CORRIENTES

PEDAGOGICAS
CONTEMPORANEAS

MANUEL AUGUSTO INGA ARIAS

 EDUCACIÓN PRIMITVA

 Pueblos originarios anteriores a la historia propiamente dicha

educación natural,
Predomina la influencia espontanea directa, sobre la intencional.
 No existen aún en esta etapa pueblos o Estados, sino sólo
pequeños grupos humanos dispersos
Asistémica
Objetivos
 EDUCACIÓN ORIENTAL

Pueblos en que ya existen civilizaciones desarrolladas,

Generalmente de carácter autocrático, erudito y religioso.
 Pueblos muy diversos como Egipto, India, Arabia, China
y el pueblo hebreo, entre otros.
 Abarca desde el siglo XXX al X a. de C. o sea unos 20 siglos.
 EDUCACIÓN CLASICA

Comienza la civilización occidental y que posee carácter humano y cívico.

 Comprende a Grecia y a Roma
 Entre los siglos X a. de C. y V d. de C., o sea un espacio de unos 15 siglos.
 EDUCACIÓN MEDIEVAL

 Se desarrolla el cristianismo
 Comprende a todos los pueblos de Europa,
 Desde el siglo V al XV, en que comienza otra etapa,
SURGIÓ LA ESCOLÁSTICA.
PROVINO AGRUPACIÓN DE CLERIGOS EN TORNO AL OBISPO (SHOLD)
BUSCABAN CONCILIAR LA FE CON LA RAZÓ
TEOLOGÍA Y FILOSOFÍA
CUADROS DESTACADOS SAN AGUSTIN Y SANTO TOMÁS
SURGEN LAS UNIVERSIDADES
CULTO POR LA MEMORIA Y CONOCIMIENTOS ESTABLEDIOS COMO DOGMAS..
 EDUCACIÓN HUMANISTA

El Renacimiento, en el siglo XV, representa una vuelta a la cultura

clásica,
 El surgimiento de una nueva forma de vida
 basada en la naturaleza, el arte y la ciencia.
MAESTROS HUMANISTAS, APORTAN LA FORMACIÓN INTEGRAL
NEBRIJA POSTULA ACTIVAR LA VOLUNTAD A TRAVÉS DEL JUEGO Y ALEGRÍA.
VIVES:CONSIDERÓ QUE LAS MUJERES TAMBIEN PODÍAN SER EDUCADAS.
MONTAIGNE:MAS VALE UNA CABEZA BIEN HECHA QUE BIEN LLENA”
RATIO STUDIUN(ESTUDIO DE LA REZÓN)
LA SALLE LUCHO POR EDUCACIÓN GRATUITA Y ADULTA.
COMENIO APORTÓ LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA DIDÁCTICA
 EDUCACIÓN CRISTIANA
REFORMADA

Surge en el XVI una reforma religiosa,

. Ésta da lugar al nacimiento de las confesiones
 Protestantes, de un lado, y a la reforma de la iglesia
Es lo que generalmente se llama la Reforma y la Contrarreforma,
 EDUCACIÓN REALISTA

Comienzan propiamente los métodos de la educación moderna,

 Basados en los de la filosofía y la ciencia nuevas (de Galileo y
Copérnico, de Newton y Descartes).
Empieza en el siglo XVII y se desarrolla hasta nuestros, días
dando lugar a algunos de los más
Grandes representantes de la didáctica (Ratke y Comenio).
 EDUCACIÓN RACIONALISTA Y
NATURALISTA

Propia del siglo XVIII, en que culmina con la llamada "Ilustración",

Es el siglo de Condorcet y Rousseau.
Pedagogía naturalista, pedagogía racionalista
Al final de este siglo comienza el movimiento idealista
de la pedagogía, Pestalozzi.
 EDUCACIÓN NACIONAL

Alcanza su máximo desarrollo en el siglo XIX

Dando lugar a una intervención cada vez mayor del
Estado en la educación,
 Formación de una conciencia nacional, patriótica, en
todo el mundo civilizado,
Establecimiento de la escuela primaria universal, gratuita
y obligatoria.
 EDUCACIÓN DEMOCRATICA

La educación del siglo XX,

Rasgo que más la distingue es la tendencia a una educación democrática
Haciendo de la personalidad humana libre el eje de sus actividades,
Independientemente de su posición económica y social y proporcionando
 La mayor educación posible al mayor número posible de individuos.
La educación progresista era un sistema de enseñanza basado en las
necesidades
y en las potencialidades del niño.
Estados Unidos ejerció una gran influencia en los sistemas educativos
de los países de América Latina.
DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

La Industria 4.0
, la Cuarta Revolución Industrial describir una visión de la fabricación con
todos sus procesos interconectados mediante Internet de las cosas (IoT).Consiste en crear
empresas mas inteligentes