El método Kauffman

Método de interpretación de perfiles de WISC-IIIv.ch.

 PASO 1. INTERPRETACIÓN DE LA ESCALA TOTAL WISC-III
El primer paso de la interpretación de Kaufman considera los tres grandes índices de WISC-III:
CI Escala Completa / CI Verbal / CI Ejecución
Respecto estos tres índices es posible obtener: Puntaje CI total; el intervalo de confianza de ese puntaje; el
rango percentil y la categoría diagnóstica que le corresponde:

ESCALA CI INTERVALO DE CONFIANZA(b) RANGO PERCENTILCATEGORÍA DESCRIPTIVA

(a) (c) (d)

Total

Verbal

Ejecución

(a) Puntaje CI indica el valor de la sumatoria todos los puntajes estandarizados de subtest, lo que nos entrega
una medida cuantitativa general del perfil respecto la población general

(b) Intervalo de confianza de ese puntaje se refiere al “intervalo entre dos valores de una tabla de puntajes, en
donde con la probabilidad especificada (en este caso, 0.05 o 0.01) encontremos el puntaje o parámetro de
interés”.

(c) Rango percentil: indica la ubicación del puntaje de interés respecto la población general. Responde a la
pregunta ¿qué porcentaje de los casos tienen un rendimiento bajo el puntaje de interés?

(d) Categoría descriptiva: las nuevas categorías descriptivas que propone WISC-IIIv.ch se encuentran en la
página 34 del Manual de Administración y calificación.
PASO 2: ¿ES ESTADÍSTICAMENTE SIGNIFICACTIVA LA DIFERENCIA ENTRE LOS PUNTAJES DE LA ESCALA
VERBAL Y LA ESCALA EJECUTIVA?
Uno de los elementos importantes de la teoría que sustenta WISC-III es que las habilidades evaluadas mediante la
prueba tienden a tener un comportamiento armónico; de esta manera, uno de los puntos más interesantes de su
interpretación es la presencia de desarmonías o diferencias significativas entre las escalas o factores de la prueba.

Por esta razón, luego de estimar el valor de los tres grandes índices (CIT, CIV y CIE) es preciso pesquisar si existe una
diferencia entre los puntajes de las escalas verbal y ejecutiva, y a su vez, si esa diferencia es o no, estadísticamente
significativa.

De esta manera, debemos considerar el siguiente esquema:

CIV CIE Diferencia No significativa Significativa para un Significativa para un ¿Hay una diferencia
intervalo de intervalo de estadísticamente
confianza de 0.05 confianza de 0.1 significativa?

0 - 10 11 - 14 15 o más SI NO

De NO ENCONTRAR una diferencia estadísticamente significativa entre CIV y CIE, debemos:

(1) explicar el significado de esta diferencia no significativa y luego
(2) continuar con el PASO 6.
Pero si SÍ ENCONTRAMOS una diferencia estadísticamente significativa entre CIV y CIE, podemos hipotetizar un
comportamiento disarmónico de estas escalas, lo que a su vez hace pertinente refinar el nivel de análisis, pasando del
análisis de los tres grandes índices al comportamiento de cada una de las escalas y sus factores (PASO 3).
PASO 3: ¿ES INTERPRETABLE LA DIFERENCIA ENTRE LOS PUNTAJES DE LA ESCALA
VERBAL Y LA ESCALA DE EJECUCIÓN?

INTERPRETACIÓN DE FACTORES ASOCIADOS A CADA ESCALA.

El siguiente nivel de análisis de los puntajes WISC-III permite observar el comportamiento de los
factores correspondientes a cada una de las dos escalas de la prueba.

Factores de la Escala Verbal (CI verbal):

Comprensión verbal: capacidad de conceptualización verbal, conocimiento y expresión.

Ausencia de distractiblidad: habilidad numérica y de procesamiento serial.

Factores de la Escala de Ejecución (CI ejecución):

Organización perceptual: pensamiento no verbal y coordinación visomotora.

Velocidad de procesamiento: velocidad de respuesta.

De esta manera, el PASO 3 centra el análisis en las posibles discrepancias entre los puntajes de
cada uno de los factores que comprenden las escalas, tanto verbal como de ejecución, y si la
dispersión de los puntajes dentro de cada escala es normal o anormal.
PASO 3: ¿ES INTERPRETABLE LA DIFERENCIA ENTRE LOS PUNTAJES DE LA
ESCALA VERBAL Y LA ESCALA DE EJECUCIÓN?

PARA LA ESCALA VERBAL:

A. ¿Existe una diferencia estadísticamente significativa entre los factores comprensión
verbal (CV) y ausencia de distractibilidad (AD)?

CV AD Diferencia No significativa Significativa para Significativa para ¿Hay una diferencia

un intervalo de un intervalo de estadísticamente
confianza de 0.05 confianza de 0.1 significativa?

0 – 12 13 - 16 17 o más SI NO

B. ¿Hay una dispersión anormal en la escala verbal?

El análisis de la dispersión intraescala debe considerar la diferencia entre el subtest con mayor
puntaje y el subtest con el menor puntaje dentro de la escala verbal.

Mayor puntaje de los Menor puntaje de los Diferencia Dispersión Dispersión normal ¿Hay una
subtests de EV subtests de EV anormal dispersión
anormal?

7 o más 0–6 SI NO
 PASO 3: ¿ES INTERPRETABLE LA DIFERENCIA ENTRE LOS PUNTAJES DE LA
ESCALA VERBAL Y LA ESCALA DE EJECUCIÓN?
PARA LA ESCALA DE EJECUCIÓN
C. ¿Existe una diferencia estadísticamente significativa entre los factores organización perceptual (OP) y
velocidad de procesamiento (VP)?

OP VP Diferencia No significativo Significativa para un Significativa para un ¿Hay una diferencia

intervalo de intervalo de estadísticamente
confianza de 0.05 confianza de 0.1 significativa?

0 - 14 15 - 18 19 o más SI NO
D. ¿Hay una dispersión anormal en la escala de ejecución?
Mayor puntaje de los Menor puntaje de los Diferencia Dispersión Dispersión ¿Hay una
subtests de EM subtests de EM anormal normal dispersión
anormal?

9 o más 0–8 SI NO

Si al analizar las diferencias entre los factores de cada escala y la dispersión de las mismas NO ENCONTRAMOS
diferencias estadísticamente significativas entre los factores de cada escala y la DISPERSIÓN de las escalas es normal,
entonces:
(1) la diferencia entre los puntajes de la escala verbal y la escala ejecutiva ya ES INTERPRETABLE y
(2) proseguimos el análisis correspondiente al PASO 6.
Por el contrario, si al analizar las diferencias entre los factores de cada escala y la dispersión de las mismas SÍ
ENCONTRAMOS diferencias estadísticamente significativas entre alguno de los factores de cada escala y la
DISPERSIÓN de al menos una de las escalas es anormal, entonces:
(1) la diferencia entre los puntajes de la escala verbal y la escala ejecutiva aún NO ES INTERPRETABLE y
(2) proseguimos el análisis correspondiente al PASO 4.
PASO 4: ANÁLISIS DE LOS FACTORES “GRANDES”

COMPARAMOS CV y OP:

A. ¿HAY UNA DIFERENCIA ESTADÍSTICAMENTE SIGNIFICATIVA ENTRE LOS ÍNDICES DE COMPRESIÓN

VERBAL (CV) Y ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL (OP)

CV OP Diferencia No significativa Significativa para un Significativa para un ¿Hay una diferencia

intervalo de confianza intervalo de confianza estadísticamente
de 0.05 de 0.1 significativa?

0 - 11 12 – 15 16 o más SI NO

Finalmente, es preciso examinar la dispersión de cada una de los dos factores, esto es la diferencia entre el mayor y
el menor puntaje obtenido de entre los subtest que forman cada factor.

PARA EL FACTOR CV:

B. ¿ES ESTADÍSTICAMENTE SIGNIFICATIVA LA DISPERSIÓN ENTRE LOS SUBTESTS DEL FACTOR

COMPRENSIÓN VERBAL?

Mayor puntaje de los Menor puntaje de los Diferencia Dispersión anormal Dispersión normal ¿Hay una
subtests de CV subtests CV dispersión
anormal?
7 o más 0-6 SI NO
PASO 4: ANÁLISIS DE LOS FACTORES “GRANDES”

PARA EL FACTOR OP:

C. ¿ES ESTADÍSTICAMENTE SIGNIFICATIVA LA DISPERSIÓN ENTRE LOS SUBTESTS DEL FACTOR

ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL?

Mayor puntaje de los Menor puntaje de los Diferencia Dispersión Dispersión normal ¿Hay una
subtests de OP subtests de OP anormal dispersión
anormal?
7 o más 0-6 SI NO

Si NO ENCONTRAMOS una diferencia estadísticamente significativa entre CV y OP, NI una dispersión

estadísticamente significativa entre los subtest de cualquiera de los dos factores, ENTONCES:

(1) la discrepancia entre CV y OP ya ES INTERPRETABLE y

(2) explicamos la diferencia y proseguimos con el PASO 6.

Por el contrario, SI ENCONTRAMOS una diferencia estadísticamente significativa entre CV y OP y/o una
dispersión estadísticamente significativa entre los subtest de cualquiera de los dos factores, ENTONCES:
(1) la discrepancia entre CV y OP NO ES INTERPRETABLE aún y
(2) proseguimos con el PASO 5.
PASO 5: INTERPRETACIÓN DE LOS FACTORES PEQUEÑOS

A. ¿ES INTERPRETABLE EL FACTOR AUSENCIA DE DISTRACTIBILIDAD (AD)?

Mayor puntaje Menor puntaje AD Diferencia Dispersión Dispersión normal ¿Hay una
AD anormal dispersión
anormal?

4 o más 0–3 SI NO

B. ¿ES INTERPRETABLE EL FACTOR VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO (VP)?

Mayor puntaje Menor puntaje Diferencia Dispersión Dispersión normal ¿Hay una
VP VP anormal dispersión
anormal?

4 o más 0–3 SI NO
PASO 6: INTERPRETACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN EL PERFIL WISC-III

La interpretación de fortalezas y debilidades del perfil WISC-III obtenido depende en primer lugar de la diferencia entre
las escalas verbal (CIV) y ejecutiva (CIE):

DIFERENCIA CIV – CIE:

En caso de encontrar una diferencia de 0 – 18 puntos, ENTONCES: el patrón de comparación de cada subprueba será
el promedio simple de todas las subpruebas aplicadas de ambas escalas.

Promedio general (incluye todas las Promedio redondeado.

subpruebas aplicadas)

En caso de encontrar una diferencia de 19 puntos o más, el patrón de comparación de cada subprueba será el
promedio simple de las subpruebas de la escala respectiva, verbal o de ejecución según la subprueba a comparar.

Promedio de las subpruebas verbales Promedio redondeado.

(incluye todas las subpruebas de la escala
verbal aplicadas)

Promedio de las subpruebas ejecutivas Promedio redondeado.

(incluye todas las subpruebas de la escala
ejecutiva aplicadas)
PASO 6: INTERPRETACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN EL PERFIL WISC-III

De esta manera, una vez establecido el patrón de comparación aplicable según la diferencia del puntaje entre
las escalas, procedemos a comparar cada subprueba de cada una de las dos escalas a fin de obtener las
fortalezas y debilidades del perfil WISC- III.

PARA LA ESCALA VERBAL

Subtests Puntajes Promedio Diferencia Tamaño de la Fortaleza /
verbales obtenidos redondeado diferencia Debilidad
necesario para (F o D)
ser significativo
Información ±3

Analogías ±3

Aritmética ±3

Vocabulario ±3

Comprensión ±4

Retención De ±4
Dígitos
PASO 6: INTERPRETACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN EL PERFIL WISC-III

PARA LA ESCALA DE EJECUCIÓN

Subtests Puntajes Promedio Diferencia Tamaño de la Fortaleza /

ejecutivos obtenidos redondeado diferencia Debilidad
necesario para (F o D)
ser significativo
Completación ±4
de figuras
Claves ±5
Ordenamient ±4
o de historias
Construcción ±4
con cubos
Ensamblaje ±4
de objetos
Búsqueda de ±4
Símbolos
±4
Laberintos