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INSURGENTES
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“EL PROCESO DE ASOCIACIÓN Y LOS PARADIGMAS PARA SU ESTUDIO”

ALUMNO: RAMÍREZ PACHECO CARLOS IVÁN

CARRERA: PSÍCOLOGIA
TURNO: MATUTINO
ASIGNATURA: TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
DOCENTE: S ANDRA LILIA ROLDAN HUERTA
FECHA DE ENTREGA: 17 / 06 / 2022

Los planteamientos del condicionamiento
se basan en la hipótesis de que el
aprendizaje es una respuesta del
organismo a una estimulación provocada
por los elementos externos al individuo. El
hombre aprende asociaciones
conexiones entre estímulos y respuestas.
En el caso del condicionamiento clásico,
éste se basa en un proceso de asociación
entre dos estímulos.
1.- Paradigma de privación de respuesta.
Una forma de probar la posición E-R es
bloquear la respuesta y determinar si aún
pueden formarse las asociaciones. A nivel
sistema nervioso central, los resultados
indican que este sistema envía una señal
para emitir la respuesta aun cuando se
bloquea ésta o se modifica la asociación.
4.- Paradigma del condicionamiento de
segundo orden.
En este paradigma se plantea que un EC1
se puede presentar con un EI, el EC1 llega
a producir una RC. Luego se introduce un
EC2, asociado de forma anticipatoria al
EC1, resultando un condicionamiento de
EC2 – EC1 y EC1 – EI; el condicionamiento
de segundo orden se presenta cuando el
segundo EC es capaz de producir la
respuesta condicionada.
EL PROCESO DE ASOCIACIÓN Y
LOS PARADIGMAS PARA SU
ESTUDIO
 Hay que definir muy precisamente los estímulos Para establecer el condicionamiento es
condicionados. muy importante que se programen
 Hay que identificar claramente los estímulos procedimientos que favorezcan la
incondicionados, en función de su fuerza. asociación entre estímulos y
 Los dos estímulos deben ser asociados de respuestas.
o forma sistemática.
 Hay que medir la respuesta condicionada Diferentes paradigmas permiten
después de cada asociación. estudiar las asociaciones entre
 Por último, hay que verificar de forma evidente estímulos (E) y respuestas (R), ya sea
la existencia de la respuesta condicionada E-E ó E-R.
cuando el estímulo no condicionado no está
presente.
2.- Paradigma de devaluación del EI.
Este tipo de paradigma implica devaluar el
El condicionamiento clásico es el resultado de la
EI después del condicionamiento. EI se
asociación de estímulo incondicionado (EI) y
devalúa, es decir, pierde fuerza para
estímulo condicionado (EC). A base de esto se
producir la respuesta incondicionada (RI), si
crearon diversos paradigmas, los cuales son los
el EC se asocia en forma directa con la
siguientes:
respuesta condicionada (RC), no se produce
efecto en el EC, teniendo la fuerza para
producir la RC.
3.- Paradigma del precondicionamiento
sensorial.
Los paradigmas de pre-condicionamiento
sensorial, suponen dos fases; como ejemplo
5.- Paradigma del condicionamiento clásico.
puede mencionarse el condicionamiento de un
Por último cabe concluir con el paradigma
perro: en la primera, un estímulo neutro, como
derivado de los experimentos de Pavlov: EI
una luz (EC2), ocurre justo antes de otro
– RI, EC – RC.
estímulo neutro, como un tono (EC1); en la
segunda fase el EC1 se presenta junto con un
EI. Por ejemplo: el tono EC1 puede preceder a
un choque en la pata, el cual genera la RI (retirar
la pata)