Plan de Evaluación
Diagnóstica 2016-2017
Aspecto Competencia
:Utiliza textos
Lenguaje Escrito
diversos en
actividades guiadas
o por iniciativa
propia,
e identifica para
qué sirven
Interpreta o infiere el
contenido de textos a partir
del conocimiento que tiene
de los diversos portadores y
del sistema de escritura
Lenguaje escrito
Reconoce características del
sistema de escritura al utilizar
recursos propios
(marcas, grafías, letras) para
expresar por escrito sus ideas
JN Juan Antonio de la Fuente
05DJN0784T
Del 05 al 09 de Septiembre 2016
Lenguaje y Comunicación
Aprendizaje Esperado Actividad Desarrollo Materiales Tiempo
Explora diversidad de
textos informativos,
literarios y Tomar el libro de su elección.
descriptivos, y Explorar libremente Libros
Explorando
conversa sobre el tipo Mencionar lo que observó, describirlo. interactivos de la 15 minutos
libros
de información Realizar un dibujo y escrito de lo que más le biblioteca escolar
que contienen agradó del libro.
partiendo de lo que ve
y supone.
Reconoce la escritura de su
nombre en diversos portadores de
texto.
Jugar a encontrar su nombre en un
portador de texto. Portadores de
Identificar las letras que integran su nombre texto con formas
Escribe su nombre con diversos
propósitos. Tendiendo en piezas de ropa. de ropa.
15-20
Utiliza el conocimiento que tiene la ropa Formar su nombre con las prendas de ropa Letras en piezas
de su nombre y otras palabras minutos
para escribir algo que quiere limpia colocándolas en un tendedero con ayuda de ropa.
expresar. de las horquillas. Tendedero.
Reconoce la relación que existe
entre la letra inicial de su nombre Leer su nombre o el nombre formado. Horquillas
y su sonido; paulatinamente Compararlo con el portador de texto.
establece
relaciones similares con otros
nombres y otras palabras al
participar en juegos orales.
Maestra Velia Berenice Jaramillo Guajardo
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Diagnóstica 2016-2017
JN Juan Antonio de la Fuente
05DJN0784T

Del 05 al 09 de Septiembre 2016

Lenguaje y Comunicación

Aspecto Competencia Aprendizaje Actividad Desarrollo Materiales Tiempo

Esperado

: Selecciona, Imágenes de
Seleccionar un sobre al azar, este
Lenguaje escrito

interpreta y recrea Recrea cuentos historias.

contendrá imágenes alusivas a una
cuentos, leyendas modificando o Sobres.
historia.
y poemas, y agregando Soy escritor de cuentos Hojas de 15-20 min
Ordenar las imágenes de la forma
algunas de sus personajes y maquina.
deseada para formar una historia.
características sucesos Lápices.
Escribir la historia que inventó.
Crayolas.

Reconoce
características del
sistema de Jugar al memorama de palabras-
Lenguaje escrito

Intercambia
escritura al utilizar imágenes.
ideas acerca de
recursos propios Mencionar la imagen que observan y Memorama de
la escritura de ¿Qué dice aquí? 15 min.
(marcas, grafías, tratar de decir algún nombre u objeto palabras
una palabra.
letras) para que comience con la misma letra.
expresar por
escrito sus ideas

Maestra Velia Berenice Jaramillo Guajardo

 Rubrica de Evaluación
Nombre del Alumno: .

Lenguaje y Comunicación

Nivel de desempeño
Actividad Observaciones
Requiere Apoyo En proceso Avanzado
Explorando No se interesa por Explora libros de forma Explora libros de manera
libros explorar los libros a espontánea pero no logra espontánea , es capaz de
su alcance. mencionar lo que observó. describir lo que observa en él.
Identifica su nombre en
Presenta dificultad Identifica su nombre en un
Tendiendo la portadores de texto,
para identificar su portador de texto pero no
ropa limpia reconoce las letras que lo
nombre en un logra formarlo con las
integran y es capaz de
portador de texto grafías correspondientes.
escribirlo sin ayuda.
Observa las imágenes
Manipula y observa
Observa las imágenes y las presentadas, las describe
Soy escritor las imágenes pero
describe, intenta crear una para crear una historia lógica
de cuentos no logra crear una
historia aunque no lo y posteriormente plasma
historia, ni
plasma de forma escrita. grafías que representan sus
plasmarla.
ideas.
Manipula las piezas Juega al memorama
Juega al memorama de
del memorama relacionando las imágenes
¿Qué dice palabras intentando vincular
sólo para jugar, con las palabras y
aquí? las palabras con las
menciona muy mencionando lo que va
imágenes.
pocas palabras. observando.

Observaciones
generales:

Maestra Velia Berenice Jaramillo Guajardo

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JN Juan Antonio de la Fuente
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Del 05 al 09 de Septiembre 2016

Pensamiento Matemático

Aspecto Competencia Aprendizaje Esperado Actividad Desarrollo Materiales Tiempo

Usa y menciona los

Utiliza los números en números en orden Seleccionar el monstruo que más le Imágenes de
situaciones variadas descendente, guste monstruos
Ponle los
Numero

que implican poner en ampliando Observar el dado e identificar qué Ojos móviles
ojos al 15 minutos
práctica gradualmente el rango numero cayó al aventarlo. Dados con
monstruo
los principios del de conteo según Realizar conteo y colocar al monstruo la cantidades desde
conteo sus posibilidades. cantidad de ojos que determinó el dado. el 5-30.

Distintos
productos de una
: Resuelve problemas Observar diferentes productos de una tienda: leche,
en situaciones que le Reconoce el valor real “tiendita”. arroz, una paleta,
son familiares y que de las monedas; las Mencionar cuánto cuesta cada uno de galletas, mole,
Numero

¿Cuánto
implican utiliza en situaciones acuerdo al precio que tengan marcado. etc. 20 minutos
cuesta’
agregar, reunir, quitar, de juego. Seleccionar las monedas con las que Monedas reales o
igualar, comparar y puede comprar el producto determinado de juguete pero
repartir objetos por la maestra. con
denominación
real.

Maestra Velia Berenice Jaramillo Guajardo

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JN Juan Antonio de la Fuente
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Pensamiento Matemático

Aspecto Competencia Aprendizaje Actividad Desarrollo Materiales Tiempo

Esperado

Reúne
Identificar cuántas unidades representa cada
información
Organiza y registra regleta según su color.
sobre criterios
Numero/FEM

información en Organizar las regletas de forma ascendente.

acordados, regletas
cuadros y gráficas Utilizando las Responder a distintas preguntas que impliquen
representa Tarjetas de 20 minutos.
de barra usando regletas resolución de problemas utilizando este material
gráficamente colores
material concreto concreto.
dicha
o ilustraciones. Responder preguntas que impliquen comparar las
información y
regletas entre sí.
la interpreta
Observa, nombra,
compara objetos y
Forma, espacio y medida

figuras geométricas;
Construye describe sus atributos Observar el aula.
objetos y con su propio lenguaje Imágenes de
y Mencionar objetos reales que tengan forma de
figuras figuras
adopta paulatinamente Jugamos con figura geométrica.
geométricas geométricas que 15-20 min
un lenguaje las figuras Describir sus características.
tomando en convencional (caras representen
Reconocer figuras geométricas y separarlas según
cuenta sus planas y curvas, lados objetos reales.
rectos y curvos, lados sus atributos.
características
cortos
y largos); nombra las
figuras

Maestra Velia Berenice Jaramillo Guajardo

 Rubrica de Evaluación

Nombre del Alumno: .

Pensamiento Matemático

Nivel de desempeño
Actividad Observaciones
Requiere Apoyo En proceso Avanzado
Ponle los Presenta dificultad para Identifica la mayoría de los
Identifica algunos números e
ojos al identificar los números y números del rango utilizado y
intenta realizar conteo para
monstruo para representarlos con logra representarlos con
representarlos con objetos.
objetos. objetos.
No logra diferenciar las Menciona algunos precios e
Menciona la mayoría de los
¿Cuánto monedas reales de las intenta representar con
precios presentados y logra
cuesta? imaginarias, presenta cantidades de dinero real,
asignarles la cantidad de dinero
dificultad para representar diferenciándolo del de
real que le corresponde.
cantidades de dinero. juguete.
Reconoce el valor de algunas
Presenta dificultad para Se interesa por conocer el
regletas y es capaz de resolver
Utilizando identificar el valor de cada valor de cada regleta y tiene
ciertas problemáticas a partir
las regleta, no logra noción de algunas, intenta
de la manipulación de las
regletas ordenarlas de forma organizarlas de manera
mismas, logra ordenarlas de
ascendente. ascendente.
forma ascendente.
Tiene problemas para Reconoce figuras geométricas Identifica figuras geométricas
Jugamos
identificar figuras en su entrono pero presenta en su entorno, las nombra y
con las
geométricas en su dificultad para nombrar logra separar imágenes según
figuras
entorno. algunas. su figura.
Observaciones
generales:

Maestra Velia Berenice Jaramillo Guajardo

 Evidencias

Lenguaje y Comunicación Pensamiento Matemático

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