SIGMUND FREUD

( 6 DE MAYO DE 1856-LONDRES,
23 DE SEPTIEMBRE DE 1939) FUE
UN MÉDICO NEURÓLOGO AUSTRIACO
DE ORIGEN JUDÍO.

PADRE DEL PSICOANÁLISIS Y UNA

DE LAS MAYORES FIGURAS
INTELECTUALES DEL SIGLO XX.
EL COMPLEJO DE EDIPO
El Complejo de Edipo es un término que
usó Sigmund Freud en su Teoría de los
Estadios del Desarrollo Psicosexual para
describir el sentimiento de deseo de un
niño por su madre y el odio hacía el padre.

Este odio se debe a que el niño percibe que

su padre es un competidor por conseguir el
cariño de la madre, y expresa sus
sentimientos en forma de enojos, rabietas y
comportamientos de desobediencia
EL COMPLEJO DE ELECTRA ES UNO DE LOS
CONCEPTOS MÁS FAMOSOS DE LOS PROPUESTOS
POR CARL GUSTAV JUNG.

ESTE AUTOR, COMO MIEMBRO DE LA CORRIENTE

PSICODINÁMICA Y DISCÍPULO DE SIGMUND FREUD,
SE FIJÓ EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
DURANTE LAS PRIMERAS ETAPAS DE LA NIÑEZ
PARA, A PARTIR DE AHÍ, PROPONER IDEAS SOBRE
CÓMO ESTAS EXPERIENCIAS DEJAN UNA HUELLA EN
EL MODO DE COMPORTARSE Y DE PENSAR DE LOS
SERES HUMANOS UNA VEZ SE HAN CONVERTIDO EN
ADULTOS.
EL COMPLEJO DE ELECTRA, VINCULADO A
LA TEORÍA DEL DESARROLLO
PSICOSEXUAL, ES EL MODO EN EL QUE
JUNG ADAPTA EL COMPLEJO DE EDIPO DE
FREUD AL CASO DE LAS MUJERES. SIN
EMBARGO, ESTÁ PLANTEADO COMO ALGO
MÁS QUE UNA SIMPLE ADAPTACIÓN DEL
EDIPO AL CASO FEMENINO
El complejo de Edipo

El complejo de Edipo es uno de los fenómenos que, según

Sigmund Freud, aparece en la llamada etapa fálica del
desarrollo psicosexual, entre los 3 y los 6 años.

En ella, los hijos varones pasan por las siguientes fases:

• Empiezan a desarrollar un fuerte deseo hacia sus madres (o

hacia las mujeres que ejercen el rol de madres).
• Observan que la madre tiene un fuerte vínculo emocional e
íntimo con su marido, es decir, el padre, y que pasan tiempo
a solas.
• Desarrollan celos hacia sus padres y empiezan a pensar en
él en términos hostiles. Pero, a la vez, les temen, ya que la
figura del padre es vista como una versión superior y más
fuerte de ellos mismos.
• En ese momento, cada niño teme que su padre descubra los
sentimientos que tiene hacia su madre. El modo en el que el
mayor castigo posible queda simbolizado es la castración.
LA TEORÍA PSICOANALÍTICA
SUGIERE QUE LA PERSONALIDAD SE
ESTABLECE GENERALMENTE A LA
EDAD DE CINCO AÑOS, QUE LAS
PRIMERAS EXPERIENCIAS JUEGAN
UN PAPEL IMPORTANTE EN EL
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Y SIGUEN INFLUYENDO EN EL
COMPORTAMIENTO MÁS ADELANTE
DURANTE TODA LA VIDA.
Si estas etapas psicosexuales se
completan con éxito, el resultado es una
personalidad sana. Si debido a algún
problema no se resuelven en su momento,
aparecen las llamadas “fijaciones”.

Una fijación es un foco persistente en

una etapa psicosexual anterior.
Fase oral
las actividades relacionadas con la alimentación como la
succión y la masticación son lo más importante.

El conflicto principal en esta etapa es el proceso

de destete.

El niño pasa a ser menos dependiente de sus

cuidadores y pierde las gratificaciones que obtenía
con la succión. Si la fijación se produce en esta
etapa, Freud creía que el individuo
tendría problemas con la dependencia o la
agresión. La fijación oral puede generar
problemas con la bebida, la comida o la necesidad
de fumar.
Etapa fálica. Edad: de 1 a 3 años
Zona erógena: los esfínteres

El conflicto importante en esta etapa es el control

de esfínteres: el niño tiene que aprender a controlar
sus necesidades corporales. El desarrollo de este control
conduce a una sensación de logro y la
independencia.

Según Freud creía que las experiencias positivas

durante esta etapa sientan las bases para que las
personas se conviertan en adultos competentes,
productivos y creativos.
ETAPA FALICA. DE 3 A 6 AÑOS.

EDAD: DE 3 A 6 AÑOS
ZONA ERÓGENA: GENITALES
DURANTE LA ETAPA FÁLICA, EL ENFOQUE
PRINCIPAL DE LA LIBIDO SE CENTRA EN LOS
GENITALES. A ESTA EDAD LOS NIÑOS EMPIEZAN
A DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS ENTRE
HOMBRES Y MUJERES.

COMPLEJO DE EDIPO Y DE ELECTRA

Etapa Larencia
Edades: 6 a 12 años
Zona erógena: ninguna (sentimientos sexuales
inactivos)
Durante el período de latencia los intereses de la libido
son suprimidos temporalmente. El desarrollo del ego y
superegocontribuyen a este período de calma. La etapa
comienza alrededor del momento en que los niños
entran a la escuela y se preocupan más por las
relaciones entre iguales, juegos y otros intereses.

El período de latencia es un tiempo de exploración

en el que la energía sexual está todavía presente,
pero se dirige hacia otras áreas, tales como las
actividades intelectuales y las interacciones sociales.
Esta etapa es importante en el desarrollo
de habilidades sociales y de comunicación y confianza
en sí mismo.
ETAPA GENITAL.
EDADES: 6 A 12 AÑOS
ZONA ERÓGENA: NINGUNA (SENTIMIENTOS SEXUALES
INACTIVOS)

EL PERÍODO DE LATENCIA ES UN TIEMPO DE

EXPLORACIÓN EN EL QUE LA ENERGÍA SEXUAL ESTÁ
TODAVÍA PRESENTE, PERO SE DIRIGE HACIA OTRAS
ÁREAS, TALES COMO LAS ACTIVIDADES INTELECTUALES Y
LAS INTERACCIONES SOCIALES. ESTA ETAPA ES
IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES
SOCIALES Y DE COMUNICACIÓN Y CONFIANZA EN SÍ
MISMO.
ETAPA ORAL
EN ELLA, LA BOCA ES LA PRINCIPAL ZONA EN LA QUE SE BUSCA
EL PLACER.
SI SE IMPIDE TAJANTEMENTE QUE LOS BEBÉS UTILICEN SU BOCA
PARA SATISFACERSE, ESTO PODRÍA PRODUCIR UN BLOQUEO QUE
HARÍA QUE CIERTOS PROBLEMAS QUEDASEN FIJADOS EN EL
INCONSCIENTE.

ETAPA ANAL
ESTA ETAPA SE PRODUCIRÍA DESDE EL FIN DE LA ETAPA ORAL Y
HASTA LOS 3 AÑOS DE EDAD.
LA FIJACIÓN TIENEN QUE VER CON LA ACUMULACIÓN Y CON EL
GASTO.

ETAPA FÁLICA
COMPLEJO DE EDIPO Y ELECTRA
ETAPA DE LATENCIA

ESTA ETAPA DE LATENCIA SE CARACTERIZA POR NO TENER

UNA ZONA ERÓGENA CONCRETA ASOCIADA
LA ETAPA DE LATENCIA HA ESTADO ASOCIADA A LA
APARICIÓN DEL PUDOR Y LA VERGÜENZA RELACIONADA
CON LA SEXUALIDAD.

ETAPA GENITAL

ES EL NACIMIENTO DE LA SEXUALIDAD ADULTA, EN

CONTRAPOSICIÓN A OTRA LIGADA SOLO A LAS
SIMPLES GRATIFICACIONES INSTANTÁNEAS Y
OBTENIDAS MEDIANTE ACTIVIDADES ESTEREOTÍPICAS.