Colegio Calasanz

León-Nicaragua

“Prevalencia de Nomofobia en estudiantes del Décimo grado

Colegio Calazan león, periodo comprendido mayo a julio 2019

Autores:

Berríos Ponce, Yasser Kamil

Centeno Rojas, Fernando José
Guevara Caballero, Frederick
Tutor
Lic: Santos Lacayo

Asesor metodológico:

Dr. Wilbert Berrios Espinoza E

 Planteamiento del problema.
 ¿Cuál es la prevalencia de la Nomofobia
en alumnos de décimo Grado Del
colegio Calasanz –León?
Hipótesis

 Comprobar si en los estudiantes

de Decimo grado del Colegio
Calasanz león existe Nomofobia
Objetivo especifico
 Conocer características socio-demográficas de
la población estudiada.
 Identificar las causas y las consecuencias de la
Nomofobia en los grupos en estudio.

 Determinar si existe casos de Nomofobia. En el

grupo de estudio en el colegio Calazan –león

 4. Describir Recomendaciones para evitar

casos de Nomofobia
Objetivo general.

Descubrir la prevalencia de Nomofobia en alumnos

del Décimo Grado del Colegio Calasanz -León, en
los periodos de mayo-julio del 2019.
 Justificación
En la actualidad, Nicaragua está siendo parte de los avances
de la Tecnología y la globalización mundial, la existencia de este
proceso es de utilidad provechosa para quienes saben y están
conscientes del uso adecuado y el momento que deben utilizarlo,
no es el caso de los jóvenes en general, la vulnerabilidad
especifica de la juventud, que tienen como características de la
pubertad, adolescencia el entusiasmarse con las novedades que
ven y quieren experimentar esa novedad sin consulta y dirección
de personas mayores o de experiencia, cayendo así en la
esclavitud virtual del teléfono móvil siendo este el que sustituye
todo lo que le rodea, que es real y que tiene razón de ser como la
disponibilidad de su tiempo, estudios, relación en familia, amigos,
la reflexión de su vida moral y espiritual, la dependencia del móvil
es estar sin control del verdadero papel que este objeto tiene
porque se ha tergiversado tomándolo como las respuestas a sus
problemas no importa la índole que tengan. Debido a lo señalado
es que los investigadores decidieron seleccionar este tema entre
otros de importante relevancia, investigación y estudio.
 Antecedentes históricos
Las personas nomofóbicas no pueden estar lejos de su
celular e incluso llegan a tener dos, “por si acaso”.

Algunos la llaman la "enfermedad del siglo XXI" y

expertos en adicciones afirman que el número de casos
aumenta cada año.

Hablamos de la nomofobia, el miedo irracional que

sienten algunos cuando algo les impide interaccionar con
su celular.

Un estudio británico reveló que en Reino Unido ya la

sufre el 66% de la población, lo que supone un aumento
respecto al 53% que se observó en el último sondeo
realizado hace cuatro años.
 Antecedentes investigativos
 Los estudiantes Mario Argueta Luis Arévalo de la
Universidad de San Carlos de Guatemala realizaron un
trabajo acerca de la nomofobia en agosto del 2014.

 En la universidad Rafael Landívar facultad de

humanidades campus de Quetzaltenango el estudiante
Mario Ramiro Sánchez Arévalo realizó un trabajo de la
“Nomofobia y su relación con la adicción a las redes
sociales” (estudio realizado en la escuela normal
privada y colegio integral Sololateco del departamento
y municipio de Sololá) en julio del 2013.

 Se buscó documentos similares a este tema publicados

en Nicaragua o en León pero no obtuvimos ninguna
información.
 Diseño Metodológico
 1. Tipo de investigación:
 a. Transversal: delimitando el problema a unos niveles
académicos y colegio específico.
 b. Según finalidad: su investigación es básica teórica con
el objetivo de aportar conocimientos.
 c. Alcance: descriptivo, buscando determinar
características, causas y consecuencias de la adicción que
los estudiantes escogidos tienen por el uso del teléfono
móvil,
 d. .explicativo por que la investigación está dirigida a
encontrar respuestas a las causas y consecuencias de este
fenómeno.
 2. Diseño. No experimental, recolección de los datos en un solo
momento.
 3. Fuentes de Datos. Primaria tutor y asesor metodológico,
segundaria, libros e internet.
 4. Enfoque. Cuantitativo, para la recolección de datos mediante
la técnica de la encuesta, con el objetivo de tener medición
numérica y saber hasta donde la hipótesis se aproximó.
 Diseño metodológico
 5. Campo. Colegio Calasanz -León.
 6. Población de Estudio:
 • Colegio Calazan- león: Décimo grado: __estudiantes
 7. Muestra de estudio: Aquí se determina el tamaño de la muestra para ello se usara la siguiente
formula Estadística
 n=z2pq

 N= Tamaño de la Población

 e=Error de muestra observado

 z=Nivel De confianza

 p=porción de individuos

 Q= 1¬¬-P = 1-0.5 =0.5

 El nivel de confianza de nuestro estudio es del 95%

 8. Instrumento de Recolección. La información se recolectara a través de la elaboración de una ficha

de recolección de datos la cual integrará las variables con las que se cumplan los objetivos del
estudio.
 9. Recopilación de los datos. La recolección de los datos se realizara de fuente primaria obtenida de
las fichas de la encuesta llenada por cada uno de los encuestados incluidos en el estudio. Y se
plasmarán en una tabla de Excel, descubriendo en el muestreo cuantitativo en la operación aplicada y
dar respuesta a la prevalencia de la Nomofobia.
 10. Análisis de Datos. Para el análisis de los datos se revisaran las fichas de encuesta de cada
persona incluido en el estudio y se procesaran en una tabla de cálculo Excel.
 11. Ética. En la ficha de recolección de datos, el nombre del estudiante fue omitido, se le pidió al
estudiante que participara voluntariamente y las fichas no serán publicadas
Distribución de la población
de estudio por edad.

14 años
51.60%
38.70% 15 años
16 años
17 años
6.40% 0% 18 años

3.30%

La edad promedio es de 15.25 años.

Distribución de la población
de estudio por sexo.
MASCULINO FEMENINO

54.80%

45.20%

FEMENINO

MASCULINO

PORCENTAJE
Distribución de la población de
estudio en relación con el tiempo de
utilización del teléfono celular.
PORCENTAJE

6.40%

25.80%

67.80%

1 Año 2 – 4 Años Más de 4 años

Distribución de la población de
estudio en relación a las aplicación
que utiliza con el internet.

48.30%
Redes Sociales

Juegos.
41.90%
29.00%
Videos y/o música
19.30%
Inf. Social (noticias,
clima)
32.30%
Inf. científica
Prevalencia de la nomofobia en la
población de estudio.

32.20%
35.40%
Nomofobia

Alto riesgo

12.90%
Bajo riesgo

No afectado
19.30%
 Conclusiones
 La edad del mayor porcentaje de la población de
estudio es de 15 años y no hay mucha diferencia en
relación al sexo.
 Se pudo observar que la población de estudio que
utiliza el teléfono celular desde hace 2 a 4 años, un
55.8%, es la más frecuente y la de más de cuatro años
el 40.4%; relacionando con la edad más frecuente de 15
años se deduce que un porcentaje importante de
estudiantes han comenzado a utilizar dicho aparato a
una edad de 10 años o menos.
 Conclusiones
 La Prevalencia de la Nomofobia en la población de
estudio es mínima con 5.8%, pero sumando los de alto
riesgo con los de bajo riesgo es de 40.4%, es un
porcentaje alarmante en una población joven
(adolecente), ya que continuarán utilizando los teléfono
celulares más actualizados y aislándose de su entorno
familiar y social.
 No se pudo comprobar nuestra hipótesis porque los
resultados de la prevalencia de la Nomofobia, fueron casi
similares en ambos colegios: Pureza de María y Santa
Lucía.
 Recomendaciones
A los directores de los colegios Santa Lucía y Pureza
de María:
 Hacer campañas educativas para implementar el
uso del Internet con fines educativo y para buscar
información científica.
A padres de familias o tutores de los alumnos de los
dos colegios en estudio:
 Normar y supervisar el uso del teléfono celulares,
sobre todo en relación a la edad apropiada y
tiempo adecuado a las demás tareas diarias de los
jóvenes.
 Recomendaciones
A los directores del centro, a los maestros guía y en
última instancia al departamento de psicología:
 En la hora de tutoría, dar charla y tema reflexivo del
adecuado uso de la tecnología, de adicción y de
otras problemáticas y los peligros por el uso
inadecuado del celular y lo que es más, llegar a tener
traumas entre ellos la Nomofobia
En las clases de computación:
 Integrar el uso del teléfono celular con aplicaciones
educativas y de investigación.
Para identificar el nivel de afectación de la
Nomofobia, utilizamos 14 proposiciones, cada una tenía
4 repuestas con un puntaje especifico:
A. Totalmente de acuerdo (3 puntos).
B. De acuerdo (2 Puntos).
C. No le tomo importancia (1 punto).
D. En desacuerdo (0 puntos).

Con el puntaje total para cada estudiante se hacen los

siguientes rangos:
Nomofobia (31- 40puntos).
Alto riesgo (21 - 30 puntos).
Poco riesgo (16 - 20 puntos).
No afectados (15 - 0 puntos).