OBJETIVOS

• Que los alumnos logren, a través de la narración de su propia biografía escolar,

tomarla como objeto de reflexión,
• Que el análisis de la misma contribuya a:
• adoptar una visión crítica de la manera en que asumirán la residencia,
• producir nuevos modos de llevar a cabo la enseñanza,
• comprender cómo se realiza el proceso de construcción del conocimiento
profesional durante la residencia.
 CONSIGNA DE TRABAJO INDIVIDUAL

• Lea primeramente cada una de las dimensiones de indagación que se detallan

a continuación intentando contemplarlas a todas, para elaborar un relato
biográfico “integrado” sin diferenciar cada aspecto solicitado. Las
dimensiones intentan captar cada referencia constitutiva del recorrido
biográfico personal. Fundamente sus comentarios.
Dimensión personal. Datos biográficos generales
-Edad.
-Impactos familiares que considera significativos para su
escolaridad.
-Expectativas familiares con respecto a él/ella en el campo
personal, profesional (si las hubiera o las conociera).
Dimensión institucional
Escolaridad
-Reseñe del pasaje por la escolaridad primaria: primeros pasos allí, mejor/es y
peores compañeros y docentes. Relación con el aprendizaje. Aprendizajes más
significativos realizados. Momentos críticos o memorables.
-Ídem escolaridad secundaria/polimodal y terciario o universidad.
-Docente/s de alguna de las etapas de su escolaridad al que quiera parecerse o
no, por qué, alguno que considere que ha influido especialmente por algún motivo en
su vida.
-Mejores y peores recuerdos. Razones de los mismos.
-Motivo de elección de la carrera. Expectativas en torno a ella.
Dimensión socio-política.
-Intente realizar una contextualización histórica de
cada etapa de su escolaridad si la recuerda o algún
hecho político o social que considere de relevancia
para encuadrarla. Coyunturas, puntos de inflexión de
los momentos vividos en proyección con lo social.

Dimensión proyectiva
-Para finalizar el relato, narre en perspectiva como
piensa que sería su desempeño docente durante el
transcurso de su residencia (características, forma de
abordar la clase, propuesta hacia los estudiantes, etc.).