MÉTODO CORPORATIVO

Conceptos de método comparativo

En general : se refiere ala actividad mental lógica, presente en multitud de situaciones

de la vida humana, que consiste en observar semejanzas y diferencias en dos o mas
objetos; y una acepción mas reducida.
■ Que considera a la comparación como un procedimiento sistemático y ordenado
para examinar relaciones, semejanzas y diferencias entre dos o mas objetos o
fenómenos , con la intención de extraer de terminadas conclusiones.
■ Es en esta ultima acepción donde el termino comparación es sinónimo de método
comparativo su uso suele ir asociado al método científico.
■ El método comparativo (de la comparación o contracción) consiste en poner dos o
mas fenómenos, uno al lado del otro para establecer sus similitudes y diferencias y
de ello sacar conclusiones que definen un problema o que establezcan caminos
futuros para mejorar el conocimiento de algo.
■ Tenemos que el método comparativo es uno de los instrumentos mas
indispensables de la investigación históricas
■ Nos sirve de apoyo en las hipótesis sobre explicaciones causales para realizar las
conclusiones generales sobre los hechos y leyes de la educación
■ La aplicación de este método por medio de la metodología dentro de la educación
■ Nos ayuda a dar valides a un argumento
■ La comparación contribuye al descubrimiento de nuevas hipótesis y formación de
teorías
■ Este método se fundamenta en ser un proceso de búsqueda sistemática de
semejanza y diferencias que implica la comparación delos distintos tipo de realidad
social presente
Etapas del método comparativo
■ Etapa 1: elaboración de unidades: Las piezas mas pequeñas de información
significativa, las unidades, se ubican en tarjetas índice, se mencionan oraciones y
párrafos como ejemplos de datos.
■ Etapa 2: Categorización: se examinan para determinar relaciones entre ellas. Ya que
pueden estar lógicamente incompletas o se puede inferir que faltan.
■ Etapa 3: Rellenando Patrones: se revisan las unidades contra las reglas y los
nombres de las categorías y finalmente, se revisan las categorías con sus relaciones
y sus ambigüedades.
■ Etapa 4: Chequeo con Participantes: El investigador ofrece su reconstrucción de los
datos al (a los) participante (s) en el estudio y ellos determinan si la reconstrucción
es una razonable representación de la realidad
GRACIAS