Taller del Código de Convivencia:

Objetivo general

 Socializar los lineamientos para la construcción del código de

convivencia e instrumentos de revisión para fortalecer la gestión
directiva.

Objetivos específicos

 Reflexionar sobre los lineamientos de la estructura del Código de

Convivencia.
 Analizar la importancia de la construcción participativa del Código de
Convivencia Institucional como documento público.
 ¿Qué es un Código de Convivencia (CCI)?
R_LOEI: Art. 89.- Es el documento público
construido por los actores que conforman la
comunidad educativa. En este se deben detallar
los principios, objetivos y políticas institucionales
que regulen las relaciones entre los miembros de
la comunidad educativa…
• Garantiza la convivencia armónica en ambientes seguros y saludables.
• Construcción participativa y democrática para prevenir problemas y
resolver conflictos a través de acuerdos y compromisos..
 Instructivos y acuerdos que se relacionan con el Código de
Convivencia

 ACUERDO 0-0077-A-2016-COMITE DE PADRES DE FAMILIA.

 ACUERDO-00080-A-2017 - REFORMA AL ACUERDO MINISTERIAL No.2016-00077-A COMITE DE
PADRES.
 ACUERDO -00062-2016- NORMATIVA DE TRANSPORTE ESCOLAR
 ACUERDO-00021-a_2018 (2).DECLARAR SNE ESPACIO LIBRE DE DROGAS Y SUSTANCIAS.
 ACUERDO-00046-A-2016- MODELO DECE- RUTAS Y PROTOCOLOS VIGENTES
 ACUERDO-52-A-2017 - ATENCIÓN A NIÑOS VICTIMAS DE VIOLENCIA DETECTADOS EN LA IE.
 ACUERDO-55-A-2017 -POLITICAS PARA LA CONTRATACIÓN DE PERSONAL DIRECTIVO.
 ACUERDO-00088-A-2017-REFORMA AL ACUERDO MINISTERIAL Nro.2017-00052 MEDIDAS
PREVENTIVAS EN CASO DE ACOSO SEXUAL.
 ACUERDO-00099-A 2015 NORMATIVA PARA EL CUMPLIMIENTO DEL HORARIO DE LA LABOR.
 ACUERDO 094-A-2016 NORMATIVA DE TAREAS ESCOLARES EN CASA
 ACUERDO 100-A-2018 NORMATIVA DE SEGURIDAD ESCOLAR (ENTRADA Y SALIDA DE ESTUDIANTES)
GOB. ESCOLAR: IEP/F CONSEJO EJECUTIVO : IEPa
ART.34 (j) LOEI ART.53 (3) RLOEI

Construcción y aprobación

C. Diagnóstico C. Prom. / Veeduría

C. Sistem./Redac C. Aprob. /Ratificación
 Condiciones Sensibilizar a la
comunidad
mínimas para la educativa
construcción del
Código Lograr la mayor
participación del
Gobierno Escolar o
Consejo Ejecutivo

Identificar fortalezas y
debilidades respecto de
la convivencia escolar

Conformar mesas de
trabajo por cada
grupo actor de la
comunidad educativa
 1.-Sensibilización

• Socializar la definición, estructura y fundamentación legal del

Código de Convivencia.
• Concienciar el objetivo e importancia de la construcción
participativa del Código.
• Delinear mecanismos de trabajo de las comisiones y
responsabilidades de cada una de ellas.
 2.-Organización (comisiones)
C. Diagnóstico
Nominaciones propuestas por
C. Sistematización el equipo coordinador
y redacción
IE con menos de 120 estudiantes, la comisión de Promoción de la
Convivencia Armónica Institucional estará conformada por:
• Un docente delegado por la autoridad institucional
• Un representante de los estudiantes delegado por el Consejo
Estudiantil
C. Promoción y • El delegado de los padres, madres y/o representantes legales”
Veeduría IE con más de 500 estudiantes, la comisión de Promoción de la
Convivencia Armónica Institucional estará conformada por:
• Un docente delegado por la autoridad institucional
• El responsable del Departamento de Consejería estudiantil.
• El Inspector general
• Un representante de los estudiantes delegado por el Consejo
Estudiantil
• Un representante de los docentes de cada nivel educativo (Inicial,
Básica y Bachillerato), según corresponda
• El delegado de los padres, madres y/o representantes legales”
 2.-Organización (comisiones)
• Rector, Director o líder del establecimiento.
• Un (1) docente delegado por la Junta General de
Directivos y Docentes
• Un (1) delegado de la Comisión de Promoción de la
Convivencia Armónica Institucional
• Dos (2) delegados del comité de padres, madres y/o
representantes legales de los estudiantes.
C. Aprobación • Presidente y vicepresidente del Consejo Estudiantil
Ratificación (2)
• Un (1) representante de la parte administrativa y de
servicios de la institución.

* PLANIFICACION DE ACTIVIDADES

Se organizan mesas de trabajo ( (+ 500 estud.) o asambleas integradas ( - 500 estud.)

 3.-Construcciòn y aprobación
Recolectar información de cada uno de los ámbitos de la convivencia
C. Diagnóstico escolar a través de: encuestas, entrevistas, cuestionarios, conversatorios
en asambleas y/o reuniones.

1. Clasificar
información: Matriz
FODA
2. Priorizar: Matriz de
prioridades
3. Entregar a
Comisión de
sistematización.
 3.-Construcciòn y aprobación

C. Diagnóstico
 3.-Construcciòn y aprobación
C. Sistematización y redacción
Organizar mesas de trabajo para precisar los acuerdos y compromisos: Matriz
de Acuerdos y Compromisos establecida en la Guía (Anexo 3).
Redactar el Código de Convivencia
ANEXO 3: MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE CADA ACTOR EDUCATIVO
Se llena una matriz por cada actor educativo en mesas de trabajo (estudiantes, autoridades, padres
de familia y docentes)
 3.-Construcciòn y aprobación
C. Promoción y veeduría
Elegir coordinador y secretario

1. Diseñar el Plan de Convivencia Armónica Anual.

2. Elaborar los instrumentos de seguimiento y evaluación al Plan de
Convivencia y al Código:
3. Plan de Comunicación
4. Plan de Seguimiento
5. Plan de Evaluación al Plan de Convivencia Armónica Institucional.
 3.-Construcciòn y aprobación
C. Promoción y veeduría
Plan de Convivencia Armónica Anual.

Plan de Comunicación
 3.-Construcciòn y aprobación
C. Promoción y veeduría
PLAN DE SEGUIMIENTO

PLAN DE EVALUACIÓN
 Análisis y establecimiento de normas y procedimientos
regulatorios para contemplar en el CCI.

Disciplina

Cuidado del
Distinciones
patrimonio
honoríficas
institucional

Normas y
procedimientos
regulatorios
Respeto a la
propiedad Puntualidad
ajena

Limpieza Asistencia
EJEMPLOS
Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Código de Convivencia Institucional

•Respetar la dignidad y funciones de los docentes de cuantas

personas trabajan en la institución educativa.

•Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas,

bromas de todo tipo y las peleas.

•Motivar para que los estudiantes mantengan buen

comportamiento en todos los actos cívicos, culturales y deportivos
que se desarrollen en el plantel y fuera de éste cuando se lleve la
representación de la Institución.

•Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de

forma ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones.

•Los estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme

correspondiente, se evitará las vestimentas no acordes con las
actividades escolares. Para las actividades Culturales y Educación
Física se utilizará el uniforme deportivo establecido.

•Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en su

aula.
 Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Código de Convivencia Institucional

•Llegar a la institución educativa de acuerdo a los horarios

establecidos.

•Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las

paradas o domicilio de acuerdo al horario establecido para
este fin.

•Padres, madres y/o representantes que hagan uso de

otros medios (transporte) deberán hacerlo con tiempo y en
zonas preestablecidas para llegar a tiempo a las aulas.
•El horario de salida debe cumplirse acorde con lo
establecido a fin de evitar que se atrasen al transporte
escolar,.
•Los padres y madres deben recoger a tiempo en los
espacios señalados en caso de no contar con el servicio de
transporte escolar; en caso de que otra persona recoja a un
estudiante deberá ser autorizada por los padres mediante
notificación escrita dirigida al docente responsable de aula
o autoridad competente.
 Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Código de Convivencia Institucional

•Los docentes deben concurrir a la institución

educativa de acuerdo al horario establecido a tiempo
a fin de que reciban a los estudiantes por lo menos
veinte (20) minutos antes del inicio de la jornada
académica.

•Los estudiantes deben asistir con regularidad,

puntualidad y constancia a las actividades
curriculares y extracurriculares programadas.

•Los padres, madres y/o representantes serán

atendidos de acuerdo a al horario definido por la
institución educativa o a pedido especial de éstos en
horas extracurriculares.
 Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Código de Convivencia Institucional

•Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario para el

desarrollo de las actividades pedagógicas.

•Reportar cuando se encuentren daños.

•Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque pertenecen a todos.
Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Código de Convivencia Institucional

•No rayar las paredes de la institución.

•Cuidar los bienes de uso común “de todos”.

•Cuidar los bienes personales y respetar los demás.

Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Código de Convivencia Institucional

•La institución educativa elaborará un cronograma de actividades

en la que cada grado se responsabilice del cuidado, limpieza y
mantenimiento de la misma durante todo el año escolar.

•La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión

para mantener en buen estado las instalaciones y bienes, sin que
esto genere erogación económica alguna.
 Normas y procedimientos regulatorios que deben
constar en el Código de Convivencia Institucional
•Excelencia Docente.- Esta distinción se otorgará al docente que se
hubiere destacado excepcionalmente en actividades innovadoras.

•Mención Honorífica al desempeño.- Buenas prácticas en el aula

realizadas por docentes en el marco de la práctica de valores y Buen
Vivir.

•Diploma de Honor.- La institución educativa premiará a los

estudiantes que hayan logrado el más alto promedio en el
correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación
General Básica y Bachillerato.

•Mención honorífica desempeño académico.- Se otorgará cada

período escolar a los estudiantes que han obtenido los mayores
puntajes por cada año de Educación General Básica y Bachillerato.

•Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá a

estudiantes, docentes o administrativos por promover y demostrar
con el ejemplo solidaridad y compañerismo en las acciones y/o
servicios prestados.
 RECOMENDACIONES QUE ORIENTAN A FUNCIONARIO ASRE EN LA
REVISIÓN GENERAL DE LA REDACCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

CONSIDERACIONES GENERALES A OBSERVARSE EN EL

TEXTO:
Utilizar un lenguaje claro y sencillo.
Mantener un lenguaje asertivo, propositivo.
Eliminar las palabras punitivas, sancionatorias.
Omitir la transcripción del contenido del RLOEI, Código de la Niñez
y adolescencia, Constitución y otras normativas, sin embargo,
referirlas con su nombre, de manera general
Respetar las reglas ortográficas y gramaticales.
Garantizar la originalidad del producto, respetando la propiedad
intelectual.
 Ejemplos y relación de posibles lenguajes
utilizados
PUNITIVO ASERTIVO
Los estudiantes “tienen” que venir Los estudiantes asistirán correctamente
correctamente uniformados. Se recuerda uniformados. Se considerarán las
que las medias no son tobilleras. circunstancias especiales sin afectación al
estudiante.
Los docentes que “no asistan” puntualmente
a los actos cívicos y sociales obligatorios, “se
someterán a la multa acordada”.

Los padres de familia que “no asistan” a las

reuniones convocadas por la institución, no
podrán enviar a sus hijos al día siguiente,
mientras no presenten su justificación
“No botar” basura en el salón de clase,
patio, ni otros espacios de la institución.
En caso de ausencia del directivo, “deberá”
asumir su carga horaria y gestión
administrativa, “el profesor de turno”
 Tiempos a considerar

Se sugiere que el tiempo de construcción sea

en un plazo máximo de noventa días (90)

La vigencia del Código de Convivencia es de

dos (2) años escolares