní, tu garganta se cierra y no puedes respirar. Entonces, eres alérgico al maní.
 PENSAMIENTO DEDUCTIVO
Es un argumento donde la conclusión se infiere necesariamente de las
premisas. En su definición formal, una deducción es una secuencia finita de
fórmulas, de las cuales la última es designada como la conclusión.
 LO COMPLEMENTAN
• Argumento: se trata de una razón o prueba que permite efectuar la
justificación o la refutación de algo, para afirmar que es verdadero o falso.
• Proposición: es cada una de las entidades que portan los valores de verdad
(o sea que indican en qué grado una declaración es verdadera
• Premisa: cualquier proposición que se encuentre antes de la conclusión.
• Conclusión: es una proposición que se encuentra en la última parte de un argumento,
después de las premisas. Del mismo modo que la premisa, para que una proposición
reciba el rol de conclusión no importa si el argumento es válido, sino que basta con que
ésta se encuentre en último lugar.
• Axioma: se trata de una proposición que se toma como evidente, para la cual no se exige
una demostración previa;
• Reglas de inferencia: también conocidas como reglas de transformación, son formas
lógicas o funciones que toman premisas para analizar su sintaxis y arrojar una o más
conclusiones.
 EJEMPLOS
• “Todos los perros tienen cuatro patas / Bobby es un perro / Bobby tiene cuatro patas”.
Como se puede apreciar, la conclusión (“Bobby tiene cuatro patas”) deriva directamente
de la premisa original, que es universal (“Todos los perros tienen cuatro patas”).
• Es importante tener en cuenta que el razonamiento deductivo puede ser válido en su
forma, pero derivar en una conclusión falsa al partir de una premisa que no es verdadera:
“Las mujeres son siempre rubias / Oprah Winfrey es mujer / Oprah Winfrey es rubia”. En
este caso, la deducción es lógica, pero la premisa original es falsa, lo que lleva a una
conclusión también falsa.
Suele decirse que el razonamiento deductivo se inicia con una premisa
mayor y se complementa con una premisa menor para arribar a la
conclusión:

• Premisa mayor: “Todos los perros, en algún momento, morirán”.

• Premisa menor: “Bruno es un perro”.
• Conclusión: “Bruno, en algún momento, morirá”.