PEDAGOGIAS CRITICAS

PEDAGOGIAS ACTIVAS BASES EPISTEMOLOGICAS DE LA PEDAGOGIA

ESTA PEDAGOGIA CRITICA FACILITA Y

PEDAGOGIAS COGNITIVAS PEDAGOGIA SOCIO-CONSTRUCTIVISTA PERMITE AL SER HUMANO A DESARROLLARSE
ESTA PEDAGOGIA ACTIVA CONSISTE EN
FACILITAR AL SER HUMANO DESARROLLARSE COMO PERSONA Y CAPACITARSE PARA VIVIR
EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. RESPONSABLE DESDE SU ENTORNO
ESTA PEDAGOGIA CONSISTE EN FACILITAR AL LAS PRINCIPALES FORMAS PARA QUE EL SER
EN LA PEDAGOGIA ACTIVA EL SER HUMANO ES SER HUMANO LAS HERRAMIENTAS ESTA PEDAGOGIA PERMITE QUE A TRAVES DE HUMANO PUEDA VIVIR EN UN CONTEXTO
CONSIDERADO UNA PERSONA CON ESTRATEGICAS PARA CONSTRUIR SU FORMA LA CULTURA Y SOCIEDAD LOS ESTUDIANTES POLITICO EN SU ENTORNO SON:
DIFERENTES CARACTERISTICAS QUE LO DE APRENDIZAJE, A TRAVES DE LA TENGAN UN PROCESO DE APRENDIZAJE
DESCRIBEN ESTOS SON: ENSEÑANZA. DESARROLLADO
A MEDIDA QUE EL SER HUMANO DESARROLLA ESTA PEDAGOGIA UTILIZA DIFERENTES
Y APRENDE, ACCEDE A LA INFORMACION METODOS SOCIO-CONSTRUCTIVOS EN DONDE
INDICADA, BASANDOSE EN DOS TIPOS DE LOS ESTUDIANTES PUEDEN APRENDER A 1. CONCIENCIA CRITICA
1. UNA PERSONA DE INICIATIVA HABILIDADES ESTAS SON: TENER LA FACILIDAD DE HABLAR DE MANERA 2. COMPROMISO
2. UNA PERSONA CON CREATIVIDAD TANTO INDIVIDUAL COMO SOCIAL. ESTOS 3. SOLIDARIDAD
3. ES UNA PERSONA LIBRE Y RESPONSABLE SON: 4. ESPIRITU REFLEXIVO
4. ES UNA PERSONA AUTOEVALUADORA Y
REGULADORA A LA HORA DE TOMAR 1. HABILIDADES BASICAS
DESICIONES 2. HABILIDADES PARA DESARROLLAR
MODELOS CONCEPTUALES. A. DESARROLLO INTELECTUAL
B. FUNCIONES MENTALES INFERIORES Y TRADICIONALISMO
A TRAVES DE ESTAS DOS HABILIDADES
CONDUCTISMO PODEMOS DEDUCIR QUE LA PEDAGOGIA SUPERIORES.
COGNITIVA SE BASA EN DOS FUNDAMENTOS C. EL CONOCIMIENTO
IMPORTANTES QUE SON: D. LOS SISTEMAS NUMERICOS, SIMBOLOS Y LA ESTE MODELO PEDAGOGICO SE HA
A) LA RELEVANCIA AL APRENDIZAJE ESCRITURA DESARROLLADO DESDE LOS TIEMPOS
ESTE MODELO PEDAGOGICO DEL
CONDUCTISMO PERMITE UN APRENDIZAJE B) LOS PROCESOS NEUROLOGICOS QUE ANTIGUOS EN DONDE LOS ESTUDIANTES SE
FUNDAMENTAL EN LOS ESTUDIANTES QUE INTERVIENEN EN EL ACTO DE APRENDER. SUJETABAN A LAS ORDENEES
LES PERMITE DESARROLLAR HABILIDADES ESTABLECIDAS EN LAS IGLESIAS, Y
EN SU PROCESO DE FORMACION. FILOSOFIAS Y NO TENIAN DERECHO A
ENFOQUE PEDAGOGICO DEL SENA APRENDER NINGUN OTRO TERMINO QUE NO
POR LO TANTO A TRAVES DEL CONDUCTISMO
PAULO FREIRE (1921-1997) FUERA EL ESTABLECIDO
TODO ESTUDIANTE DESARROLLA EL
APRENDIZAJE BASANDOSE EN CONDUCTAS HOY EN DIA ESTE MODELO PEDAGOGICO
CONDICIONALES Y ESTIMULADAS. AUN SE SIGUE APLICANDO EN ALGUNAS
ESTE ENFOQUE PEDAGOGICO QUE BRINDA EL INSTITUCIONES DE UNA FORMA MAS
SENA FACILITA Y PERMITE QUE LOS RENOVADA Y EQUITATIVA, ESTO PERMITE
FUE UN RECONOCIDO ESCRITOR BRASILEÑO 1. PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO ESTUDIANTES ACCEDAN A UNA FORMACION RECONOCER AL MAESTRO COMO
CONSIDERADO UNO DE LOS PROMOTORES 2. PEDAGOGIA DE LA PROFESIONAL INTEGRAL, MEDIANTE EL AUTORIDAD
DE DESARROLLAR LA PEDAGOGIA COMO UN LIBERACION DESARROLLO POR COMPETENCIAS QUE POR LO TANTO PODEMOS DEDUCIR QUE
CAMPO DE APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD EN 3. ALFABETIZACION INVOLUCRAN. ESTE MODELO PEDAGOGICO LOS
GENERAL BASADA NO SOLAMENTE EN 4. METODO FREIRE
ESTUDIANTES DESARROLLAN EL
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS COMUNES, SINO 5. EDUCACION CON EL
APRENDIZAJE A TRAVES DEL
DE LLEVAR LA PEDAGOGIA A OTROS NIVELES DIALOGO A. CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO QUE EL MAESTRO
DE ENSEÑANZA PARA PERSONAS CON EL 6. EDUCACION TRADICIONAL B. DESEMPEÑO DEPOSITA EN ELLOS.
DESEO DE SER LIBRES Y DE EXPRESARSE EN 7.. EDUCACION BANCARIA C. ACTITUD
EL AMBITO SOCIAL, POLITICO Y CULTURAL. 8. EDUCACION ACTIVA
ALGUNAS DE SUS PRINCIPALES OBRAS Y
DESARROLLOS PEDAGOGICOS FUERON: