SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES SIEE

SALENTO QUINDIO 2013
REPÚBLICA DE COLOMBIA

5. 6. COLEGIO LICEO QUINDIO SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN El Consejo Directivo de la INSTITUCION EDUCATIVA LICEO QUINDIO. Por lo anteriormente expuesto. RESUELVE: CAPÍTULO 1 ASPECTOS GENERALES ARTÍCULO 1. adoptar e implementar el sistema institucional de evaluación. que vinculen los resultados del desempeño individual con la gestión institucional. Que mediante decreto 1290 del 16 de abril de 2009. 4. 2. Que la ley general de educación establece en sus artículos 78 y 79 que las instituciones educativas al establecer su plan de estudios deber determinar entre otros aspectos los criterios de evaluación del educando. EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN SE FUNDAMENTA EN LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS: . la Ley General de Educación y la Ley 715 de 715 de 2001 y CONSIDERANDO 1. Que la ley 909 de 2004. Marco conceptual que explique en qué consiste el SIE. ubicado en SALENTO Quindío. establece directrices respecto del aseguramiento y vigilancia en la correcta aplicación del procedimiento y los instrumentos de evaluación del desempeño laboral de los servidores de carrera y en periodo de prueba. Que la evaluación es un proceso que contribuye al mejoramiento continuo en las instituciones educativas. Que es deber de la institución educativa definir. en uso de sus atribuciones legales y en especial las conferidas por el Decreto Nacional 1290 del 16 de Abril del 2009.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL QUINDIO. 3. Que la ley 115 de 1994. establece que cada institución educativa goza de autonomía para adoptar y poner en práctica su propio proyecto educativo institucional. del Ministerio de Educación Nacional se reglamentó la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.

Lengua Castellana e Idioma Extranjero. psicosocial.Humanidades. Es una propuesta educativa humanística de organización por ciclos. es importante establecer las condiciones que permitan su desarrollo y aplicación en el ámbito institucional así: 1. 2.. La institución Educativa LICEO QUINDÍO institucional de evaluación (SIE) de estudiantes. los Lineamientos Curriculares y los Competencia. f.Educación Religiosa. b.Matemáticas. la Ley 115 de 1994. k..El SIE hace parte del Proyecto Educativo Institucional y se rige por los criterios establecidos en su Horizonte Institucional y las normas estipuladas en la ley 115 de 1994 (Artículo 23 y 31) donde se determinan las áreas obligatorias y fundamentales así: a. Recreación y Deportes. estética. lúdica y ético-moral. ARTÍCULO 2. Historia. j. Geografía.. flexible e innovadora.. dinámica. motriz. Constitución Política y Democracia. 4. Abarca las dimensiones espiritual. comunicativa. participativos.Ciencias Sociales. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. 3. adopta el sistema como referentes los la Constitución Política Estándares Básicos de ARTÍCULO 3.. d. teniendo artículos 3 y 4 del decreto 1290 del 16 de abril de 2009.Educación Física. ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.1.. reflexivos y democráticos.Ciencias Económicas y Políticas (Educación Media). c. 2.. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.Ciencias Naturales y Educación Ambiental . Se desarrolla en ambientes pedagógicos activos. Filosofía (Educación Media).Educación Ética y en Valores Humanos. intereses. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades o desempeños superiores en su proceso formativo. g. i. . ARTÍCULO 4. Tecnología e Informática. 5. e... Identificar las características personales. cognitiva. Nacional. h. SON PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL ÁMBITO INSTITUCIONAL: (Decreto 1290.Educación Artística y Cultural.. Determinar la promoción de estudiantes. 3. DEFINICIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Para definir el SIE. Artículo3) 1.

. contempladas en el Decreto 2247 de septiembre 11 de 1997.El SIE exige que la valoración se haga a partir de las competencias y desempeños de los escolares de manera integral. procesos psicomotores. convivencia. PARÁGRAFO 2: Para el caso del nivel de Educación Preescolar el proceso de evaluación tendrá en cuenta las dimensiones del desarrollo humano.Su saber ser: formas de valoración.Potenciar en cada estudiante el desarrollo de sus capacidades y habilidades. autorregulación. estará integrada por: . técnicas de las diferentes áreas.Su saber: procesos cognitivos. una comisión de Evaluación y Promoción.Su saber hacer: procedimientos. . contenidos conceptuales.Se mantiene la preocupación por respetar el ritmo de aprendizaje de cada estudiante.Los coordinadores (Un coordinador será delegado para presidirla en algunas ocasiones). contenidos procedimentales.Ofrecer al estudiante oportunidades para aprender del acierto. actitudes y valores.PARÁGRAFO 1: Teniendo en cuenta los principios que guían el presente Sistema de Evaluación. las áreas se ajustarán a la organización curricular que la institución determine. PROMOCIÓN Y GRADUACIÓN COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: La Comisión de Evaluación y Promoción de LA INSTITUCION EDUCATIVA LICEO QUINDIO se conformará dentro de las cuatro (4) semanas siguientes al inicio del año escolar y será nombrada para un año lectivo. ARTÍCULO 6. en general. con el propósito de: . estrategias metodológicas. del error y. 2. INTEGRANTES: La Comisión de Evaluación y Promoción. lo que significa tener claro. .El Rector quien la convoca y la presidirá . .Identificar características personales. 3. El Consejo Académico conformara. interrelación. estrategias cognitivas. intereses. garantizando el desarrollo de los Lineamientos Curriculares previstos para cada una. hábitos.. del Decreto 1290 de 2009 se acuerda: ARTÍCULO 5. . ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje. de la experiencia. . CRITERIOS DE EVALUACIÓN. CAPÍTULO 2 ASPECTOS BÁSICOS En el marco del Artículo 3..Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros del proceso formativo. así como el Horizonte Institucional definido para el Colegio. para cada estudiante: .

Definir la promoción de los alumnos. De los miembros: .El orientador(a) que acompaña el grado a ser evaluado. e. c. Diligenciar los libros correspondientes. Implementar procedimientos para la evaluación de los alumnos. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS: Son funciones de los Miembros.Un representante de los padres de familia. A la reunión final (cuarto periodo). b. y c. ARTÍCULO 7. OBJETIVOS: La Comisión de Evaluación y Promoción se reúne al finalizar cada periodo escolar. Acordar y establecer su propio reglamento. FUNCIONES: Son funciones de la Comisión de Evaluación y Promoción. Presentar informes al Consejo Directivo. g. Garantizar que los criterios de evaluación se fundamenten en las reglamentaciones legales y en el Proyecto Educativo Institucional. 2. Se establecen para la Comisión de Evaluación y Promoción. Del secretario: a. ARTÍCULO 8. ARTÍCULO 9. Determinar las actividades pedagógicas complementarias que se deben desarrollar para la superación de las insuficiencias. Analizar casos persistentes de insuficiencia en la consecución de los logros de los estudiantes. vivencia de valores propios de la filosofía. c. -Un alumno de grado 11 . Crear estímulos para aquellos estudiantes que sobresalgan por su proceso académico y actitudinal. d. teniendo en cuenta el alcance de los logros esperados. g. 3. h. Verificar el quórum y elaborar las actas de cada reunión realizada. Del presidente: a. (No puede ser docente de la Institución) .Los maestros titulares de grupo (Director). Desarrollar una razonable y justa promoción de los estudiantes en diferentes grados. c. d. las siguientes: 1. b. f. las siguientes: a. los siguientes objetivos: a. Velar por el cumplimiento de procesos de refuerzo y superación de insuficiencias. asisten todos los maestros de cada una de las áreas del plan de estudios. Citar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias.. b. Elaborar el orden del día de común acuerdo con el presidente. superación. Proponer diferentes estrategias de capacitación y actualización de los docentes en el campo de la evaluación. Definir la promoción de los alumnos. Plantear nuevas formas evaluativas para evitar la reprobación. Velar por el buen desarrollo de las actividades programadas por la Comisión de Evaluación y Promoción. b. f. creatividad y espíritu investigativo. e. Velar porque la evaluación se ajuste a los lineamientos legales y a los del Proyecto Educativo Institucional. Posibilitar que se incrementen los niveles de promoción. del grado objeto de evaluación. Favorecer en cada estudiante el desarrollo de sus capacidades y habilidades.

estudiantes y padres de familia. PARAGRAFO 2: Para los estudiantes con matricula extemporánea se tendrá en cuenta: . ARTÍCULO 11. NOTA: En la hoja de vida del estudiante. para tomar las medidas del caso contenidas en los artículos 13. ARTÍCULO 14. b. y las disposiciones del Consejo Académico integradas al Proyecto Educativo Institucional. determinando fechas para tal fin. ordinariamente se realiza una reunión al finalizar cada período escolar. (planillas y seguimiento). DEBERES: Se establecen para los integrantes de la comisión de Evaluación y Promoción. b. casos de alumnos que persistan en la insuficiencia en la consecución de logros formativos. d. Presentar los documentos que contengan el informe evaluativo de los estudiantes. diligenciada por coordinación y orientación. el S. en el momento de la matricula. Las evaluaciones serán tenidas en cuenta para calificar los respectivos periodos. Presentar a la Comisión de Evaluación. DERECHOS: Se establecen para los integrantes de la Comisión de Evaluación y Promoción. y mantener informado al padre o acudiente del cumplimiento y evolución del educando. de manera puntual y ordenada. Recoger inquietudes de los docentes. exceptuando los invitados. como políticas a seguir en la actividad de la evaluación académica.I. El Colegio acoge lo determinado en el Decreto1290.Según el proceso de inscripción y matricula estipulado en el manual de convivencia. ARTÍCULO 12. Todo miembro tiene voz y voto. CRITERIOS DE ADMISION: . Participar activamente aportando ideas e iniciativas que contribuyan a la toma de decisiones acertadas. c. Acatar las decisiones de la Comisión de Evaluación y Promoción. debe realizarse el respectivo seguimiento durante el tiempo fijado. Para estudiantes que inician extemporáneamente el año escolar ( no trasladados ) matriculados durante el desarrollo de 1° y 2° periodos deberán realizar un programa de nivelación en todas las áreas.a. b. ARTÍCULO 13. 14 y 15 del presente Acuerdo. para superar dichas dificultades. ARTÍCULO 10. de las actividades realizadas. El compromiso debe firmarse entre el . hasta el momento de vincularse a la institución. SANCIONES: A los integrantes de la Comisión Evaluación y Promoción que incumplan sus deberes les será aplicada las sanciones establecidas en el reglamento interno.E. los siguientes: a. Asistir puntualmente a todas las reuniones programadas. los siguientes: a. Presentar proyectos e iniciativas para un mejor funcionamiento de la comisión de Evaluación y Promoción. un compromiso de cumplimiento obligatorio. PARAGRAFO1: Los padres de familia o acudientes de aquellos estudiantes que presentan alguna dificultad de carácter formativo y/o bajo rendimiento académico firmarán junto con el estudiante. en relación con la evaluación y presentarlas a esta comisión.

un plan de nivelación para suplir el informe de notas en los respectivos periodos con seguimiento del coordinador. en común acuerdo con el estudiante. no presente informe de algunas asignaturas debido a que en la institución. La matricula quedará pendiente si el estudiante y/o padre de familia no presenta toda la documentación exigida. .En caso de que un estudiante no presente el informe académico completo de los periodos anteriores. conlleva a que el estudiante sea considerado alumno NO perteneciente a ésta institución. Si ha cursado menos del 70% del periodo. por lo tanto. En todo caso se le debe dar a conocer al padre de familia y estudiante tales condiciones. PARAGRAFO 4: Estudiantes que se trasladen a otras instituciones. la institución solo dará las notas de los periodos terminados y/o una constancia con las notas parciales de ese periodo que estaba cursando. no como matriculado. por el poco tiempo transcurrido. El estudiante debe cumplir a cabalidad el manual de convivencia. asistencia etc ). El estudiante y los docentes que orienten éstas áreas o asignaturas acordarán. El no cumplimiento. PARAGRAFO 3: Los estudiantes en condición de desplazados la Institución los acogerá en cualquier momento del año académico. La secretaria de la institución debe informar al coordinador y éste a los docentes. Para estudiantes matriculados. solo se le dará una constancia de que está cursando el periodo aclarando de que no tiene notas parciales. NOTA: si el estudiante que se traslade. La institución dará un plazo de 20 días hábiles para presentarlos y de ésta manera finiquitar la matrícula. padre de familia o acudiente y docente que oriente cada área. no debe figurar en las listas de los estudiantes (evaluador. NOTA: El estudiante podrá asistir a la jornada académica como inscrito. con seguimiento del coordinador. Si el estudiante no tiene notas parciales de ese periodo. Aquellos estudiantes que lleguen provenientes de otras instituciones con logros pendientes. sobre el estado de admisión del estudiante. tendrán un plazo de 10 días hábiles para recuperar dichos logros. dato que debe informar la secretaria al coordinador y éste a los docentes que orientan las asignaturas o áreas en que presenta las dificultades. de donde proviene. . para que.estudiante. no se le tiene en cuenta las actividades que desarrolle ni se la hará entrega de informes de calificaciones de periodo. ha cursado el 70% del periodo actual (7 semanas) la institución le dará nota definitiva del periodo en las áreas y asignaturas. no la tienen dentro de su plan de estudios. La institución dará certificado o constancia de que estuvo matriculado y el informe del o periodos vistos a la fecha del traslado.En caso de que un estudiante que llegue trasladado. de acuerdo a las notas parciales obtenidas a la fecha de dicho traslado. que vienen trasladados de otras instituciones: El proceso de matricula es el mismo estipulado en el manual de convivencia. se inicie el proceso de recuperación. deberá presentar programa de nivelación de acuerdo a la planeación de las diferentes áreas de la institución y de ésta manera suplir las calificaciones de periodos faltantes. - . con el seguimiento de la coordinación. hasta tanto no esté matriculado. . .

ARTÍCULO 15. Es el medio para que a través de la reflexión crítica se adecuen los programas y las actividades a las necesidades e intereses de los educandos y para que los docentes mejoren permanentemente sus prácticas pedagógicas. es decir. Los conocimientos (logros cognitivos): La evaluación de hechos. manifestando la competencia para la comprensión. La evaluación de procedimientos (logros procedimentales): Tendrá como objetivo comprobar la funcionalidad del procedimiento y ver hasta qué punto el alumno es capaz de utilizar el procedimiento en otras situaciones. • Identificación y categorización de ejemplos. es la forma más completa de evaluación conceptual. argumentar y proponer). Debe servir de experiencia de aprendizaje. • Reconocimiento de la definición en que se dan las opciones para reconocer la acertada. bien organizada. los procedimientos y las actitudes. datos y conceptos se hará básicamente por: • Definición de conceptos. en la que se le pide al alumno que haga una composición escrita. juzgar. La evaluación es continua. • Exposición temática. sistemática. las actitudes y las habilidades y destrezas. • El grado de comprensión del procedimiento. cualitativa y cuantitativa. • Aplicación a solución de problemas. utilizar ejemplos y si es del caso sugerir aplicaciones y/o proposiciones. los procedimientos.Que se posee el conocimiento suficiente referido al procedimiento y el uso y aplicación de este conocimiento en las situaciones particulares. valorar el estado en que se encuentra los procesos de desarrollo del estudiante. se identificarán ejemplos relacionados con un concepto. Procesos que son objeto de evaluación: Los conocimientos. Es decir se evaluará: . Requiere de un diseño cuidadoso y experto de los distractores. Se le da al estudiante la opción de usar sus propias palabras y de hacer relaciones con vivencias. y • El grado de acierto en la elección del procedimiento para solucionar otra tarea o problema. Cinco aspectos básicos se pueden evaluar en el aprendizaje de procedimientos: • El grado de conocimiento sobre el procedimiento. integral. en que preferiblemente se espera que los estudiantes utilicen sus propias palabras. estimar. competencias y conocimiento de los alumnos. teniendo en cuenta los errores cometidos por los estudiantes diseñar nuevas actividades y experiencias de aprendizaje hasta asegurarse que los logros se han cumplido. sobre el área conceptual que se requiere evaluar. la argumentación y la interpretación. además que permite diferenciar entre la comprensión y la memorización. . Se evalúan tanto los conocimientos teóricos como los prácticos. • La generalización del procedimiento en otros contextos. Objetivos de la evaluación: El principal objetivo de la evaluación es: Valorar el alcance y la obtención de logros. (interpretar. • Corrección y precisión de las acciones que componen el procedimiento. se expresará en informes descriptivos y se hará con referencia a cuatro periodos de igual duración que respondan a estas características. ya que permite conocer el uso que de sus conocimientos hacen los estudiantes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se adoptan los siguientes criterios de evaluación: Conceptos de Evaluación: La evaluación es una acción permanente que busca detectar.

ejercicios. Con base en las anteriores consideraciones y reconocimiento del nivel de logro de un determinado grado y nivel. La evaluación de las actitudes (Logros Actitudinales): Se evaluarán buscando información acerca del grado de desarrollo en el aspecto formativo. A los artículos 10.Evaluación de periodo: 20% exposiciones. habilidad. competencia. integral y permanente que permite la obtención de información de diversas fuentes acerca de la calidad del desempeño. se establecen unos logros e indicadores de desempeño por grado que sirven para evaluar en qué etapa del proceso se encuentra un estudiante al finalizar cada uno de los períodos académicos y cómo se han desarrollado los ejes temáticos. 2. ARTÍCULO 16. su actitud frente al aprendizaje del área. se realizará una vez en el periodo en cada asignatura de conformidad con los criterios establecidos en el manual de convivencia. procedimiento.Evaluaciones orales y escritas: 40% b. SECUNDARIA Y MEDIA • El docente puede hacer pruebas cortas en forma oral y/o escrita durante las clases y con o sin previo aviso sobre la temática que desarrolló en dicha clase o el día anterior o en lo que el docente considere pertinente. Para la INSTITUCION EDUCATIVA LICEO QUINDIO la evaluación se expresará en informes descriptivos.Cumplimiento al manual de convivencia 15% b. con el objeto de realizar retroalimentación de los aprendizajes utilizando varios tipos de evaluación teniendo en cuenta el desarrollo de las competencias. para determinar la obtención de los resultados en cada una de las dimensiones y de conformidad con los estándares y/o logros de formación y desarrollo que se esperan alcanzar. PARA LA BASICA PRIMARIA. la interiorización y el cumplimiento con los compromisos adquiridos. .Comportamental y actitudinal 20%.Autoevaluación: 5% Nota: El alumno debe diligenciar el formato #1 de Autoevaluación institucional por cada asignatura. avance y rendimiento del alumno en los diferentes procesos desarrollados. También puede hacerlo en las semanas destinadas para las evaluaciones de periodo.80% cognitivo. el docente utilizará los porcentajes del 80% en lo cognitivo y el 20% en lo comportamental y actitudinal en los siguientes criterios: 1. LA EVALUACIÓN: PARA LOS GRADOS DE JARDIN Y TRANSICIÓN: La evaluación es un proceso sistemático. El nivel de logro: Es el grado de dominio que de un hecho. participación y otros: 20% c. concepto. (cfr.Para evaluar los niveles de aprendizaje del estudiante por periodo en cada una de las áreas o asignaturas del plan de estudio. informes. PARAGRAFO: la autoevaluación comprende aspectos académicos y de crecimiento personal. actitud o valor tiene un estudiante. discriminados así: a. discriminados así: a.Trabajos individuales y grupales.14 y 15 del decreto 2247/97). según el formato establecido.

filosofía. serán estimulados con notas que el docente de cada área o asignatura considere pertinente. deberán realizarla en fecha acordada con el docente. investigaciones. podrán realizar la respectiva evaluación durante las clases de las semanas programadas para las evaluaciones de periodo. en eventos relacionados con las áreas de estudio. comprenderán los temas básicos estudiados durante el mismo. informes de lectura. los alumnos presentan simulacros ICFES programados por la institución. Podrá incluir temáticas anteriores. se le sumará una unidad. • Las áreas cuyas actividades académicas son más prácticas que teóricas. • Las evaluaciones de periodo. y se realizará en la antepenúltima semana ( semana 8 ) de cada periodo. exposiciones. ciencias políticas y económicas. cuyos resultados serán calificados para el seguimiento de las áreas en cada periodo. a partir del tercer periodo deberán involucrar evaluaciones que permitan los procesos de promoción de cada estudiante. • En los grados 10 y 11.La evaluación de periodo se hará tipo ICFES. GRADOS TERCERO A ONCE • Se realizarán evaluaciones de periodo en los grados 3° a 11° (de acuerdo a las áreas del plan de estudios de cada grado) en las áreas de: humanidades. matemáticas. en las áreas: Humanidades. GRADO PRIMERO Y SEGUNDO • La verificación de los conocimientos básicos (principalmente en español y matemáticas) adquiridos se hará a través de actividades de clase. ciencias sociales. en alguna(s) de las Asignaturas. matemáticas. talleres. cuando son secuenciales previa información a los estudiantes. Para la nota final del periodo el porcentaje de la evaluación del periodo será del 20%. Los estudiantes que participen y sobresalgan. ciencias naturales. ciencias sociales. Si llegan pasados este tiempo de inicio o si no asisten a la jornada escolar. . regional o nacional. ciencias naturales. consultas y demás actividades programadas en clase. Las evaluaciones serán presentadas por todos los estudiantes en cada periodo. si ha presentado a tiempo la excusa respectiva. tecnología e informática. • Se hará un seguimiento continuo para la valoración del proceso académico: tareas. Nota: A los alumnos de grado once que obtengan un puntaje de 5 puntos por encima de promedio nacional en las pruebas de estado SABER. • FRAUDE: el fraude en cualquier actividad académica. deben realizar la evaluación en el tiempo que les resta según lo establecido. • Los estudiantes que durante las evaluaciones de periodo lleguen tarde hasta 10 minutos. a la nota definitiva de ésta. más lo que contempla el manual de convivencia. tecnología e informática. afectará su valoración con nota numérica de 1.0 (uno punto cero) en dicha actividad. bien sea a nivel local. acorde con el desarrollo y progreso que demuestren los estudiantes.

Requiere de actividades de refuerzo y superación y además colaboración de la familia.) DESEMPEÑO BAJO: Cuando no alcanza a superar la mayoría de los requerimientos de los logros previstos y no manifiesta sentido de pertenencia institucional.0 y 3. conformado por: el coordinador. (Los indicadores cognitivos tienen mayor porcentaje de valoración en cada uno de los periodos.9 en el seguimiento y valoración de sus actividades e indicadores de logro. Numéricamente obtiene entre 1.7 y 5. implementarán estrategias de nivelación que permitan elevar su desempeño .Utilización de la evaluación: Después de la evaluación de cada período. ARTÍCULO 17. Numéricamente obtiene entre 4. Numéricamente obtiene entre 4. las actividades grupales o individuales que se requieran para superar las dificultades o limitaciones en la consecución de los logros por parte de los alumnos. Reporte de consecución de logros: Se reportará el cumplimiento de logros de manera descriptiva y cuantitativa por áreas. procedimientos y actitudes o valores. la orientación y la profesora de apoyo. Se reportan cuatro períodos durante el año. sin actividades de refuerzo y manifiesta sentido de pertenencia institucional. No desarrolla el mínimo de actividades curriculares requeridas. (Los indicadores cognitivos tienen mayor porcentaje de valoración en cada uno de los periodos. En espacios que el docente considere pertinente. Desarrolla actividades curriculares que superan las exigencias esperadas. el docente programará durante las dos semanas siguientes como parte de las labores normales del curso.) DESEMPEÑO BASICO: cuando obtiene logros mínimos con o sin actividades de refuerzo y recuperación dentro de los periodos académicos y manifiesta sentido de pertenencia institucional. pero no en su totalidad.6 en el seguimiento y valoración de sus actividades e indicadores de logro. La valoración de logros de cada asignatura y comportamiento se expresará en los siguientes términos: DESEMPEÑO SUPERIOR: cuando supera ampliamente los logros previstos. No realiza actividades complementarias. Finalizado el año escolar la comisión de Evaluación y promoción determinará la promoción de los alumnos en cada grado.9 en el seguimiento y valoración de sus actividades e indicadores de logro.0 y 4.0 en el seguimiento y valoración de sus actividades e indicadores de logro. con mínimas limitaciones en los requerimientos y manifiesta sentido de pertenencia institucional. Tiene algunas dificultades que supera. por grados y teniendo en cuenta si el logro se da a nivel de conceptos.0 y 2. (Los indicadores cognitivos tienen mayor porcentaje de valoración en cada uno de los periodos.) PARAGRAFO: para estudiantes con desempeño bajo u otras dificultades. Valora y se esfuerza por promover su propio desarrollo. (Los indicadores cognitivos tienen mayor porcentaje de valoración en cada uno de los periodos. la institución educativa Liceo Quindío les ofrecerá un comité de servicios cuyo objetivo es el de implementar estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los educandos. Valora y promueve autónomamente su propio desarrollo.) DESEMPEÑO ALTO cuando se obtienen los logros previstos. Numéricamente obtiene entre 3. Desarrolla actividades curriculares específicas y en algunos casos las sobrepasa. quienes harán un seguimiento por escrito a éstos alumnos.

4.0 . teniendo presente las siguientes equivalencias: Valoración Cuantitativo Valoración Nacional 1.5. hayan perdido áreas o asignaturas podrán recuperar en ésta semana. el estudiante y familia reciben un informe final (o quinto informe) el cual resulta de promediar los cuatro informes de cada una de las áreas. que debe realizar. Finalizado cada periodo el director de grupo convoca a los padres de familia o acudientes y al alumno con el fin de entregar el informe y el plan de refuerzo emitidos por el titular del área. En la básica primaria. Teniendo en cuenta los estándares del área vistos durante el año lectivo . es decir. en caso contrario todos los estudiantes deberán asistir normalmente y los docentes de grupo y de áreas deben programar actividades de profundización con el resto de estudiantes y simultáneamente realizar las actividades de recuperación con los estudiantes que lo requieran. El docente responsable informará a través de un plan de refuerzo escrito las actividades y talleres a realizar. siempre que el número de estudiantes en recuperación sea superior al 30% del total de estudiantes del grupo.0. 2 y 3.9 Desempeño Bajo 3.0 Desempeño Superior Si el promedio. según cronograma establecido. media y jornada sabatina que promediando las notas de los cuatro periodos. La nota máxima que podrá obtenerse en el proceso de recuperación de un (a) área y / o asignatura será 3.ARTÍCULO 18. se considerarán los siguientes rangos: Se redondea la nota por exceso o por defecto.2. para los periodos 1.0 . Para el cuarto periodo se tendrá en cuenta la nota que obtenga en la recuperación.0 . ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN Y/O REFUERZO: Las actividades de Refuerzo y superación serán orientadas y desarrolladas de manera paralela al proceso académico ordinario. en definitiva. Se entiende que no se aprueba el área si la valoración final es inferior a 3. la cifra de la centésima es menor de cinco por defecto y si la cifra de la centésima es igual o mayor de cinco por exceso. Su valoración será del 20% de la nota final y su sustentación será valorada con el 80%. Estas actividades quedan bajo responsabilidad de los alumnos con la colaboración de padres o acudientes.6 Desempeño Alto 4.9 Desempeño Básico 4. no da como resultado un valor entero. En el caso del estudiante que presenta insuficiencias en la consecución de los logros establecidos para cada periodo el profesor del área diseñará unas actividades de refuerzo y superación que el alumno debe desarrollar extra clase y en el colegio durante las dos semanas siguientes al periodo en el que se presentó la insuficiencia del(as) área(s) / asignatura(s).7 .0 ARTÍCULO 19. Para los estudiante de bachillerato. Nota: la última semana del cuarto periodo se destinará para realizar actividades de recuperación y refuerzo en la cual se deberá cumplir con el plan diseñado.3. INFORME FINAL DE LAS ÁREAS: Además de los cuatro informes de periodo. La no presentación en las fechas asignadas lo priva del derecho a ser evaluado en otro momento con fines de recuperación de la asignatura y/o área en el periodo correspondiente. durante ésta semana. solo asistirán los alumnos que requieren de refuerzo para realizar la recuperación.

solo recupera la(s) asignaturas perdidas. Los docentes encargados de hacer éstas recuperaciones serán designados por el coordinador o rector teniendo en cuenta la especialidad de cada uno. ciclo 1. Los alumnos de la Básica Primaria. Los alumnos de la Básica Primaria de 1 a 4 y Secundaria de 6 a 8 y 10º de la media. el docente debe diligenciar un acta que será entregada al coordinador. quien enviará copia a la secretaria para ser anexada a la hoja de vida del estudiante. tendrán la oportunidad de avanzar al grado siguiente. presentará PRUEBA UNICA en cada área. 2. que contemplará todos los estándares correspondientes a dicho grado. aún sin haber alcanzado los logros o competencias básicas en una o dos áreas del Plan de Estudios de estos grados o ciclos. directamente al portafolio en los plazos establecidos.0 y 2. Secundaria y 10º que finalizado el año escolar perdieron una o dos áreas. La nota mínima para recuperarla será de tres cero. para tramites posteriores. será la comisión de evaluación y promoción la que determine las estrategias a seguir. Presentarán PRUEBA UNICA en cada área. Según cronograma establecido por parte de la coordinación. Las recuperaciones de áreas y/o asignaturas. Finalizado cada periodo escolar el titular de grupo convoca a los padres de familia o acudiente y al alumno con el fin de entregar el informe del periodo y el plan de refuerzo que debe realizar. PARAGRAFO 2: Cuando un estudiante pierde un área. y de la misma manera aquellos alumnos que perdieron mas de 3 áreas y que no quedaron inmersos dentro de los reprobados. Parágrafos: 1. Los estudiantes en estas condiciones han sido seleccionados por la comisión de evaluación y promoción teniendo en cuenta criterios académicos y actitudinales. Los alumnos que al finalizar el año lectivo tengan como nota definitiva entre 1. no es necesario que recupere las asignaturas aprobadas que componen dicha área. 3 y 5 jornada sabatina. En ninguno de los casos se contemplará el hecho de subir la nota para aminorar el número de áreas y/o asignaturas reprobadas por un estudiante. . serán informados sobre el programa de refuerzo y recuperación. En caso de que los alumnos no recuperen las áreas o asignaturas pendientes en los plazos establecidos. ARTÍCULO 21.CRITERIOS DE PROMOCION DE LOS EDUCANDOS La promoción consiste en el avance de los educandos según sus capacidades y aptitudes personales por lo cual la institución educativa Liceo Quindío se compromete a promover el 92% de los educandos que finalicen al año escolar según los siguientes criterios. NOTA: Los alumnos tendrán la oportunidad de recuperar éstas áreas máximo en el primer mes del año lectivo siguiente. PARAGRAFO 1: PROMOCION AL GRADO SIGUIENTE: La promoción de alumnos de Preescolar se hace automáticamente según decreto 2247. Estas actividades de superación quedan bajo responsabilidad y compromiso del alumno con el acompañamiento de los padres y/o acudientes. de los años lectivos anteriores. O en el caso de que alumnos con más de 3 áreas perdidas no hayan quedado inmersos en el porcentaje de alumnos reprobados. que contemplará los estándares del área para ese grado.9 en las áreas. PARAGRAFO 1: es de carácter obligatorio que los estudiantes recuperen la totalidad de éstas áreas pendientes. ARTÍCULO 20.Los docentes deben pasar la nota de recuperación aprobadas de los periodos correspondientes.

0 y 2. REPROBACIÓN: La Comisión de Evaluación y promoción podrá determinar que se ha reprobado el grado. -La coordinación y la comisión de evaluación y promoción hará seguimiento a los estudiantes con áreas o asignaturas pendientes de estos niveles y coordinará con los docentes la recuperación de logros pendientes.9 en 3 ó más áreas ( de acuerdo al porcentaje de reprobados. que hayan cumplido los requisitos de ley: 1. ENTREGA DE TITULO DE BACHILLER La institución educativa liceo Quindío otorgará el título de bachiller a los estudiantes de grado 11 y ciclo VI jornada sabatina. Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le . para acordar un cronograma de recuperación de las áreas o asignaturas con insuficiencias. 3. No será proclamado bachiller en ceremonia pública y tendrá un término de 1 año para superar dichas insuficiencias. ARTICULO 24: El estudiante que finalice el grado 11 o el ciclo VI. c. PARAGRAFO 1: Si al término de ese año.-Para los grados 5 de básica primaria y 9 de básica secundaria y ciclo 2 y 4 de la jornada sabatina.Cuando el estudiante recupere las asignaturas y/o áreas pendientes. el estudiante no logra superar las insuficiencias en las asignaturas y/o áreas pendientes el alumno reprobará el grado 11. sus documentos que lo titulan como bachiller. los alumnos serán promovidos a la básica secundaria y media respectivamente. 2. jornada sabatina. ARTÍCULO 22. d. y que no quede inmerso dentro del porcentaje (%) de reprobados. ARTÍCULO 23. Teniendo en cuenta el siguiente proceso: a.Proyectos obligatorios: servicio social estudiantil decreto 1860 de 1. ARTÍCULO 25: ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES. este se expide con el grado 11 reprobado. en la Educación Básica y en la media: • Cuando el alumno obtiene valoración final de entre 1. debe presentarse a la coordinación. acordados para el año lectivo ) • Si el alumno ha dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las Actividades académicas durante el año escolar.Aprobación completa de áreas y asignaturas del plan de estudios de la institución. cuando éstos estén a paz y salvo en todas las áreas del plan de estudios correspondientes a cada nivel. b.El alumno recibe un plan de actividades para ser desarrolladas de acuerdo al cronograma por parte del coordinador y docente titular del área. tres o más áreas o asignaturas. con insuficiencias en una.En la primera semana del año lectivo siguiente.994 artículo 39 y pruebas de estado. PARAGRAFO 2: Si en el transcurso de éste año el estudiante solicita un certificado de estudio.Matricularse para el año lectivo siguiente en el grado once. dos.Paz y salvo en todas las dependencias que hacen parte de la institución. podrá solicitar en la secretaria de la institución.

orientación. Para el caso de la población con discapacidad y capacidades excepcionales se expide la resolución 2565 de 2003 y el decreto 366 de 2009. se determinará. por sordera o baja audición. ARTÍCULO 27. El docente debe colaborar en las orientaciones pertinentes con el alumno promovido. se busca con ello garantizar una educación pertinente a los estudiantes que presentan discapacidad cognitiva. PARAGRAFO 2: En todos los casos. y teniendo en cuenta el seguimiento realizado por los docentes. limitación auditiva. teniendo en cuenta las normas existentes para tal fin. ARTÍCULO 26. su promoción estará sujeta al concepto y decisión de la comisión de evaluación y promoción. PROMOCION DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES De acuerdo al estudio y seguimiento realizado por parte la orientación. PARAGRAFO 2: Los estudiantes que han reprobado (con tres áreas) el grado. PARAGRAFO 1: El alumno y el padre de familia. Se debe elaborar el acta y ser anexada en la hoja de vida del estudiante. . Este sistema trata de brindar una educación de calidad sin ningún tipo de exclusión y que atienda las necesidades. previo estudio de la comisión de evaluación y promoción y por solicitud del estudiante y padre de familia. y otros retardos como autismo. Si el alumno no alcanza la nivelación. para compensar dichas dificultades. argumentando al padre de familia tal decisión. discapacidad motora por parálisis cerebral u otra lesión neuromuscular y discapacidades múltiples. firmada por el consejo directivo. que requieren un tratamiento especial en el proceso evaluativo. maestra de apoyo y coordinación. síndrome de Down. PROMOCION ANTICIPADA DE GRADO Durante el primer periodo del año escolar el consejo académico. limitación visual por ceguera o baja visión. como en el grado al cual es promovido. niñas. para asegurar su desarrollo personal y colectivo. priorizando las poblaciones en mayor riesgo de exclusión. el o los estudiantes de cada grado. a la comisión de evaluación y promoción. maestra de apoyo y coordinación. PARAGRAFO 1: los docentes deben conocer con antelación cada uno de los estudiantes en mención con su respectivo diagnóstico y las directrices a seguir de acuerdo a la especialidad del docente. debe comprometerse con cada uno de los docentes de las áreas fundamentales a realizar una nivelación de los temas básicos tanto en el grado que cursa en los temas que le faltarían por ver. adaptaciones de acceso y/ o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo. esto hace posible la participación y la igualdad de oportunidades para todos los niño. jóvenes y adultos. durante el primer mes del año lectivo. será la comisión de evaluación quien emitirá el concepto y decidirá sobre la promoción de los alumnos con necesidades educativas especiales. siempre que sea solicitado por al padre de familia y el estudiante de manera escrita y justificada. personal y social en el marco de la competencias básicas del grado que cursa. en los temas ya vistos. tienen la oportunidad de recuperar las áreas perdidas. recomendará al consejo directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo.corresponde por su edad y necesita.

• El área de Ciencias Naturales en los grados 10 y 11 está constituida por Física. serán informados sobre el programa de refuerzo y recuperación presentarán PRUEBA UNICA en cada área. ARTÍCULO 28. menos. la equivalencia en % será física y química 40% cada una y biología 20%. orientación y docente de apoyo. NOTA: La institución por intermedio de la comisión de evaluación y promoción y de acuerdo al seguimiento realizado por coordinación. mediante estrategias como: semi-escolarización. para aprobar esta área al finalizar el año académico se promediaran los resultados obtenidos en los 4 periodos en cada asignatura y se aplicará la escala numérica presentada en el artículo 13 de este acuerdo . El área de humanidades se compone de las asignaturas: lengua castellana e idioma extranjero en todos los grados cuya equivalencia para la nota final es de 50% para cada una. Los alumnos de la Básica Primaria. cuando éste presenta dificultades académicas y en su comportamiento. en caso de que se incluya biología. • El área de Matemáticas la componen las asignaturas: matemáticas y geometría en los grados 4º a 9°. ARTÍCULO 28. • Si el alumno ha dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las Actividades académicas durante el año escolar. . se le asigna a matemáticas un porcentaje del 70% y a geometría un 30%) Para aprobar estas área. siempre que no se encuentre inmerso dentro de los estudiantes diagnosticados con necesidades especiales o población vulnerable. al finalizar el año académico se promediaran los resultados obtenidos en los 4 periodos en cada asignatura y se aplicará la escala numérica presentada en el artículo 13 de este acuerdo. cambio a la jornada sabatina u otras que se consideren pertinentes. PARAGRAFO 3: La institución NO considerará el concepto de extra-edad para promover a un estudiante de grado. Química. ARTÍCULO 27. al grado siguiente. facilitará a éstos estudiantes su continuidad en el sistema educativo. Secundaria y 10º que finalizado el año escolar perdieron una o dos áreas. REPROBACIÓN: La Comisión de Evaluación y promoción podrá determinar que se ha reprobado el grado.Nota: El estudiante deberá recuperar en su totalidad las asignaturas y/o áreas perdidas para considerar su promoción.9 en 3 ó más áreas.y cuya equivalencia será del 50% para cada una. . que contemplará los estándares del área para ese grado. mediante estrategias de sensibilización y con argumentos bien claros. en la Educación Básica y en la media: • Cuando el alumno obtiene valoración final de entre 1. (Para el promedio final del periodo. y de la misma manera aquellos alumnos que perdieron mas de 3 áreas y que no quedaron inmersos dentro de los reprobados. El padre de familia debe conocer las decisiones tomadas.0 y 2.

5. se ha distinguido por su .Consejo académico: instancia de decisión.Consejo académico: Instancia de decisión. deberá seguir el conducto regular (ninguna instancia aceptará reclamo sin el conducto regular) y utilizar los procedimientos y mecanismos. Cada instancia tiene tres días hábiles escolares para resolver las reclamaciones y lo debe hacer de forma escrita. . hasta agotarlas todas.Ser elegido representante o monitor en su grupo.Ser elegido para izar la bandera en los actos cívicos institucionales. siguientes a la notificación de reprobación del grado. 3. ESTIMULOS: Se establecen los siguientes estímulos: . -Derecho a representar al Colegio en eventos de carácter académico. . 4. entre otros. En su orden: 1. podrá acudir a la instancia siguiente. Es importante que cada instancia elabore un acta de recibo de la reclamación y entrega de respuesta. 2. en caso de presentar reclamaciones debe hacerlo de manera escrita. si el estudiante y/o padre de familia no están de acuerdo con la respuesta. motivo de la solicitud y/o requerimientos. Toda reclamación deberá tener como mínimo: Fecha de presentación. PROCEDIMIENTOS PARA APELACIONES El estudiante y/o padre de familia que considere necesario hacer una reclamación sobre su evaluación o promoción. . PARA EVALUACIONES Y NOTAS FINALES.Docente titular de la materia.“Cuadro de honor”. 3.Coordinador: instancia consultiva y mediadora de la reclamación. cultural. POR NO PROMOCION Dentro de los dos días hábiles.Coordinación: Instancia de mediación y solución de las dificultades académicas a nivel individual y grupal.Comisión de evaluación y promoción: Instancia de revisión y decisión en cuanto a evaluación y promoción.Director de grupo: Instancia consultiva y mediadora de reclamación.ARTÍCULO 29. 4. si el estudiante y/o el padre de familia no están de acuerdo con la respuesta. Dentro de los tres días hábiles escolares. siguientes a la entrega de la evaluación calificada o de la nota final de periodo el estudiante y/o los padres de familia podrá presentar reclamación escrita ante las siguientes instancias. el estudiante y/o los padres de familia. deportivo. 2. ARTÍCULO 30.Consejo directivo: Última instancia de decisión Cada instancia tiene 3 días hábiles escolares para responder a las reclamaciones y lo deben hacer en forma escrita.Recibir estímulos verbales y/o escritos. podrá acudir a la instancia siguiente hasta agotarlas todas.Comisión de evaluación y promoción: Instancia de revisión y decisión en cuanto a evaluación y promoción. evaluador directo y principal responsable del proceso. Para los alumnos con el mejor promedio de notas en cada periodo. .Recibir estimulo (se define cada fin de año con el consejo directivo) el día de su graduación: En el grado 11º se otorga diploma de excelencia al estudiante que habiendo cursado mínimo cinco años ininterrumpidos en el Colegio. Cuyos responsables será el coordinador y la orientación de la institución. sustentación y evidencias si es el caso. religioso. ante las siguientes instancias en su orden: 1.

liderazgo. apoyo a las actividades institucionales. SEGUIMIENTO. Tercer periodo 25%. REVISIÓN Y AJUSTES AL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES. durante el año... CAPÍTULO 3 TRANSITORIO ARTÍCULO 33. c. que tendrán vigencia a partir del año siguiente a su aprobación. Segundo periodo 25%. Cuarto periodo 25%. una por período escolar. Comuníquese y cúmplase. a. Los periodos académicos tendrán un porcentaje así: Primer periodo 25%. dicha citación la puede hacer el rector. buen rendimiento académico y excelente comportamiento. ARTÍCULO 32..El Consejo Directivo aprobó el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes mediante acuerdo del 30 de noviembre de 2012. Parágrafo: Los miembros de la Comisión de Evaluación y Promoción se reunirán extraordinariamente cuando las circunstancias lo ameriten. el coordinador o el consejo académico.Otros aspectos que no aparecen en estos acuerdos serán tomados de forma textual del Decreto 1290. buenas relaciones con los compañeros. La presente resolución entra en vigencia a partir de la fecha de su expedición y publicación y deroga todas las disposiciones anteriores y que le sean contrarias. Podrá estar sujeto a cambios parciales o totales avalados por el Consejo Directivo y de acuerdo al decreto 1290. .Durante el año lectivo se establecerá un seguimiento permanente al Sistema Institucional de Evaluación que servirá de referencia y análisis para establecer acciones correctivas y de mejora. ARTÍCULO 31. Se realizan cuatro reuniones ordinarias de cada una de las Comisiones de Evaluación por grado. b.

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